玩轉多角色,當好班主任

□劉 瓊

玩轉多角色,當好班主任

□劉 瓊

剛擔任幼兒園班主任工作時,整天面對一群調皮搗蛋的孩子,我無從下手.于是,我經常向一些有經驗的班主任請教,一位老班主任告訴我:quot;幼兒園里需要什么樣的角色,你就要投入到那種角色中去.quot;經過六年的磨煉,我終于理解了這句話的真正含義.

當好媽媽,讓孩子靠近你

每天早晨,孩子們來到幼兒園,我會主動關心他們,讓孩子對我產生一種安全感、親切感,比如我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒.對于個別情緒不穩定的孩子,我會抱抱他,安撫他的情緒;平時與孩子交流時,我總是蹲下來與孩子講話,讓自己的視線與孩子處在同一高度,讓他們覺得自己和老師是平等的.慢慢地,孩子們會主動靠近老師,接納老師,信任老師.

當好伙伴,讓孩子喜歡你

在與孩子相處的過程中,我并沒有總是扮演老師的角色,命令孩子不許動這,不許碰那,而是盡力讓自己quot;兒童化quot;,與孩子們一起分享喜怒哀樂,拉近與孩子之間的距離.當孩子犯錯誤時,我會默默告訴自己,孩子的每一個舉動背后都有其原因,要細心觀察,耐心詢問,然后對癥下藥.對于學習、行動反應慢的孩子,不能急于求成,凡事要從孩子的需要和興趣出發.同時還要善于發現孩子身上的閃光點,及時給予表揚,讓每一個孩子都充滿自信,個性得到發展.

當好榜樣,讓孩子學習你

榜樣的示范作用是巨大的,要使孩子養成良好的行為習慣,班主任的示范作用顯得尤為重要.俗話說:quot;近朱者赤,近墨者黑.quot;兒童時代是模仿能力最強的時期,由于他們的認識能力、分辨是非的能力有限,因此,班主任要以身作則,做好榜樣.比如:樂于與人分享、懂謙讓、有禮貌、吃飯前要洗手等等.在日常生活中,班主任自覺拾起地上的紙屑、說話時使用禮貌用語、答應他人的事情要做到等,孩子受到班主任良好行為的影響也會自覺學習模仿.長期堅持,孩子會逐步內化形成良好的行為習慣.

當好朋友,讓家長信任你

作為班主任,照顧和教育好每一個孩子是我們應盡的責任,班級管理工作的順利開展,也需要家長們的極力配合.

平時,我針對性地做好家長工作,通過家長會主動反饋孩子在校的情況.另外,我利用QQ群、微信群與家長溝通,發現問題及時與家長溝通解決.比如,發現有孩子缺勤,我馬上和家長聯系,確保孩子的安全;有孩子生病在家,我每天打電話詢問孩子的情況,并送去問候.在向家長反映孩子在校的表現時,先肯定孩子的優點,表揚孩子閃光的一面,再委婉地提出孩子的不足之處,虛心聽取家長們提出的合理化建議,同時對家長提出的問題,耐心解答,為家長排憂解難.長此以往,許多家長把我當朋友,經常主動打電話與我交流孩子學習、生活的情況,孩子的進步更快了.

班主任的工作細致而瑣碎,只要擁有愛心、細心、耐心,就一定會有所收獲.我希望通過扮演不同的角色,成為學生成長路上的引路人.

(作者單位:湖北省鐘祥市實驗小學)

(責任編輯 李敏芃)