淺談做好后進生的轉化工作

敏忠仁

良好的學習習慣會使人受益終身。每一位教師都在努力培養學生的學習興趣，交給他們適合的學習方法。希望自己教出來的學生都是優秀的。同樣，每一個學生都希望自己是班上學習最好的孩子。但由于種種原因，相同的老師，相同的作業，班級里往往也會出現一些成績不好、學習習慣差、行為表現差的學生，也叫后進生。

一、尋根起源，全面分析

所謂后進生，一般是指在學校里表現較差的學生。他們基礎差、接受新知識難度大，甚至出現“越學越糊涂”的現象。究其原因，一般是由以下因素造成的：

（1）學生自身原因。有些學生的心理素質不好，貪玩好動，學習目的不明確，對學習缺乏信心，甚至自暴自棄，發展成厭學；或者學習方法不當，即怎么學和學什么不明確；或者學習習慣不好，邊玩邊學、玩夠了再學、急于求成等。

（2）家庭原因。由于家庭某些原因造成學生情緒低落，學習壓力大，使學生的學習成績下滑；一些家長忽視或者根本沒有給孩子營造一個良好的學習環境，導致學生在家不能安心學習。

（3）教師原因。良好的教育條件和老師正確的教育方法，是學生身心發展和成長的肥沃土壤。有的教師教育方法簡單粗暴，在教學工作中急于求成，生怕完不成教學任務，課堂上總是喜歡提問優秀生，對差生動輒就訓或變相體罰，缺乏關心與引導或者聽之任之，放任自流。使這部分學生慢慢產生了抵觸心理，喪失了學習的動力，學習壓力也逐漸增大，越來越跟不上步伐，造成了惡性循環。

二、因材施教，對癥下藥

針對以上后進生產生的原因，我們要針對不同類型的孩子，采取不同方法和手段，因勢利導、因材施教。

后進生一般心理素質差、學習目的不明確，教師應該耐心和誠心地教育他們，幫助他們明確自己的學習目的，樹立遠大的人生理想，鼓足他們的學習勇氣，使他們認識到知識的價值，用愛心喚醒他們的自尊心，產生“我能行，我也可以”的想法。后進生往往因為自己成績較差，在課堂上不敢發言，不能把自己的想法大膽表述出來。常常受到其他同學的歧視，容易產生自卑感，教師要善于發現他們的閃光點，多表揚、多提問、多啟發誘導，多給予他們表達自己觀點的機會。使后進生認識到自己是班級大家庭的一員。老師的鼓舞可以增強后進生的信心；提問能鍛煉他們的思維和語言表達能力。啟發可以幫助他們找到解決問題的方法。老師做的這一切都是為了逐步培養后進生的自信心和自尊心，這樣學生才會勇于進步、勇于學習、勇于發現問題。只要學生邁出了這一步，那么，他們才能慢慢地進入學習狀態，才會趕上其他同學的。

認真做好家校聯系工作，家訪是教師的一項重要的工作，也是提高教學質量的重要一環。這一點對于后進生的轉化尤為重要，教師與家長的相互溝通和配合是促進后進生轉變的一個重要環節。無論是在學校還是在家里，學生都應有一個穩定的、充滿關愛的學習環境。家長的一言一行都會深刻地影響學生的成長。因此，在做好學校教育的同時，我們教師還要及時和家長取得聯系，建立班級QQ群、微信群等，同時做好家訪工作，及時了解學生在校外的學習情況，采取相應的措施，讓家長知道孩子在成長過程中需要什么，怎樣使孩子身心都能健康成長，以情感人、以理服人，使家長能夠配合教師的工作，共同為后進生的進步營造一個良好的環境，加速后進生的轉化。

三、用心交往，春風化雨

“教書育人，愛生如子”。首先，教師要尊重每一位學生，尊重學生是教育的前提條件，也是教育的基本方法和途徑。教師要俯下身來，成為學生的朋友，和他們推心置腹，以誠相待，使學生感受到老師的愛，讓他們感得老師可親可敬，“親其師，信其道”。從而愿意與老師溝通，傾訴他們的煩惱，這樣，老師才會能發現和掌握學生的具體情況，不斷給其充電，使他們慢慢地轉化。

四、互相幫助，共同進步

為了進一步做好后進生的轉化工作，其中協調學生之間的關系也是十分必要的，良好的同學關系是后進生轉化的催化劑。教師要有意識地將品學兼優的學生和后進生劃為一個小組，再進行引導和幫助，利用同齡人之間易于交流的優勢，讓他們之間汲取營養，讓后進生學習表現好學生的良好的行為習慣、學習方法、作業習慣等，這樣長期的言傳身教，耳濡目染，彼此互相學習、取長補短，使優等生進一步鞏固自己所學的知識，鍛煉自己的能力。正如唐代大文學家、教育家韓愈指出的那樣：“是故弟子不必不如師，師不必賢與弟子，聞道有先后，術業有專攻 ，如是而已”。

總之，在多年的教學工作中，我充分體會到做好后進生轉化工作是一項耐心而細致的工作，要想做好這項工作，教師既要提升自身的素質，又要從細節入手，注意自身的一言一行，有毅力、有耐力，切忌急躁、冷落。要想收到好的效果，對后進生既要熱情關懷，又需要嚴格要求，既要平等地對待他們，和他們交朋友，又要幫助他們增強信心，提高學習的興趣，以表揚鼓勵為主，恰當婉轉的批評為輔，既了解學生，又要和家長相互溝通，還要密切關注學生的思想動態，及時教育，適時引導，既要減少后進生的形成，又要努力轉化當前的大多數的后進生，這樣教師在后進生的轉化過程中才能起到催化劑的作用，才能使整個班級里充滿朝氣和活力，讓他們充分挖掘自己的潛力，方可達到成功的彼岸。

（作者單位：甘肅省臨潭縣羊永九年制學校）endprint