學科融合視野下體教人才發(fā)展探析

孟倩倩

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 改革開放后國內對體育人才的培養(yǎng)模式不斷改革，體教結合是近幾年培養(yǎng)體育人才的關鍵模式之一，并且這一模式在應用與實踐過程中積累了大量經驗。主要從體教結合模式的相關理念出發(fā)，闡述體教結合人才發(fā)展提出的背景及內涵，并分析此過程中存在的主要問題，進而就完善體教結合人才發(fā)展提出幾點有針對性的建議，對于我國新時代條件下實施體教結合政策有良好理論參考意義。

關鍵詞 體教結合 人才 發(fā)展 策略

一、體教結合人才發(fā)展提出的背景及內涵

近年來我國體育事業(yè)呈現出良好的發(fā)展狀態(tài)，特別是一大批世界冠軍的出現在很大程度上激發(fā)了民眾參與體育事業(yè)的熱情，對于這類競技體育人才的培養(yǎng)國內通常采用獨立運作的方式，主要通過長期強化訓練達到培養(yǎng)目標，這種培養(yǎng)模式大大提高了訓練效果，同時也對接受訓練的體育人才文化知識的接收產生一定影響，其中最大的影響是導致這些人才無法像正常學生一樣到學校學習，只能在訓練之余接受部分文化知識教育活動。隨著國內社會主義市場經濟體制的建立及知識經濟時代的到來，各領域的發(fā)展都呈現出更加多元化和現代化的特點，對于相關人才的綜合素質要求也日益增加。在此情況下，必須從根本上改變該現狀，因此國內開始全面實施體教結合模式，加強體育院校與普通學校的配合力度，并且在各類學校中提高對其他知識教育的重視程度，體教結合的想法逐漸產生并大量應用于實踐中。

二、體教結合人才發(fā)展過程中存在的問題

從實踐中來看，當前國內體教結合人才發(fā)展過程中存在的問題主要包括以下幾個方面：

（一）體教結合的協(xié)調性欠缺，人才發(fā)展較單一

從我國現階段體教結合人才發(fā)展現狀來看，體教結合的協(xié)調性需要進一步改善，整體學和訓的矛盾還相對突出，這導致體育類人才的培養(yǎng)和發(fā)展比較單一。特別是對于競技體育人才的培養(yǎng)而言，當學與訓出現沖突時，通常以訓為主，學為次位，這種長期將文化知識學習放在體育訓練之余的方式必然會引發(fā)一系列問題，其中最主要的問題是導致體育人才文化知識體系不完善，體能成績遠高于才能成績，最終培養(yǎng)出的人才類型較單一，當其面臨更大挑戰(zhàn)時可能會因為綜合能力不佳而被淘汰，進而會引發(fā)綜合型體育人才的斷層現象。

（二）體教結合過程中缺乏合理的觀念引導，人才發(fā)展空間小

如果單從國內體育訓練條件和氛圍來看，國內為體育人才提供的綜合環(huán)境相對全面，但是在此狀態(tài)下我國很多體育教育部門并沒有進一步對體育人才進行合理的觀念引導，這導致相關人才的發(fā)展空間仍限于體育領域，在其他領域內的發(fā)展因文化知識體系不全面而受阻。我國近幾年已針對加強和改進新時期體育工作提出相關意見，明確指出需要抓好體育運動員的文化教育工作，提高這類人才的知識水平和綜合能力，但是從實踐中發(fā)現，很多機構并未完全執(zhí)行這一要求，特別是在體育人才價值觀念引導方面仍以傳統(tǒng)重體育輕文化的方式為主，對體育人才的思維方式及價值觀念的形成都帶來不利影響。

（三）體教結合的師資力量不足，人才發(fā)展受影響

雖然我國已提倡數十年的體教結合口號，但是在實踐過程中發(fā)現這一模式中的師資力量在長時間內都呈現極度缺乏的局面，導致人才發(fā)展受到很大影響。在文化教學方面，因為國內很多體育機構為了適應自身訓練安排，通常利用自辦教學體系完成對體育人才的文化教育工作，這種方式的教育規(guī)模、設施及師資都相對不足，并且由于體育人才年齡和需求的不一致，也難以針對他們開展一對一的文化知識教育活動，很多教師只是把上課當作一項基本任務，認為將文化知識傳輸給他們即可，能否吸收這些知識全靠他們自己，而體育人才由于訓練較辛苦，對待訓練之余的文化課程也十分敷衍，這種雙重現象導致體教結合完全喪失了開展初衷。

三、完善體教結合人才發(fā)展的幾點建議

（一）提高體教結合的協(xié)調性，豐富人才發(fā)展內涵

未來應該制定更加科學合理的體教結合方法，在體育訓練方面應該提高訓練活動的高效性和靈活性，避免單純利用馬拉松式的持久訓練達到訓練目標，為體育人才提供更多時間學習文化知識。在文化教育方面應該通過多種途徑提高體育人才的文化知識學習興趣，并使其體會到文化知識對于體育訓練帶來的推動作用，養(yǎng)成良好的自主學習習慣，進而豐富自身內涵，為未來更好發(fā)展打下堅固基礎。

（二）樹立良好的體教結合觀念，拓展人才發(fā)展空間

無論體育人才自身、體育教練還是文化教育者，都需要樹立正確合理的體教結合觀念，從根本上認識到體教結合對體育人才發(fā)展的重要性，并引導體育人才全面發(fā)展，培養(yǎng)自身綜合能力，使自己不僅具備良好的體育精神，同時具有豐富的文化知識，在面對國內外挑戰(zhàn)時能以更良好的心態(tài)和狀態(tài)迎面應對，進而在體育事業(yè)中發(fā)揮更大力量，同時大大拓展未來發(fā)展道路。

（三）提高體教結合師資力量，推動人才發(fā)展進步

要想培養(yǎng)出更符合時代需求的綜合型體育人才，就需要在全面完善體教結合機制的同時進一步提高相關師資力量，對于體育教練而言應該選擇自身文化水平較高的教練人員，使其在體育訓練中充分發(fā)揮自身榜樣作用，并以過來人的角度影響體育人才的發(fā)展觀念，為體育人才實施多元化的全方位訓練活動，使其成長為具有良好綜合能力的復合型人才。

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