新時期高校主流意識形態話語權創構及其困境剖析

王賀鵬

新時期高校主流意識形態話語權創構及其困境剖析

王賀鵬

在當前環境下，高校主流意識話語權創構工作必須堅持馬克思主義的主導地位，發揮其凝聚力量、服務青年的作用。主流意識形態話語權的重要作用在于維護政治權威、引領核心價值觀、為團結奮進提供精神動力。目前，高校在這方面的工作呈現積極的態勢，但仍舊存在一些問題。本文中，筆者主要分析了當前高校主流意識形態話語權創構中遇到的困境，并結合實際提出了相關對策。

主流意識形態 話語權 對策

一、前言

主流意識形體話語權一直是意識形態工作的關鍵，習近平總書記曾經強調思想工作應始終堅持馬克思主的主導地位。歷史經驗也證明，做好意識形態話語權工作關系國家和黨的前途命運，能夠為我國的社會主義現代化建設提供動力，凝聚人心。在新時期，新媒體正在成為人類認識世界、言說世界的新途徑，這也為新時期的意識形態建設工作提供了新方向，但也帶來了新的挑戰。因此，對高校主流意識形態創構工作的研究已經成為一項迫切的任務。

二、高校主流意識形態話語權面臨的困境

（一）主體與技術缺席現象嚴重

高校意識形態話語權的創構工作中面臨的首要困境就是事實性缺席，包括主體構成的缺席與新技術手段的缺席。高校意識形態創構工作的主體是高校師生，而在實際的工作中存在著主體缺席的現狀，師生對意識形態工作不夠重視。其次，當前是信息時代，新媒體技術不斷融入人們的日程生活中，但是，意識形態的建設工作對新技術的應用熱情不高，新技術無法在工作中發揮重要作用。整體上看，高校存在著技術力量薄弱、人才隊伍建設緩慢的困境。

（二）邏輯性失序泛濫

邏輯性失序主要包括功能、定位失序以及價值認同失序。首先，高校是青年師生的聚集地，意識形態工作應當針對青年師生進行。高校主流意識形態應體現緩解青年學生之間的沖突和矛盾的功能，但當前這一工作忽視了這一功能。其次，價值認同方面主要包括心理預期、價值預期以及情感預期等方面，主流意識形態應當在多元文化中追求同一性，能夠平衡不同利益主體之間的關系，進而滿足人們群眾的利益。青年學生正處于價值觀的塑造階段，較容易受到社會消極腐敗信息的影響，如果無法及時對其進行合理的引導，將會對其產生不良的行為趨向。

（三）發展方向迷失

當前，我國正處于社會變革的關鍵階段，社會階層結構較為復雜，社會利益的訴求也呈現多樣化的趨勢。而與此同時，社會主流意識形態的傳播方式也更為復雜多樣，如果在今后的工作中缺乏明確的制度規則，那么相關工作就容易迷失方向，陷入“放任自流”的困境之中。如何在今后的工作中擴大空間規模、創新傳播載體，拓展傳播維度，增強學生對主流意識形態的認知是構建高效主流意識形態工作的重中之重。

（四）實質性乏力現象

意識形態應以統治階級的利益為基礎，并以此來維護整個社會的觀念體系。當前我國高校中意識形態工作的體質觀念落后，創新力度不夠，這些造成了主流意識話語權構建工作中的實質性缺失。我們當前處于信息社會，社會成員對于理想信念的追求也在不斷發展變化，并且在不斷強調新的模式并以此來構建社會的前景。青年學生正處于人生的特殊階段，其對主流意識形態的認同感不斷趨于弱化，并且通過在實踐活動中來動搖自我理想主義的旗幟，進而追求多元化的意識形態。

三、怎樣打破高校主流意識形態話語權面臨的困境

（一）積極開發共享平臺，提供內生動力

打破高校主流意識形態話語權面臨的困境，首先應當積極開發共享平臺，為這一工作提供內生動力。在開發共享平臺的過程中，應當遵循開放、共享和包容的原則，并且不斷推進平臺與新技術的結合，是思想政治工作向數字化轉型升級。另外，共享平臺的建設能夠有效吸收來自意識形態建設主體的意見，只有聽取多種聲音，才能在多元化的社會中求同存異，取得長遠的發展。

（二）定位高校師生身份，形成文化認同

高校師生是高校意識形態工作的主體，只有幫助師生進行準確定位，才能夠促使高校內部形成一種文化認同感，最終推動主流意識形態創構工作的開展。另外，新媒體技術在為學生提供一種認識世界、言說世界的環境的同時，也在模糊著學生的價值判斷，對其產生的影響應當客觀公正地看待。所以，在新技術的引用過程中也應當注重學生在現實空間中的實質性互動，引領學生主動走出虛擬空間。

（三）豐富共生體系，提高創新能力

高校在主流意識形態創構工作中應當注重對意識形態問題的基礎理論知識研究，幫助學生正確認識意識形態的重要作用。其次，主流意識形態應當能夠在多元化文化中保持自身的優越性，不斷提升自身文化的內涵和自信，在多元文化中能夠不斷吸收有利的因素，促進自身的創新發展。最后，應當不斷豐富我國社會主義核心價值的內涵和實現路徑，在與新技術結合的同時應不讀創新發展的新思路、新途徑，這樣才能夠與時俱進。

四、結語

綜上所述，高校主流意識形態的創構工作至關重要，對于我國的價值觀念的發展具有重要推動作用。但是，當前高校中這部分工作仍存在很多的欠缺，主要體現在技術與主體的缺失、實質性缺失、發展方向迷失等幾方面，在今后的發展中應當注重與時俱進，構建共享平臺，并不斷提升創新能力。只有這樣，才能打破高校主流意識形態創構中面臨的困境。

[1]沈閱評．全媒體時代主流意識形態話語體系的創構與傳播[J]．記者搖籃,2016(09):3～7．

[2]王濤,劉修陽．高校主流意識形態教育的問題與對策思考[J]．思想理論教育導刊,2014(01):94～96．

（作者單位：西安工程大學馬克思主義學院）