傳承 弘揚 踐行

薛麗華

社會主義核心價值觀教育，是國家部署的一項重要的戰略任務。十八屆三中全會明確指出，要堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育。2013年12月23日，新華社全文刊發中共中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，其中提出“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起，把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。 2012年9月，大慶精神、鐵人精神教育納入國民教育體系工作正式啟動，這一開創性舉措實現了青少年社會主義核心價值觀教育的歷史性突破，引發了良好的教育效果，引起了社會各界的廣泛關注。

一、過程方法

將大慶精神、鐵人精神教育作為具體內容，嘗試構建了幼兒園、小學、初中、高中完整的社會主義核心價值教育體系。

一是注重頂層設計，強化組織領導。大慶市政府主要領導提議將大慶精神 鐵人精神教育納入國民教育體系，大慶市常委會討論實施方案，以大慶市委、市政府兩辦的形式下發文件，并納入全市人大法案。由大慶市政府主持召開啟動大會，全面部署，強力推進。為確保實效，教育局設立專門推進辦公室，大慶市教師進修學院增設地方課程教研部。核心組成員由科研人員、教研人員、中小學教師組成，帶領全市所有學校開展行動研究，堅守方向、堅定不移、堅持不懈，要把精神力量的精髓傳遞給孩子。

二是明確推進思路，分層穩步實施。幼兒園課程實施融入語言、社會、科學、藝術等領域，小學和初中課程實施采取單獨設立課程的形式，普通高中學段與綜合實踐活動課程完全融合，職業高中課程實施與德育課融合，全學段實施、全員化推進、全時域熏陶感染。

三是選取有效途徑，建立長效機制。組織專家、學者、一線教師、“老會戰”等經過廣泛討論，最終確定了課程建設、班團隊會、社會實踐、特色辦學與校園文化建設四種途徑，通過科研引領、培訓先行、教研跟進、活動延伸、社會實踐等方式，構建大慶精神、鐵人精神教育納入國民教育體系的工作推進機制，為課程深入實施和理性前行提供前提保障。

二、成果內容

一是形成了完整的課程體系。以有教育目標、有課程標準、有教學內容、有課時安排、有任課教師的“五有”系統課業設置為標志，將大慶精神 鐵人精神教育納入大慶市從幼兒園到高中的國民教育體系。從課程設置上，利用地方課程相關課時規定，按必修課管理，對原有課程體系進行必要補充；在教學內容上，從幼兒園到高中各個學段，分別采用不同呈現方式，學習方式呈現出了從游戲活動、梯次認知、專題研究到開放式社會實踐的螺旋式上升特點。

二是構建了統一的課程實施體系。幼兒園學段，課程實施與語言、社會、科學、藝術四大教育領域融合，課堂教學以活動為主。小學學段課程實施主要是以生動的故事為載體，課堂教學以故事為主；初中學段課程實施主要是以事例和相關知識為載體，課堂教學呈專題式，被適當納入中考成績；高中學段，普通高中課程實施與綜合實踐活動課程完全融合，教學呈探究式、開放式。職業高中課程實施與德育課相融合。

三是打造了科學的研培體系。培訓先行，通過組織各學段的研討課、培訓會等形式，使幼兒園、小學、初中、高中四個學段任課教師、教學領導共計5519人，全員參加了大慶精神、鐵人精神教育專題培訓。科研引領，“大慶精神、鐵人精神融入國民教育體系研究”課題已經獲準立項為全國教育科學教育部“十二五”規劃課題。教研跟進，在全市范圍內組織開展了大慶精神、鐵人精神教育納入國民教育體系說課、精品課、示范課、學生學習成果展示評選活動，構建了市、區（縣）、校三級教研網絡。

三、實踐效果

工作開展以來，先后組織了100多名專家和教師，按不同學段編寫了包括教師指導用書、學生課本、畫本以及音頻視頻等規范性教材、教學輔助工具461份，由教育科學出版社正式出版，投入使用。近7000人次的教師參加了教材培訓、教學大賽；累計22.2萬人次的學生參與了主題活動和社會實踐活動。

一是促進了學校育人環境的優化。各中小學以大慶精神、鐵人精神教育為契機，強化以大慶精神辦學、以鐵人精神育人的思想，找到了提高社會主義核心價值體系教育效果的有力抓手。各學校以課程納入、班團隊會和社會實踐活動、校園文化建設為依托，不改變課業，不擠占課時，不以任何借口干擾工作推進，很大程度上緩解了家長擔心影響學生成績，對學校德育工作半信半疑的壓力。

二是青少年核心價值觀培育成果顯現。全市幼兒園積極開展“小小油娃繪家鄉”幼兒學段美術作品大賽，小學和初中開展了“我學我秀”文藝表演、“主題班團隊會”“薪火相傳”大慶精神、鐵人精神知識競賽，高中生開展了“傳遞正能量、實現中國夢”演講比賽等活動。孩子們被感動、被感染，真心接受，爭相效仿，精神日益強大和富有。

三是家長的教育觀念得到了改變。大慶精神、鐵人精神教育納入國民教育體系工作，定位就是從娃娃抓起。家長們有的是來自外地，有的是小時候沒有很好地學習、了解大慶的歷史，現在，面對孩子，不得不彎下腰來請教，和孩子共同補上這一課。越來越多的學生家長開始關注大慶、精神鐵人精神教育，小手拉大手，使大慶精神、鐵人精神教育逐漸由國民教育向全民教育拓展、延伸。

通過大慶精神、鐵人精神教育納入國民教育體系研究和實踐工作的不斷深入，大慶精神 鐵人精神中寶貴的課程資源和鮮活的教育素材不斷被激活、拓展。大慶精神 鐵人精神蘊含的強大正能量，正悄然植入大慶青少年的心靈，為他們的行為提供了正確的引領和導向，催生了一批又一批踐行大慶精神、鐵人精神的一代新人。

（作者單位：黑龍江省大慶市教師進修學院）endprint