小學體育教師角色定位之我見

劉燕

眾所周知，體育是學校教育的重要組成部分，是培養德、智、體全面發展人才的重要方面。學校體育工作主要依靠體育教師去完成，學校體育工作的好壞，在很大程度上取決于體育教師的工作質量，這就決定了體育教師在學校教育中有著非常重要的地位和作用。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。”我國人民歷來有尊師重教的優良傳統。著名思想家荀子就講過：“國將興，必貴師而重傳……國將衰，必殘師而輕傳。”隨著經濟的發展、社會的進步，體育教師的社會地位也不斷提高，人們稱體育教師是培養體魄健壯的建設者與保衛者，是身體健美的設計師。

當然，在我國當前社會現實中，由于歷史的原因，受舊社會遺留下來的重文輕武、片面追求升學率以及體育教師自身修養等因素的影響，輕視體育和體育教師的社會偏見依然存在。作為一名體育教師，我們不應自暴自棄，而要在自己的崗位上奮發圖強，爭做一名優秀的體育教師。社會是由人組成的，每一個人都扮演了不同的角色，小學體育教師在教育中是什么樣的角色呢？我想從以下幾方面來談變我的觀點。

一、小學體育教師是促進學生身心全面發展，增強學生體質的組織者和指導者

學生身心全面發展和體質的增強，是在學校統一領導下，由體育教師組織與指導學生參加各種體育活動，積極鍛煉身體而實現的。因此，充分發揮體育教師的組織和指導作用，不僅關系到德、智、體全面發展建設人才的培養，而且還直接影響到學生未來的健康水平和精神面貌，對提高全民族素質都有重要意義。

二、小學體育教師是使學生掌握科學鍛煉身體方法的授業者

體育教師按照國家對學校體育工作的基本要求，遵循體育規律，以及根據不同的對象實施體育教學，使學生健身有道，并激發他們的學習興趣和愿望，為學生終身體育奠定基礎。

三、小學體育教師是精神文明的培育者和傳播者

體育教師在工作中表現出的勇敢頑強、堅韌不拔、吃苦耐勞、機敏果斷、樂觀活潑、為集體高度負責等優良品質，以及嫻熟的運動技巧、健美的體格姿態等，都是一種無形的教育力量，并潛移默化地對學生發揮著巨大的作用，對學生的影響極為深遠。

四、小學體育教師是發現、培養和輸送優秀體育人才的啟蒙者

學校是培養人才的場所，也是培養優秀體育人才的基地。如果離開了小學體育教師的啟蒙教育就難以形成良好的體育風氣。實踐證明，一名優秀運動員的成長，大都經過了體育教師的發現、培養和輸送。體育教師為我國競技運動水平的發展作出的貢獻，已被社會所公認。

小學體育教師的生活清苦，工作繁雜，所付出的社會必要勞動量往往超過社會規定工作量的界限，勞動付出與所獲取的報酬往往難以成正比。只有全面理解體育教師的重要意義和作用，做好體育教師的的角色定位，激發自身強烈的事業心和責任感，才能把自己畢生的精力奉獻給小學體育教育事業，才能完成歷史賦予我們的光榮使命。

（作者單位：湖南省桂陽縣城南完小）endprint