曲靖醫學高等?？茖W校眼視光技術現代學徒制實施的必要性及探索

尹華玲+嚴晶+張金會

摘要：現代學徒開展的基礎是深層次的校企合作，作為一種創新性的人才培養模式在人才培養中具有獨特優勢，對促進基礎理論教育與通用技能培養、職業教育和產業發展間的有效結合，對推進我校眼視光技術專業學生順利就業具有不容小覷的積極影響。

關鍵詞：現代學徒制；眼視光技術

學徒制是一種古老的職業訓練方法，是指在職業活動中，通過師傅的傳幫帶，使藝徒獲得職業技術和技能，主要是在師傅或專家的指導下掌握所學手藝或工藝的背景知識和取得實際工作的經驗，現代學徒制是傳統學徒制和現代職業教育的有機結合。在我國，現代學徒制，是基于培養具有必要理論知識和較強實踐技能的高素質、技能型專業人才的培養目標，職業院校與用人單位在政府的引導和行業支持下通力合作，在實踐教學環節中主要采用師傅帶徒弟的形式來進行人才培養的過程。

一、現代學徒制實施的必要性

一方面，現代學徒制是在堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，進一步深化改革創新，強化產教融合、校企合作，積極鼓勵和支持社會力量參與，努力建成一批高水平的職業學校和骨干專業，加快培育大批具有專業技能和工匠精神的高素質勞動者和人才，深度融入大眾創業、萬眾創新和“中國制造2025”的實踐的大背景下提出并開展試點，對促進新動能發展和產業結構調整與升級，帶動擴大就業和攻堅脫貧，為推動經濟保持中高速增長、邁向中高端水平具有重大意義。另一方面，現代學徒制是傳統學徒制與學校教育制度的結合，吸收了傳統學徒制“邊看、邊學、邊做”的現場學習優勢和學校教育“系統、高效、全面”的人才培養優勢，能夠在解決理論與實踐分離、學習與就業脫節的問題上產生實質性突破。曲靖醫學高等?？茖W校眼視光技術專業2003年招收中專學生，2006年開始招收?？茖W生，經過多年建設取得了驕人的成績，校企合作開展訂單培養、帶薪頂崗實習、“雙證”培養模式是該專業人才培養的突出亮點。在人才培養過程中，現代學徒制的實施是眼視光技術專業創新人才培養模式、改革教學方法、深化校企合作的有益嘗試。

二、現代學徒制的實踐探索

（一）探索校企協同育人機制

完善學徒培養管理機制，明確校企雙方的職責與分工，推進校企緊密合作、協同育人。完善校企聯合招生、共同培養、多方參與評價的雙主體育人機制。探索人才培養成本分擔機制，統籌利用好校內實訓場所、公共實訓中心和企業實習崗位等教學資源，形成企業與職業院校聯合開展現代學徒制的長效機制。

（二）共同制定人才培養方案

按照“合作共贏、職責共擔”原則，校企共同設計人才培養方案，制定體現現代學徒制內容的學分制制度。進入我校眼視光專業學習的企業員工，不固定學習時間和期限，隨到隨學，修滿學分為合格。學歷教育學生，也可以根據企業訂單要求，靈活安排學習，傳統的寒暑假和雙休日作息制度被打破；建立課堂、實訓和實習企業三位一體的教學模式，學生在學中做，做中學，半工半讀，工學結合。

按照“學生→學徒→準員工→員工”四位一體的人才培養總體思路，實行三段式育人機制。以技能培養為核心，按照“學生→學徒→準員工→員工”人才培養總體思路，實行三段式育人機制。除第三學年外，將一學年分為三個學期，每年7-8月為第三學期，學生在企業實踐。將所學專業分解成若干個崗位，再將每個崗位分解成若干個技能元素。第一階段實現三個轉換（學生與學徒、教師與師傅、培訓與發展）。第二階段單項技能訓練，踐行三個對接（生產與實訓、課程與崗位、專業與職業），第三階段崗位綜合技能訓練，實現三個融合（上課與上崗、招生與招工、畢業與就業）。

（三）校企共建實訓基地

校內與企業共建創新實驗平臺，建立仿真與真實職業環境，建成開放式的現代眼視光實訓基地。加強與企業的協作，發揮設備優勢、人才優勢，優先為合作企業作好服務。校外實訓基地參與崗前培訓時，將企業在生產實際中所遇到的技術性、管理性和經營性難題及案例，作為專題，以此來帶動教學，使教學與實踐相互促進。加強實訓基地與行業、企業的產學合作，把基地建設成為具備實踐教學、培訓、技能鑒定、技術服務四種功能于一體的實踐教學中心，使之產生整體效益。

（四）建設校企互聘共用的師資隊伍

完善雙導師制，建立健全雙導師的選拔、培養、考核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理機制。明確導師的職責和待遇，合作企業要選拔優秀高技能人才擔任師傅，明確師傅的責任和待遇。院校要將指導教師的企業實踐和技術服務納入教師考核并作為晉升專業技術職務的重要依據。建立靈活的人才流動機制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、聯合技術研發、專業建設的激勵制度和考核獎懲政策。

（五）建立體現現代學徒制特點的管理制度

以制度建設為基礎，全面加強實習管理工作。建立專門的實習管理機構，制定實習管理流程，健全實習管理制度。建立嚴格的實習前培訓和準入制度，加強對學生的實習勞動安全教育。建立學校、實習單位和學生家長經常性的學生實習信息通報制度。完善實習巡視和跟蹤管理制度，分人分片負責，并對實習班主任的實習管理工作進行考核。規范學生實習檔案管理，加強監督檢查，保證實習工作健康、安全和有序開展。制定《曲靖醫專眼視光技術專業現代學徒制頂崗實習管理制度匯編》。

（六）推進招生招工一體化

按照教育部、省招考委的要求，認真制訂本校年度單獨招生章程，在招生章程中明確本校報考條件、招生辦法、文化測試科目、技能考核或面試辦法、錄取規則、專業計劃調整原則、收費標準、咨詢方式、監督機制、申訴渠道等，規定要合法、準確、規范、清晰。完善眼視光技術專業招生錄取與企業用工一體化的招生招工制度，推進校企共同制訂和實施招生招工方案。規范眼視光技術專業招生錄取和企業用工程序，簽訂學生與企業、學校與企業三方合同，明確學徒的企業員工和眼視光技術專業學生雙重身份，明確各方權益及學徒在崗培養的具體崗位、教學內容、權益保障等。校企聯合招生招工（學校招生+企業面試+三方協議）具體安排：第一步：學校聯合合作企業招收學生。第二步：合作企業面試錄用學徒。第三步：簽訂聯合培養協議、學徒培養協議、合格后簽訂就業協議。

（七）完善人才培養制度和標準。

共同制訂專業教學標準、課程標準、崗位技術標準、師傅標準、質量監控標準及相應實施方案。校企共同建設基于工作內容的專業課程和基于典型工作過程的專業課程體系，開發基于崗位工作內容、融入國家職業資格標準的專業教學內容和教材。和企業共同協商進一步優化人才培養制度和標準建設，如《專業建設標準》、《專業課程標準》、《核心課程標準》、《實踐技能操作考核標準》等。

現代學徒制人才培養模式是一種創新性嘗試，需要政府、行業、學校、企業在通力合作的基礎上，不斷探索并總結實施過程中的經驗，吸引社會力量參與，以求建立、完善多方參與現代學徒制的長效機制，以更好地服務于高技能、創新型人才的培養。endprint