從文化屬性視角探索專業(yè)流行音樂人才的培養(yǎng)創(chuàng)新

馮捷

【摘要】流行音樂作為發(fā)展迅速的新興現(xiàn)代音樂專業(yè)，有其特殊性。現(xiàn)有的傳統(tǒng)音樂專業(yè)培養(yǎng)模式、文化基礎(chǔ)、素質(zhì)要求，都已經(jīng)不能與流行專業(yè)相匹配。因此，針對(duì)專業(yè)流行人才培養(yǎng)模式的探索性研究就顯得更為重要和迫切。文章從流行文化的屬性入手，解析流行音樂人才創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)社會(huì)所需實(shí)用型人才為研究目標(biāo)進(jìn)行探索性研究。

【關(guān)鍵詞】流行音樂創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐課流行鍵盤教學(xué)改革

基金項(xiàng)目：陜西高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目：“雙排鍵電子琴專業(yè)方向?qū)嵺`類課程教學(xué)改革”，項(xiàng)目編號(hào)：15BY87。

20世紀(jì)以來，大眾流行文化的主要組成部分——流行音樂，因其通俗、時(shí)尚、流行等特征，在世界范圍內(nèi)受到人們的廣泛喜愛。作為一種大眾、草根、傳播廣泛的音樂文化，其有著自己特有的流行音樂內(nèi)容、表演形式、專業(yè)學(xué)習(xí)體系。流行鍵盤是流行音樂中重要的器樂表演形式與表達(dá)工具，在高等音樂院校教學(xué)體系中，屬于音樂表演學(xué)科。針對(duì)流行音樂專業(yè)教學(xué)，既不可完全照搬傳統(tǒng)音樂專業(yè)培養(yǎng)模式，又不宜完全脫離高等音樂院校的教學(xué)體系。因此，需要通過分析專業(yè)的定位、特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)等，找到真正適合流行音樂專業(yè)發(fā)展需要的教學(xué)方式。

流行音樂專業(yè)的文化特征

1.商業(yè)化。流行音樂本身是一種工業(yè)化大背景下的音樂商品。流行鍵盤的表演形式以及自身的表演內(nèi)容，均屬于市場化的音樂產(chǎn)品。因此，院校的教學(xué)與人才培養(yǎng)，必須以商業(yè)化市場作為風(fēng)向標(biāo)、試金石，這樣才能保證培養(yǎng)的流行鍵盤人才可以真正為流行音樂服務(wù)。

2.電聲化與原聲化并存。流行音樂是現(xiàn)代工業(yè)文明發(fā)展的產(chǎn)物，不斷更新?lián)Q代的電子技術(shù)對(duì)流行音樂的影響至關(guān)重要。流行鍵盤充當(dāng)?shù)氖前ㄤ撉僭趦?nèi)的原聲樂器以及合成器、雙排鍵等電子鍵盤樂器的雙重角色。

3.多元大眾化。大眾化是基于本土文化背景下的一種衍生的文化屬性。但是作為高等教學(xué)體系中的流行鍵盤專業(yè)，需要了解流行音樂文化中各類“大眾化”的文化內(nèi)容，全面掌握各種文化語境中的大眾音樂審美情趣。

只有充分了解流行鍵盤專業(yè)的文化內(nèi)涵，才能制定出與專業(yè)最匹配的個(gè)性化教學(xué)體系，以及最符合專業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式。

流行鍵盤的專業(yè)分類

流行鍵盤樂器涵蓋的專業(yè)既具有鍵盤樂器的形式，又兼有主要演奏流行音樂內(nèi)容的兩個(gè)特點(diǎn)。符合條件的鍵盤樂器有：雙排鍵電子琴、流行爵士鋼琴、流行手風(fēng)琴、電子手風(fēng)琴、合成器、高級(jí)編曲鍵盤、單排鍵電子琴等。

1.按照樂器不同的發(fā)聲原理分為：原聲樂器與電聲樂器兩大類。其中原聲樂器又可以分為氣鳴樂器家族、擊弦性樂器兩種。流行爵士鋼琴屬于擊弦性樂器，流行手風(fēng)琴屬于氣鳴樂器；電聲鍵盤樂器里包含雙排鍵電子琴、電子手風(fēng)琴、合成器、高級(jí)編曲鍵盤、單排鍵電子琴。

2.按照主要功能不同分為：編曲為主鍵盤樂器、演奏為主鍵盤樂器兩大類。編曲為主的鍵盤樂器有：高級(jí)編曲鍵盤、合成器。演奏為主的鍵盤樂器有：流行爵士鋼琴、流行手風(fēng)琴、單排鍵電子琴、電子手風(fēng)琴、雙排鍵電子琴。其中，雙排鍵電子琴、電子手風(fēng)琴較為特殊，兼具編曲功能與演奏功能。

3.按照演奏方式可以分為：獨(dú)奏型鍵盤樂器、樂隊(duì)合奏型鍵盤樂器兩大類。其中，獨(dú)奏型鍵盤樂器包括：雙排鍵電子琴、高級(jí)合成器、流行手風(fēng)琴、電子手風(fēng)琴、單排鍵電子琴。

流行鍵盤樂器與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)聯(lián)系密切，更新?lián)Q代日新月異，功能擴(kuò)張迅速，相關(guān)專業(yè)的知識(shí)更新度也要比傳統(tǒng)專業(yè)高。因此，其專業(yè)的更迭也是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。

研究現(xiàn)狀與專業(yè)背景分析

1.國內(nèi)高等音樂院校在流行音樂教學(xué)方面起步較晚，教學(xué)體系不夠成熟，但是對(duì)流行音樂專業(yè)的熱度在逐年提高。目前國內(nèi)所有音樂學(xué)院均開設(shè)有流行鍵盤相關(guān)專業(yè)。其中，有以精英式人才培養(yǎng)為目標(biāo)的上海音樂學(xué)院，流行鍵盤專業(yè)設(shè)在現(xiàn)代器樂與打擊樂系，其中電子鍵盤專業(yè)水平屬于全國翹楚。同時(shí)，也有以復(fù)合型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)的院校，如西安音樂學(xué)院。學(xué)院開設(shè)雙排鍵電子琴、手風(fēng)琴、流行鋼琴三種鍵盤專業(yè)，專業(yè)劃分至現(xiàn)代音樂學(xué)院流行表演系，其流行鍵盤專業(yè)在實(shí)踐性、應(yīng)用性、綜合性方面均具有特長。

2.國外高等音樂院校流行鍵盤專業(yè)起步較早。歐美一些以古典音樂為主的音樂學(xué)院由于文化原因，重視爵士音樂，因此都將爵士音樂專業(yè)獨(dú)立成系，有專門的爵士鋼琴專業(yè)，且有著悠久的歷史和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)體系。部分院校也開設(shè)有現(xiàn)代鍵盤這樣的流行鍵盤專業(yè)。

與國外的高等音樂院校相比，國內(nèi)的流行鍵盤專業(yè)各成體系。同時(shí)，各院校采用的教學(xué)模式、教材、實(shí)踐方式均有所差異，目前國內(nèi)還沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的體系可以參照。隨著社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才需求的增加、專業(yè)自身的發(fā)展變化，以及所在音樂學(xué)院教學(xué)資源平臺(tái)的搭建等新的環(huán)境條件下，流行鍵盤專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、發(fā)展方向與內(nèi)容重點(diǎn)等方面均提出新的要求。

目前存在的教學(xué)問題

1.理論課程與傳統(tǒng)音樂理論課有差異。流行鍵盤專業(yè)，乃至流行器樂的其他專業(yè)，需要有一套適用的專門理論課體系，為演奏實(shí)踐課服務(wù)做好理論基礎(chǔ)保障。

2.缺乏專門的創(chuàng)編課程。流行音樂顯著的特點(diǎn)就是其豐富的原創(chuàng)性。因此，流行鍵盤的創(chuàng)編課需要與表演課有機(jī)結(jié)合，這才是流行人才培養(yǎng)最需要的教學(xué)內(nèi)容。

3.樂器本身應(yīng)用功能的不斷延伸和探索。樂器的應(yīng)用教學(xué)應(yīng)該是一種動(dòng)態(tài)變化的狀態(tài)，要讓課程更具有動(dòng)態(tài)性、更新性、時(shí)效性。

4.藝術(shù)與教學(xué)實(shí)踐需要多種形式體現(xiàn)。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的概述

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究內(nèi)容，主要針對(duì)流行鍵盤專業(yè)方向本科教學(xué)體系中實(shí)踐性課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行研究，打破原有傳統(tǒng)器樂教學(xué)模式，遵循專業(yè)自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生情況，分級(jí)、分類、多種模式、創(chuàng)新性地開展實(shí)踐性課程。同時(shí)，將社會(huì)所需與實(shí)踐教學(xué)密切結(jié)合。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)endprint

1.重點(diǎn)突出和發(fā)展本專業(yè)演奏與編創(chuàng)并行的特色。憑借音樂學(xué)院良好的多項(xiàng)教學(xué)資源，開設(shè)更符合專業(yè)實(shí)踐課需要的理論課程，如流行和聲、流行編曲、流行音樂欣賞等。在專業(yè)課的設(shè)置中一方面保持原有“一對(duì)一”模式的專業(yè)技能課，針對(duì)偏理論性或共性較強(qiáng)的專業(yè)課內(nèi)容進(jìn)行小組或集體課；另一方面加強(qiáng)學(xué)生編創(chuàng)作曲能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)課。在課程設(shè)置和課程內(nèi)容審定方面，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容間的融合、貫通，經(jīng)過一個(gè)完整周期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，形成一套科學(xué)、合理的課程體系。

2.流行音樂專業(yè)，需要將演奏、創(chuàng)作、即興多種能力融會(huì)貫通。因此，在教學(xué)模式上，打破單一專業(yè)教師培養(yǎng)模式，改為多位教師共同培養(yǎng)，充分發(fā)揮每位教師的特長，讓更多的學(xué)生享受到每位教師的教學(xué)成果及教學(xué)專長。

3.為了充分發(fā)揮本專業(yè)演奏編創(chuàng)與科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，與市場接軌，給學(xué)生發(fā)展提供更大空間。學(xué)院增加了樂隊(duì)排練課、電腦音樂制作等課程，為學(xué)生能力的全面培養(yǎng)與發(fā)展提供更有利的條件。

4.將即興演奏作為所有流行鍵盤專業(yè)課程中重要的主體專業(yè)課之一。與傳統(tǒng)音樂器樂專業(yè)課程相比，流行鍵盤專業(yè)課程體系將即興演奏的教學(xué)提升到非常重要的位置。

5.在新的課程體系中，注重對(duì)學(xué)生編創(chuàng)能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把開展第二課堂教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐、就業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目納入重要日程。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施

1.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。具體課程設(shè)置將全力突出音樂創(chuàng)作和音樂表演專業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)施與個(gè)別課授課方式相區(qū)別的、以實(shí)踐為主而兼顧理論及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)方式。教學(xué)方法將采用課堂講授、個(gè)別指導(dǎo)、集體訓(xùn)練及藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行。課程設(shè)置包括旨在提高學(xué)生專業(yè)技能、審美體驗(yàn)、增強(qiáng)理解作品、表現(xiàn)作品和把握作品風(fēng)格能力的“必修課程”，以及有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的“選修課程”。同時(shí)，聘請(qǐng)高水平的流行音樂作曲家或流行音樂表演藝術(shù)家配合指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐課程。

2.樂隊(duì)排練課程、流行音樂編創(chuàng)課程、即興演奏課程成為專業(yè)演奏課的主體部分，取代過去單一獨(dú)奏性表演學(xué)習(xí)的模式。按照不同樂器的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，有區(qū)別地進(jìn)行不同內(nèi)容的教學(xué)，為流行鍵盤專業(yè)學(xué)生未來成為流行樂隊(duì)樂手與專業(yè)音樂人，切實(shí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.教材選用上，可以選用目前國際上比較先進(jìn)的流行音樂教材。如伯克利流行和聲、伯克利爵士鋼琴教材、英國ROCK SCHOOL系列教材等。

4.最大程度重視藝術(shù)實(shí)踐的作用。將課程中實(shí)踐課的教學(xué)成果，以各種形式進(jìn)行宣傳展示，真正做到學(xué)以致用。

以流行鍵盤專業(yè)作為代表的當(dāng)代流行音樂專業(yè)是年輕的朝陽專業(yè)，未來我們以大膽的想法、多元化的思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓專業(yè)成為具有可持續(xù)性發(fā)展的動(dòng)態(tài)良性教學(xué)體系，從而適應(yīng)現(xiàn)代音樂市場對(duì)人才的要求。

作者單位：西安音樂學(xué)院現(xiàn)代音樂學(xué)院陜西西安endprint