泥偶動畫教學中陜北民俗文化重構探析

李艷妮

【摘要】當前，我國整個動畫產業發展創作水平比較低、缺乏內涵，導致市場競爭力低。出現這種情況的原因與動畫教學中本土文化的失語與失憶有著緊密的關聯。為了推動我國動畫產業的發展必須加強動畫教學中民族文化、民族價值的重塑，這樣才能使動畫產品更具有競爭力。因此，陜西高校在泥偶教學中融入陜北民俗文化，能夠使教學工作進一步發展，并推動泥偶動畫產業的發展。

【關鍵詞】泥偶動畫陜北民俗文化重要性策略

項目名稱：陜北民俗文化在泥偶動畫中的應用研究（項目編號：16JK1877）。

卡岡認為一切人類藝術都雙重歸屬于文化，因此，從文化的角度對泥偶動畫進行考察時，泥偶動畫就不再是人們眼中簡單的泥偶的集合，也不再是簡單的、風趣幽默的動畫故事或者人物等具體的情節，而是在泥偶動畫當中成為本民族知識經驗、價值取向、思想觀念等文化的一種新的表現形態，而泥偶動畫所起到的作用是載體也是媒介，是一種文化的生動展現形式。而這種泥偶動畫的吸引力很強，其競爭力也很高。當前，我國泥偶動畫的整體競爭水平較低，與其喪失文化內核有著緊密的關系。為此，在泥偶動畫教學中必須要注重加強與文化融合，在泥偶教學中完成文化重構。

泥偶教學中融合陜北民俗文化的重要性

泥偶動畫雖然是現代科學技術發展的產物，且具有消費時代以及電子工業的顯著特征，并與市場經濟有著緊密的關系。但是，泥偶動畫作為在特定的文化環境中產生的一種大眾審美行為，泥偶動畫勢必要與人們的文化心理、藝術思維方式等有著緊密的關系。并且，在泥偶動畫當中，能否反映地域文化、價值取向、審美特點等因素，直接關系到泥偶動畫的市場生存能力。陜北學校在教學中探究泥偶教學的本質時，最為關鍵的是要在陜北文化脈絡、文化背景、文化表征以及文化建構機制上對泥偶動畫教學進行把握和分析。通過文中的分析我們可以明確指出，在陜北學校進行泥偶動畫教學時，為了提高教學效果，推動泥偶動畫發展，就必須在泥偶動畫教學中完成陜北民俗文化重構，文化重構的重要性體現在以下幾點。

首先，提高泥偶動畫的原創性。從整體上看，我國泥偶動畫在發展的過程中并沒有形成獨立發展的模式。泥偶動畫無論是在設計、敘事套路、模型構建以及語言風格方面都受到日本和歐美動畫的深刻影響，并且在泥偶動畫作品中有著十分明顯的借鑒痕跡。通過借鑒的方式在短期內泥偶動畫獲得一定發展，但是由于在借鑒的過程中缺乏文化重構，導致這些作品缺乏文化內涵，這也是其被市場所詬病的根本原因。從目前泥偶動畫的發展來看，在跨文化對話和交流過程中，在汲取外來泥偶動畫創作思路的過程中，由于沒有一個等量齊觀的母體文化作為支撐，導致泥偶動畫發展失衡。因此，陜西學校在進行泥偶動畫教學時，以陜北民俗文化為支撐，借鑒最新泥偶動畫制作方式，賦予泥偶動畫以全新的民族文化內涵，能夠增強泥偶動畫的原創性，能夠使泥偶動畫產業走得更遠。

其次，提高泥偶作品的內涵。伴隨著現代科學技術的快速發展，在泥偶動畫教學中，計算機特效和數字技術被盲目使用。之所以稱之為盲目，具體指的是在泥偶動畫教學當中，使學生掌握現代泥偶制作技術，就能夠獲得較高收入，結果是在泥偶動畫教學中本末倒置，忽視“道”與“器”、“術”與“藝”的本位關系。技術是為泥偶創作服務的，而泥偶是文化載體。

泥偶動畫與陜北民俗文化的關系

1.泥偶動畫教學以陜北民俗文化為依托

泥偶動畫創作離不開地域文化、時代精神的影響，現代泥偶動畫中更加重視民族文化特性的展現，這一特征在很大程度上與其他的藝術形式具有很大相似性。因此，陜北學校在進行泥偶教學中需要有意識地將陜北民俗文化融入泥偶動畫教學中，這樣才能確保陜北泥偶動畫贏得市場。在泥偶動畫的創作上，好的作品必然是以民俗作為內核和根基的。泥偶動畫作為寓教于樂的藝術形式必須充分吸收民俗文化中的精華，才能創作出具有地域特征、洋溢著民俗文化精神的泥偶動畫作品。泥偶動畫想要贏得更多市場，在風格上一味模仿很難取得成功，在風格的選擇上必須考慮地域文化的表現形式以及文化氛圍。由于在泥偶制作當中會受到價值觀念、審美情趣、思維方式的影響，因此，陜北學校在對學生泥偶教學的過程中，必須以陜北民俗文化作為泥偶教學工作重要的切入點，使學生了解陜北民俗文化的內涵，并以此為基礎進行泥偶創作，這樣才能增強泥偶動畫的影響力。以陜北民俗文化為基礎進行泥偶動畫創作時，無論是手法上還是在美學意義上，泥偶創作在個性化和民族化方面都具有顯著特征。由于民族文化形式和元素的豐富性，在動畫創作時不僅可以體現視覺形式，同時也可以在聽覺上加以發揮。基于陜北民俗文化的泥偶動畫更加符合陜北地區人們的文化需求和情感體驗需求。

2.動畫是民俗文化傳播的載體

民俗文化是泥偶動畫的重要內核，泥偶動畫通過吸收陜北民俗文化的精髓，能夠推動泥偶動畫走出特色化發展道路，形成與民俗文化相互滲透的局面。同時，借助泥偶動畫也是對陜北民俗文化進行保護的新的途徑，在推動民俗文化保護方面發揮著重要的促進作用。這主要體現在以下幾個方面：首先，在進行泥偶動畫教學中融入陜北民俗文化因素，可以使陜北民俗文化借助學生今后創作的泥偶動畫作品進行廣泛傳播，為陜北民俗文化營造了更廣闊的生存空間；其次，在進行泥偶動畫教學時，與陜北民俗文化結合起來，能夠增強人們的民俗文化傳承意識。因此，在動畫泥偶教學的過程中需要重視陜北民俗文化在推動泥偶教學中的積極作用。

陜北民俗文化在泥偶動畫教學中的應用策略

1.加強民俗故事的應用策略

教師在進行泥偶動畫編劇教學時，應該注重分析泥偶動畫中的內容題材的來源，為了將陜北民俗文化應用到泥偶教學中，教師應該在教學中加強對陜北民俗文化元素、民間故事和神話的了解。通過教學工作，可以增強學生從民間故事、民俗神話當中提取有藝術生命力、有藝術價值及市場需要的動畫形象，并且可以將這些形象應用到學生的泥偶動畫劇本的創作當中。在泥偶動畫劇本創作時，通過融入民族文化使泥偶動畫具備了文化內核，使其無論是在吸引力還是原創性方面都會有很大提升。endprint

2.民俗文化在泥偶造型中的應用

在進行泥偶人物造型的教學中，根據陜北民俗文化的特點可以將剪紙、皮影、石雕、陜北秧歌等藝術特征進行提取并體現在泥偶造型當中。例如在進行泥偶人物設計中將綏德石雕一書進行提煉、整理、歸納、刪除一些與泥偶造型不符的細節，保留石雕一書中最典型的部分，能夠使設計的泥偶特點十分鮮明和突出，能夠展現出很好的藝術表現效果。如在進行泥偶動作設計的教學時，可以充分借鑒陜北秧歌的動作特征，在進行設計時可以設計出男泥偶瀟灑俊朗、質樸明快，或者是粗獷敏捷、奔放矯健的動作；女泥偶則設計為柔美飄逸、細膩專情。

3.民俗文化在泥偶動畫配樂教學中的應用

在進行泥偶教學時，通過對陜北民歌、陜北說書等民俗文化的藝術分析，引導學生去理解民俗音樂在泥偶動畫配樂當中的應用，一方面能夠深化故事情節的進一步發展、烘托氣氛；一方面可以對泥偶形象進行塑造，通過民俗音樂對人物的心理表現進行襯托，更容易為人所接受。陜北民歌的題材十分廣泛，在進行泥偶動畫音樂設計時可以將陜北民歌與其他音樂進行融合，這樣能夠增加泥偶動畫配樂的感染性。

4.民俗文化與原畫設計

在泥偶動畫原畫設計教學中，帶領學生分析美術片中的動畫設計，從中提取陜北民俗文化中的動作特征，總結其動作設計的方法。引導學生吸收和借鑒陜北秧歌和一些陜北傳統舞蹈的表現形式來進行動作設計。如“跑旱船”“安塞腰鼓”“二人臺”等。在泥偶動畫原畫設計教學中，通過對陜北傳統舞蹈的借鑒，一方面能夠實現泥偶教學中陜北民俗文化的重構；另一方面豐富了泥偶原畫設計。

結語

當前，泥偶動畫之所以競爭能力不強，并且其受歡迎程度比較低，與泥偶動畫缺乏文化內核，缺乏創新有著密切的聯系。據此，陜西學校在進行泥偶動畫教學的過程中，將陜北民俗文化融入到泥偶動畫教學中，在進行動畫設計時充分借鑒陜北民俗文化中的各種要素，能夠促進教學效果的提升，同樣也能提高學生的泥偶動畫創作能力。這對于陜西泥偶動畫文化創意產業的發展具有促進作用。

參考文獻：

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作者單位：榆林學院陜西榆林endprint