新媒體環(huán)境下大學(xué)生新聞閱讀習(xí)慣研究
——基于武漢傳媒學(xué)院的調(diào)查

□ 姜娜敏

新媒體環(huán)境下大學(xué)生新聞閱讀習(xí)慣研究
——基于武漢傳媒學(xué)院的調(diào)查

□ 姜娜敏

新媒體時(shí)代，大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的主力軍。深入剖析新媒體時(shí)代大學(xué)生新聞信息接收中的行為方式與表現(xiàn)形式，掌握其在新聞信息接收方面的基本現(xiàn)狀，了解大學(xué)生的新聞信息認(rèn)知與判斷方式，能夠?qū)ζ湫侣剝r(jià)值觀進(jìn)行健康正確的引導(dǎo)。本文基于2017年初對(duì)大學(xué)生新聞閱讀習(xí)慣的調(diào)查，在全面了解大學(xué)生新聞閱讀的行為方式基礎(chǔ)上，對(duì)其主要特征進(jìn)行歸類分析，并得出結(jié)論，以期為大學(xué)生新聞?dòng)^的建立提供幫助。

大學(xué)生；新媒體；新聞閱讀習(xí)慣

科技決定傳播方式的信息化時(shí)代，萬(wàn)千的時(shí)代群眾愈來(lái)愈依賴和信任從網(wǎng)絡(luò)媒體的碎片化信息中截留信息、互相溝通，并由此形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)認(rèn)知。據(jù)第40次CNNIC報(bào)告顯示，截至2017年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%。①而在中國(guó)網(wǎng)民的職業(yè)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生群體的規(guī)模是最大的，占比為24.8%。當(dāng)代大學(xué)生作為學(xué)生群體的言論和價(jià)值代表者，是國(guó)家未來(lái)發(fā)展與建設(shè)的中流砥柱；就其自身發(fā)展而言，大學(xué)階段與其他階段學(xué)生的校園環(huán)境相比已具備明顯的社會(huì)特征和屬性，多元化、多維度的信息通過(guò)各種媒介作用于大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生的日常生活、價(jià)值觀、思維模式都產(chǎn)生了深刻的影響，進(jìn)而改變著大學(xué)生的信息接受習(xí)慣和接受模式。

伴隨著新媒體的快速發(fā)展，大學(xué)生已然成為了網(wǎng)絡(luò)信息接收的主力軍，他們可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)媒體接收到來(lái)自各個(gè)方面的新聞信息，這些新聞信息的接收又會(huì)使大學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)形成一種新的認(rèn)知和理解。因此，必須重視網(wǎng)絡(luò)新聞信息對(duì)大學(xué)生的影響，深入剖析新媒體時(shí)代大學(xué)生新聞信息接收中的行為方式與表現(xiàn)形式，掌握其在新聞信息接收方面產(chǎn)生的問(wèn)題與自然優(yōu)勢(shì)，探索其新聞信息判斷與認(rèn)知的方式方法，從而為引導(dǎo)其樹(shù)立正確新聞?dòng)^、良好的心態(tài)和理性認(rèn)識(shí)能力奠定基礎(chǔ)。

為了了解在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的新聞閱讀呈現(xiàn)一種什么樣的現(xiàn)狀，筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以隨機(jī)抽樣的方式對(duì)武漢傳媒學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷201份。其中男生共92人，占比45.8%；女生共107人，占比53.2%。大一學(xué)生78人，占38.8%；大二學(xué)生59人，占 29.4%；大三學(xué)生35人，占17.4%；大四學(xué)生 29人，占 14.4%。

一、大學(xué)生新聞閱讀情況現(xiàn)狀調(diào)查

（一）大學(xué)生的新聞閱讀時(shí)間

當(dāng)前大學(xué)生新聞閱讀呈現(xiàn)頻率較低、時(shí)間較短、碎片化的特點(diǎn)。在大學(xué)生新聞閱讀的頻率調(diào)查中，只有56.7%的大學(xué)生選擇了“每天都會(huì)看”這個(gè)選項(xiàng)，有18%的大學(xué)生選擇了每周看4次至6次，有19.1%的學(xué)生選了每周看1次至3次，還有6.2%的學(xué)生選了基本不看新聞。從使用時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，有53.1%的學(xué)生選了30分鐘以內(nèi)，有29.9%的學(xué)生選了每次看新聞1小時(shí)到30分鐘之間。每次看新聞在1小時(shí)以上的同學(xué)只有10.8%。這說(shuō)明大學(xué)生每次看新聞的時(shí)間大體上不超過(guò)30分鐘，閱讀的時(shí)間點(diǎn)偏碎片化，每天會(huì)安排一段固定的時(shí)間去閱讀的只有10.2%，而選擇在其他碎片化的時(shí)間（例如排隊(duì)、課間、上廁所的時(shí)間，等公交、地鐵的時(shí)候，睡前和坐公交、地鐵的時(shí)候）閱讀新聞的有67.3%，選擇其他閑暇時(shí)間的有22.5%。而在其碎片化的時(shí)間中，睡前（34.1%）和上廁所的時(shí)候（19.2%）是其閱讀新聞比例比較大的時(shí)間點(diǎn)。

（二）大學(xué)生閱讀新聞的渠道

手機(jī)等移動(dòng)客戶端成為大學(xué)生獲取新聞的最主要媒介類型，商業(yè)門戶網(wǎng)站及社交網(wǎng)站成為獲取新聞信息的主要來(lái)源，而其最常用的商業(yè)門戶網(wǎng)站是騰訊、新浪。

在大學(xué)生獲取新聞的媒介類型調(diào)查中，有70.6%的學(xué)生選擇了手機(jī)等移動(dòng)客戶端，互聯(lián)網(wǎng)也降到了18%，而廣播、報(bào)紙、電視分別只有 1%、1.5%、2.6%。由此可以看出，雖然目前大學(xué)生可接觸的媒介種類越來(lái)越多，但是其最常用來(lái)獲取新聞的媒介渠道是手機(jī)等移動(dòng)客戶端，最少的是廣播。從大學(xué)生獲取新聞信息的來(lái)源看，有35.6%的人選擇了商業(yè)門戶網(wǎng)站（新浪新聞、搜狐新聞、騰訊新聞、環(huán)球網(wǎng)、鳳凰新聞等），有24.8%的學(xué)生選擇了社交網(wǎng)站（人人網(wǎng)、開(kāi)心網(wǎng)、微博、QQ、微信等），而選擇報(bào)紙的官方網(wǎng)站也即傳統(tǒng)門戶網(wǎng)站的只有7.4%，選擇論壇網(wǎng)站的僅6.7%。以上數(shù)據(jù)顯示，目前大學(xué)生主要是通過(guò)商業(yè)門戶網(wǎng)站以及社交網(wǎng)站來(lái)獲取新聞信息。

騰訊、新浪是大學(xué)生經(jīng)常使用的商業(yè)門戶網(wǎng)站，分別為31.1%、26.1%，其次是鳳凰新聞（15.7%）、網(wǎng)易新聞（12.3%）、搜狐新聞（9.7%）。由此可見(jiàn)，在四大門戶網(wǎng)站中，最受大學(xué)生歡迎的是騰訊新聞，其次是新浪新聞，而搜狐新聞已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)排在了鳳凰新聞之后。我們?cè)趯?duì)大學(xué)生關(guān)注以上商業(yè)門戶網(wǎng)站的原因進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生目前選擇新聞門戶網(wǎng)站的原因主要是：信息更新快、權(quán)威性高、新聞信息量大、個(gè)人的閱讀習(xí)慣。而對(duì)于我們通常認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)新聞的優(yōu)勢(shì)互動(dòng)性功能好，視覺(jué)效果、趣味性等這些因素并不在學(xué)生選擇新聞的主要考慮因素之內(nèi)（見(jiàn)圖1）。

圖一：大學(xué)生使用新聞網(wǎng)站的原因分布圖

（三）大學(xué)生的新聞閱讀行為

大學(xué)生的閱讀行為特色呈現(xiàn)兩大傾向：視新聞價(jià)值而定，快速瀏覽新聞頁(yè)面；他們看新聞的頻率高卻極少在新聞平臺(tái)分享自我的新聞評(píng)論。

在大學(xué)生新聞信息的選擇行為調(diào)查中，有32%的學(xué)生選擇了視新聞價(jià)值（也即與自己的相關(guān)度）而定，有23.7%的學(xué)生選擇了為獲取主要情節(jié)而快速瀏覽，而選擇“專注投入，認(rèn)真思考”的只有11.3%。大學(xué)生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞的過(guò)程中，以查看評(píng)論（59.9%）為主，發(fā)表評(píng)論（13.7%）等參與性比較低。這些數(shù)據(jù)科學(xué)地說(shuō)明，當(dāng)代大學(xué)生在新聞的閱讀過(guò)程中主觀性比較強(qiáng)，參與性比較低。大學(xué)生瀏覽新聞的過(guò)程，既是價(jià)值找尋又是興趣認(rèn)知的過(guò)程；大部分大學(xué)生新聞閱讀者均為搜尋感興趣的內(nèi)容并進(jìn)行粗略的瀏覽，并不會(huì)認(rèn)真地觀看新聞或認(rèn)真思考，并產(chǎn)生觀點(diǎn)內(nèi)容。這說(shuō)明雖然網(wǎng)絡(luò)新聞一直把其互動(dòng)性和及時(shí)評(píng)論作為它的優(yōu)勢(shì)所在，但是大學(xué)生的評(píng)論參與性不是很高。

（四）大學(xué)生的新聞閱讀類型

重大新聞/輿論事件易引起關(guān)注，喜歡網(wǎng)絡(luò)中圖文結(jié)合的新聞?lì)愋汀?/p>

在對(duì)大學(xué)生最關(guān)注的新聞信息內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查時(shí)，有58.8%的學(xué)生選擇了重大新聞事件，有31.9%的學(xué)生選擇了時(shí)政新聞，有24.7%的學(xué)生選擇了“娛樂(lè)、時(shí)尚新聞”。而大學(xué)生關(guān)注的信息內(nèi)容最少的是歷史新聞（0.5%），其次是本地新聞（3.3%）、科技新聞（4.4%）、軍事新聞（4.4%）。從新聞信息的呈現(xiàn)形式來(lái)看，有57.2%的學(xué)生選擇了圖文結(jié)合，而視頻、圖片與文字相結(jié)合的有23.7%，文字形式的新聞只有3.6%的學(xué)生選擇。此數(shù)據(jù)說(shuō)明，目前大學(xué)生對(duì)純文字性的新聞興趣大不如前。

（五）大學(xué)生閱讀新聞的動(dòng)機(jī)

關(guān)注社會(huì)，為了解國(guó)家時(shí)事動(dòng)態(tài)；滿足興趣，社會(huì)/娛樂(lè)等新聞資訊為主。

在對(duì)大學(xué)生閱讀新聞的動(dòng)機(jī)調(diào)查中，有40.7%的學(xué)生選擇了“了解時(shí)事動(dòng)態(tài)和各類新聞資訊”，有 24.7%的學(xué)生選擇了“工作或者是學(xué)習(xí)的需要，提高自身知識(shí)和能力”。而選擇“了解明星動(dòng)態(tài)，追求娛樂(lè)”的最少，只有2.1%，其次是“溝通的需要，增加與朋友、同學(xué)的談?wù)撛掝}”（7.7%）、“沒(méi)有特定目的、消磨時(shí)間”（7.7%）。通過(guò)以上數(shù)據(jù)綜合可知，大學(xué)生有很強(qiáng)的新聞資訊需求，并在新聞信息的獲取中帶有較高目的性。

二、大學(xué)生新聞閱讀習(xí)慣調(diào)查結(jié)論

通過(guò)以上對(duì)大學(xué)生新聞閱讀習(xí)慣的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析，我們可以得出大學(xué)生新聞閱讀習(xí)慣的一些初步結(jié)論，具體如下：

（一）當(dāng)前大學(xué)生對(duì)待新聞的思考性與參與性不足，盲目性大、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、參與度不高

目前大學(xué)生對(duì)新聞的閱讀大都呈現(xiàn)一種“快餐化”的閱讀方式。這種“快餐化”主要表現(xiàn)在對(duì)待新聞缺乏思考，如問(wèn)卷中對(duì)大學(xué)生閱讀行為的調(diào)查結(jié)果所示，大學(xué)生在閱讀新聞中進(jìn)行“專注投入、認(rèn)真思考”的僅僅只有11.3%，而大部分學(xué)生都是視新聞的價(jià)值而定或者是為了獲取主要情節(jié)而快速瀏覽新聞。由此看出大學(xué)生新聞閱讀習(xí)慣并不健康，從而與意欲使其形成的為工作或?qū)W習(xí)而獲取新聞這一原因設(shè)定大相徑庭。

同時(shí)，在我們對(duì)大學(xué)生瀏覽新聞后的行為進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，59.9%的學(xué)生都只是查看新聞評(píng)論，僅有6.7%的學(xué)生會(huì)進(jìn)行評(píng)論。當(dāng)前，在校大學(xué)生都很少能夠接觸到電視，對(duì)報(bào)紙和廣播的閱讀興趣比較低，大學(xué)生對(duì)新聞的獲取或者是參與主要是依賴于網(wǎng)絡(luò)新聞。但是調(diào)查結(jié)果卻顯示大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論并不是很積極，可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的互動(dòng)參與程度比較低。

（二）大學(xué)生新聞閱讀狀態(tài)：認(rèn)知與行為的脫節(jié)

目前大學(xué)生對(duì)新聞的認(rèn)知和行為的脫節(jié)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.在我們對(duì)“您覺(jué)得哪些新聞信息是大學(xué)生所必須關(guān)注的？”和“您在閱讀新聞時(shí)，最關(guān)注的信息內(nèi)容是什么？”行對(duì)比分析后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生認(rèn)為自己必須要關(guān)注的新聞?lì)愋椭饕侵卮笮侣勈录?0.8%）、時(shí)政新聞（62.1%）、世界新聞（37.4%）、社會(huì)民生新聞（30.2%），但是大學(xué)生在實(shí)際的新聞?lì)愋烷喿x中卻是重大新聞事件（58.8%）、時(shí)政新聞（31.9%）、娛樂(lè)、時(shí)尚新聞（24.7%）、世界新聞（18.1%）。而其認(rèn)為自己所必須關(guān)注的社會(huì)民生新聞在其實(shí)際關(guān)注過(guò)程中所占的比重只有16.5%。從以上兩組調(diào)查數(shù)據(jù)的相對(duì)比較中，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的實(shí)際閱讀新聞與自我認(rèn)為亟需關(guān)注的新聞并不能完全重合，而且比例相差很大，這可以反映出大學(xué)生在新聞閱讀過(guò)程的認(rèn)知與行為是相脫節(jié)的。

2.在我們對(duì)“您覺(jué)得您在閱讀新聞的過(guò)程中以上需求是否得到滿足？”和“您在瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞的過(guò)程中還會(huì)有以下哪些行為？”的對(duì)比分析中發(fā)現(xiàn)，有87.6%的人都選擇了自己在新聞閱讀過(guò)程中需求得到了滿足（還有6.2%的受調(diào)查者沒(méi)有填此題），這說(shuō)明填寫(xiě)此問(wèn)卷的受調(diào)查者均認(rèn)為自己的新聞閱讀需求自新聞閱讀中得到了滿足。但是在其新聞瀏覽后的行為分析中我們發(fā)現(xiàn)有35.7%的學(xué)生選擇在閱讀新聞后繼續(xù)搜索新聞報(bào)道的相關(guān)內(nèi)容。網(wǎng)民的相關(guān)信息繼續(xù)搜索的行為表明網(wǎng)民的信息需求在閱讀新聞的過(guò)程中不能夠完全得到滿足，這一矛盾現(xiàn)象反映了受調(diào)查者也即大學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為存在著脫節(jié)現(xiàn)象。

（三）高等教育的持續(xù)普及促進(jìn)了兩性在新聞?lì)愋偷恼J(rèn)知和需求上的逐漸趨同，總體來(lái)說(shuō)，除了軍事、體育、娛樂(lè)時(shí)尚新聞方面，差異不是很明顯

在我們將“您覺(jué)得哪些新聞信息是大學(xué)生所必須關(guān)注的？”“您在閱讀新聞時(shí)，最關(guān)注的信息內(nèi)容是什么？”分別與“您的性別？”進(jìn)行交叉分析的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：對(duì)于軍事、體育、娛樂(lè)時(shí)尚新聞之外的新聞?lì)愋蛠?lái)說(shuō)，無(wú)論是男生還是女生在對(duì)大學(xué)生所必須關(guān)注的和實(shí)際生活中關(guān)注的新聞?lì)愋停ɡ缰卮笮侣勈录?、世界新聞、時(shí)政新聞、財(cái)經(jīng)新聞等方面）所占的比例都差不多，差異表現(xiàn)不明顯。無(wú)論男性還是女性在大學(xué)階段都接受了相同的教育內(nèi)容，他們所接受的文化熏陶和價(jià)值觀的傳授是沒(méi)有差別的，因此通過(guò)這種無(wú)性別差異的教育普及，兩性群體在對(duì)新聞?wù)J知和需求方面并無(wú)明顯差異，甚至逐漸趨同。

但是在第20題中，認(rèn)為大學(xué)生必須關(guān)注軍事新聞的男生有12%、女生有3%；認(rèn)為必須關(guān)注體育新聞的男生有11%，女生有1%；而認(rèn)為必須關(guān)注娛樂(lè)、時(shí)尚新聞的男生有12.5%，女生有10.6%。這說(shuō)明在對(duì)大學(xué)生閱讀新聞的認(rèn)知上，兩性在軍事、體育和娛樂(lè)、時(shí)尚新聞這三類新聞上的差距是比較明顯的。在實(shí)際的新聞閱讀過(guò)程中，關(guān)注軍事新聞的男生占8%，女生占1.1%；關(guān)注體育新聞的男生占25%，女生占4.3%；關(guān)注娛樂(lè)、時(shí)尚新聞的男生占13.6%，女生占35.1%。這些數(shù)據(jù)顯示，在實(shí)際的新聞閱讀過(guò)程中男性和女性在這三個(gè)方面的差異還是比較大的。

（四）當(dāng)前大學(xué)生對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)存在矛盾性

在我們對(duì)“您認(rèn)為大學(xué)生是否有看新聞的必要？”和“您認(rèn)為您或者是您身邊的人不看新聞的原因？”進(jìn)行對(duì)比分析的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，100%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生是有必要看新聞的，但是在為什么不看新聞的原因中有95.9%的學(xué)生認(rèn)為“新聞對(duì)自己的影響不大”，而且“您看新聞的頻率？”中僅有6.2%的同學(xué)表示自己基本不看新聞。除此之外，其他參與調(diào)查的大學(xué)生均表示“有必要”；這一數(shù)據(jù)即側(cè)面反映出對(duì)新聞?dòng)^看必要性，所有大學(xué)生幾乎都持支持態(tài)度；但也有相當(dāng)一部分人在不看新聞的原因調(diào)研中明確認(rèn)為是關(guān)系影響不大，所以存在一批學(xué)生在生活中并不會(huì)實(shí)際性地去關(guān)注新聞。

（五）當(dāng)前在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)媒體提供的新聞信息的信任度比較高

“在您獲得新聞的媒介中最常使用的是哪一種？”這題中，受眾選擇手機(jī)等移動(dòng)客戶端的有70.6%，其次是互聯(lián)網(wǎng)，占18%，說(shuō)明目前大學(xué)生獲取新聞的主要方式是手機(jī)等移動(dòng)客戶端和互聯(lián)網(wǎng)。在“您對(duì)以下媒介的信任程度？”中，對(duì)網(wǎng)頁(yè)新聞的信任度平均值為2.53，對(duì)手機(jī)等APP新聞的信任度平均值為2.68，均低于中立值3，這說(shuō)明大學(xué)生雖然最常使用的新聞獲取媒介是手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，但是對(duì)其信任度很低。相反，他們雖然不常使用報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，但是對(duì)其信任度卻比較高。大學(xué)生對(duì)報(bào)紙的信任度最高，平均值為3.34，其次為電視（3.31）、廣播（3.07）。而在這些媒介中大學(xué)生對(duì)人際傳播的信任度是最低的，僅為2.22。

而且如果將大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞和傳統(tǒng)媒體新聞的特點(diǎn)可靠性的打分中我們也可以看出其更傾向于相信傳統(tǒng)媒體提供的信息。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞可靠性的打分中其平均值是2.53，而對(duì)傳統(tǒng)媒體的可靠性的打分平均值是3.45，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)媒體的信任度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于網(wǎng)絡(luò)媒體。

（六）當(dāng)前大學(xué)生新聞信息接觸呈現(xiàn)主動(dòng)性和被動(dòng)性兩種狀態(tài)

在新媒體環(huán)境下，隨著網(wǎng)絡(luò)傳遞新聞信息的快速大戰(zhàn)，受眾在接收新聞信息中的角色定位也發(fā)生著巨大變化，每一個(gè)人都可以成為信息的傳播者，同時(shí)也可以是信息的接收者。由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的及時(shí)、平等、互動(dòng)等特性，信息正在以幾何級(jí)的方式增長(zhǎng)，而信息的生成、傳播、接收、分享、互動(dòng)已經(jīng)成為每個(gè)人日常生活的一部分，傳播與接收信息的主動(dòng)性與被動(dòng)性都在同時(shí)增強(qiáng)。在我們的問(wèn)卷結(jié)果分析中也發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生的新聞信息接觸也呈現(xiàn)出了主動(dòng)性和被動(dòng)性兩種狀態(tài)。

1.從主動(dòng)性方面來(lái)看，大學(xué)生閱讀新聞的動(dòng)機(jī)大部分都是為了了解時(shí)事動(dòng)態(tài)和各類新聞資訊（40.7%）以及為了工作或者是學(xué)習(xí)的需要，提高自身的知識(shí)和能力（24.7%），由此可以看出大學(xué)生獲取新聞的行為中具有較強(qiáng)的主動(dòng)性。同時(shí)在對(duì)大學(xué)生獲取新聞的方式調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自己主動(dòng)搜索登錄新聞網(wǎng)站獲取新聞的占41.8%，這同樣說(shuō)明了大學(xué)生在新聞信息的接觸中具有主動(dòng)性。

2.從被動(dòng)性方面來(lái)看，在獲取新聞的主要方式方面，有40.7%的學(xué)生選擇了“點(diǎn)擊QQ、微信、微博、飛信、網(wǎng)站的彈窗或新聞窗口”來(lái)獲取新聞，這是由網(wǎng)站或者是網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行推送的一種被動(dòng)獲取新聞的方式。同時(shí)，從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，目前信息如潮水般地涌現(xiàn)已經(jīng)不是我們所能夠控制和阻擋的，因此人們往往是被動(dòng)地接受了各種各樣的信息，比如在校園里、馬路邊、店鋪等張貼的海報(bào)，有時(shí)候是網(wǎng)頁(yè)上附加的信息、自動(dòng)彈出來(lái)的新聞等，這些信息雖然不是我們主動(dòng)去獲取的，但也不可避免地讓人們把注意力轉(zhuǎn)向了它們。

人是環(huán)境的創(chuàng)造者，同樣，環(huán)境也能夠創(chuàng)造人。新媒體的出現(xiàn)使大學(xué)生的新聞閱讀習(xí)慣也出現(xiàn)了一些新的變化，正如一把雙刃劍，大學(xué)生在提升新聞信息接收量、開(kāi)闊眼界的同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)閱讀思考不足、盲目性、碎片化、被動(dòng)化等問(wèn)題。因此，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何獲取新聞信息，培養(yǎng)自己的興趣，養(yǎng)成良好的新聞信息閱讀習(xí)慣和閱讀傾向，是信息時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該必須思考的。

注釋：

①第40次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].http://www.cac.gov.cn/2017-08/04/c_1121427672.htm,2017-08-04.

1.[英]丹尼斯·麥奎爾.受眾分析[M].劉燕南,李穎,楊振榮譯.北京:中國(guó)人民人學(xué)出版社,2006.

2.凌燕.當(dāng)代中國(guó)中、東部農(nóng)民與媒介接觸使用情況實(shí)證研究[D].武漢:華中科技大學(xué),2006.

3.祝建華.不同渠道、不同選擇的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：新媒體權(quán)衡需求理論[J].中國(guó)傳媒報(bào)告,2004(2).

（作者單位：武漢傳媒學(xué)院）