微信文化背景下大學生心理健康教育探究

高芳芳

微信文化背景下大學生心理健康教育探究

高芳芳

在移動互聯網廣泛普及的時代，微信、微博、信息等新媒體迅速蔓延到大學校園中，大學生成為這一互聯網終端的主要使用者，同時微信已經成為智能手機用戶必會安裝的APP。微信改變了整個社會的網絡格局以及社交渠道。在它為社會和人們帶來便利的同時也對學生的心理健康造成了一定的困擾。以大學生為研究目標，分析大學生對微信的使用以及微信不良傳播給大學生心理健康教育造成的困境，并提出相應的對策。

微信 大學生 心理健康教育

一、微信的產生

微信作為一款新型即時通訊社交軟件，于2011年1月21日由騰訊公司首次推出。當這種新型即時的軟件發明出來之后，受到了廣大網民的瘋狂追捧，根據調查數據顯示從2012年到2016年全國微信用戶呈上升的趨勢，這表明，中國網民離互聯網越來越近，而且接入的方式呈現千變萬化。在這些網民中，占主要比例的就是大學生群體，微信在現在的社會生活中，已經不只是一種具有創新功能的手機應用，它已經成為了中國電子革命的代表，并且在人們的日常生活中成為一種必不可少的工具。截止2015年第一季度末，每月使用微信的用戶已達到5.5億，并且來自210多個國家，多于21種語言。

二、微信給大學生心理健康教育帶來的困境

（一）大學生對于輿情的評判趨于冷漠化

隨著微信的誕生，其使用人群數量在不斷增加，因此，大多數社會方面的新聞也大量地出現在公眾的視線里。有些商家為了吸引公眾的眼球以及增加點擊量不惜制造一些莫須有的事件。比如：假裝自己是患者，來博得公眾的同情，從而得到一些不義之財；甚至有些不法分子為了點擊量，利用朋友圈這一宏大的平臺，在朋友圈轉發各類丟失兒童以及老人或者其他物品的微信信息；這類信息在微信朋友圈不難找到；正是由于虛假廣告之多，所以當一些真實的信息出現時，人們已經對此類事件產生麻木心理，并不愿意再伸出援助之手幫助這些需要幫助的人。所以這一惡劣的影響對大學生的心理健康教育表現的尤為明顯和嚴重。

（二）大學生對于價值的選擇趨于模糊化

微信傳播內容的多樣化，但是也正是由于它的多樣化，給心智并不成熟、不能對事物進行明辨的大學生產生了極大的消極影響。軟件的不斷更新，使得大學生參與微信各種活動的機會增多，而且在這樣一個平臺上，言論自由，每個人可以發布自己的觀點，無論是科學或者愚昧，甚至可以直接進行交流，一些個人主義、享樂主義的意識無疑會影響大學生的成長。

（三）大學生對于學校的教育趨于麻木化

眾所周知，微信在年輕人一代的心目中，是一個萬能的即時的新型軟件，因為可以運用此軟件進行聊天，關注各方娛樂以及各類新聞，包括國內政治、軍事、外交，也可以通過微信了解一些國外的狀態。在這樣具有廣泛功能的軟件使用中，大學生潛移默化地就會接受來自微信的所謂的“教育”。

三、優化微信信息，促進微信信息科學傳播的建議

（一）嚴格加強監管微信的發布

微信本就是一個自由發表言論、發表意見的平臺，但如果利用不當，就會被有惡意的人當作散布不真實、蠱惑人心的謠言的工具，在微信中，我們很容易就接觸到一些不良游戲，雖然在其他軟件上也存在這樣的不良現象，但是微信的使用人群數量近幾年已經遠遠高于這些軟件，而這些人群中大多數為大學生，所以照此發展，必定會對大學生心理健康造成一定的消極影響。有關部門可以嚴格加強微信信息發布的后臺的管理，對發布的微信內容進行甄別，防止一些詐騙信息、虛假信息等不健康，不利于大學生心理健康教育的內容流散出來，給大學生帶來不必要的危害。并加大懲處力度，規范微信信息內容的傳播。

（二）開展大學校園微信互動活動

為了科學利用微信，可以在大學校園廣泛開展這類型的活動，并號召大學生積極參與進來，提倡優化微信內容，不輕信微信傳播內容；除此之外可以開展關于此類話題的論壇或者講座，聘請有社會經驗的知識淵博的教授為學生講解，同時舉出許多現實中因不良信息傳播造成的事例，建議如果學生遇到這種不健康的信息應當果斷刪除或者屏蔽，降低這些信心對大學生的心理健康形成不好的影響，建議學生多關注一些學習方面的公眾號，以期得到學生的認可，被其接受，最重要的是，學校有關部門要求學生就科學利用微信各抒己見，也可以整理成有邏輯的文章，從而得出一些可以借鑒的建議。

（三）開設具有現代意義的心理咨詢機構

心理咨詢機構能夠及時發現普遍存在于大學生身上的問題，并給與合理解決，以避免問題的嚴重化。將傳統的心理咨詢與現代技術平臺結合起來，比如：在微信平臺上，開設“心理健康教育”這樣的公眾號，每日定時發布一些有創意，并且有利于大學生健康成長的文章以供其認真閱讀，從中得到一些啟示。合理利用微信的功能，使大學生在微信聊天、看八卦、看快手時都可以接觸到有關心理健康方面的知識，如此下來，無形中就端正了大學生的人生觀、世界觀和價值觀，并使其遵循社會主義核心價值觀的要求，做一個有利于他人、有利于社會、有利于國家的棟梁之才。

[1]雷青松．微文化語境下社會主義核心價值觀的培育[J]．中共山西省委黨校學報,2016(10)．

[2]高原．網絡輿情視域下大學生思想狀態研判機制研究[J]．產業與科技論壇,2016,15(21):233．

（作者單位：西華師范大學馬克思主義學院）

高芳芳（1992-），女，山西呂梁人，在讀碩士研究生，西華師范大學馬克思主義學院，研究方向：思想政治教育。