用愛與智慧耕耘

□曹君華 王 霞

用愛與智慧耕耘

□曹君華 王 霞

一頭烏黑利落的齊耳短發(fā),總是笑容滿面,和藹可親--這就是愛生如子的班主任洪海燕給人們的第一印象.就是這樣一位平凡的女教師,將很多學(xué)生送入省級重點高中.每到秋季開學(xué)報名時,家長們都希望把孩子送到她的班級就讀.

對此,洪老師總會微笑著說:quot;我喜歡所有的學(xué)生.quot;她用博大的胸懷讓每一個學(xué)生都享受到濃濃的關(guān)愛.

用智慧經(jīng)營班級

洪老師說,管理班級就像經(jīng)營家庭一樣,用愛心讓每個孩子感受到溫暖,讓他們在愛的滋潤下內(nèi)心充滿陽光,快樂成長.

七年級是學(xué)生升入初中的一個過渡時期,如何讓學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境,是洪老師經(jīng)常思考的問題.她說,七年級的前三個月是quot;割掉小學(xué)壞習(xí)慣尾巴quot;的關(guān)鍵時期.她善于觀察學(xué)生的一舉一動,從點滴小事抓起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.她對學(xué)生實行組長負責(zé)制,根據(jù)成績和特長,把每四個不同特點的學(xué)生組成一個小組,讓他們相互學(xué)習(xí),共同進步.組長每天一小結(jié),洪老師每周一總結(jié),讓學(xué)生揚長避短,完善自我.

八年級的學(xué)生大多已進入青春叛逆期,洪老師采用quot;一幫一quot;的方式,把檢查作業(yè)、督促紀(jì)律的權(quán)力下放給學(xué)生,讓他們一起探討問題,相互幫助,這樣既增強了學(xué)生的集體意識和責(zé)任感,又培養(yǎng)了學(xué)生的自制力,同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

對于九年級的學(xué)生,洪老師特別注重培優(yōu)補差,她通過quot;師生、生生quot;的形式,讓學(xué)生及時對知識點進行梳理歸納,鞏固提升.她很注重抓好典型,樹立榜樣.同時采用quot;學(xué)生自治quot;與quot;小組長管理quot;相結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神.讓學(xué)生有主人翁意識,主動參與班級管理.

用愛心關(guān)愛學(xué)生

quot;愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙.quot;這是洪老師一直踐行的教育理念.為了深入了解學(xué)生,洪老師建立了家長群和學(xué)生群,并常常利用休息時間進行家訪,耐心解答家長在教育方面的種種疑惑,竭盡所能地給家長們提供幫助.

班上有個叫小民的學(xué)生,洪老師通過家訪了解到小民的媽媽突患重病住院,姐姐上高三學(xué)業(yè)緊,身體也不好,無暇照顧母親.看到他們家一時間亂成一鍋粥,洪老師多次去他家,安撫小民的情緒,鼓勵他安心學(xué)習(xí).經(jīng)過她無微不至的關(guān)懷,小民的情緒逐漸穩(wěn)定下來,全身心地投入到了學(xué)習(xí)中.她不僅在精神上關(guān)心學(xué)生,在生活上也無微不至地關(guān)心學(xué)生.

女生小麗由于父母常年在外地打工,寄居在舅舅家里.洪老師多次到她舅舅家走訪,和監(jiān)護人交流,還經(jīng)常帶小麗去自己家里吃飯、談心,鼓勵她多交朋友.每逢過年,洪老師都給她買新衣服,并送去節(jié)日的問候,讓她感受到家的溫暖.小麗很快消除了心理隔閡,變得開朗樂觀、自信起來.她在給父母的信中寫道:quot;雖然你們不在身邊,但我一點也不覺得孤獨,因為洪老師就像媽媽一樣關(guān)心我.quot;

與她共事了12年的李占錄老師說,在洪老師的教學(xué)工作中,像這樣的事情不勝枚舉.她把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,將愛融入到日常生活的點點滴滴.

全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

現(xiàn)代教育中,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是個人終身發(fā)展、融入主流社會和充分就業(yè)的需要.這些素養(yǎng)包括學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新技能,交流與團隊合作能力,以及有責(zé)任感、自主自律、正直、誠實、堅毅等優(yōu)秀品質(zhì).洪老師在教育教學(xué)中十分重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).

她常說,每個家長都希望自己的孩子學(xué)有所長、學(xué)有所成.然而,只拘泥于傳統(tǒng)課堂,并不利于孩子的全面發(fā)展.因此,她很注重因材施教,根據(jù)學(xué)生各個成長階段的生理和心理特點,開展有針對性的課內(nèi)外活動,以活動為載體,點亮學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì).

她經(jīng)常開展即興小演講、自編課本劇、小小品、書法繪畫比賽等活動,夯實學(xué)生人文底蘊.對于八年級的學(xué)生,她則注重體能的訓(xùn)練,像長跑、袋鼠跳、摸石過河這樣的活動深受孩子們的喜愛.

學(xué)生彭雯婧說:quot;只要天氣允許,洪老師每天下午都會陪我們進行5~10分鐘的慢跑.以前,我身體弱,容易感冒,自從參加各種體育運動后,我的身體素質(zhì)變好了,意志力也增強了.quot;

洪老師總能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,她常說,學(xué)生沒有好壞之分,只是個性不同.曾經(jīng)有個學(xué)生小歡雖然成績并不突出,但他性格開朗,口頭表達能力很強.為了發(fā)揮他的優(yōu)勢,洪老師經(jīng)常讓他主持班上的活動,并號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí),漸漸地,小歡變得自信了,成績也有了很大進步.如今,他已成為一名優(yōu)秀的軍人,每年教師節(jié)都不忘給洪老師送來祝福,感謝洪老師當(dāng)年對他的愛護和培養(yǎng).

冬去春來,洪老師的教育事業(yè)已結(jié)出累累碩果:學(xué)生黃鼎因體育特長突出被鄖陽中學(xué)破格錄取,后又順利考取廣西師范大學(xué),現(xiàn)已成為一名光榮的空軍傘降兵軍官;她輔導(dǎo)的學(xué)生作文多次獲國家級獎;她多次在國家級核心期刊發(fā)表教學(xué)論文,國家級課題《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運用的研究》順利結(jié)題,并在教學(xué)實踐中運用;每年都有大批學(xué)生考入省級重點高中.驕人的成績,使她多次被評為縣級優(yōu)秀教師、模范班主任.

愛心在左,智慧在右.在長達27年的班主任工作中,洪老師把教育當(dāng)作愛的事業(yè),在每一個學(xué)生的生命里播撒愛的種子,踏著荊棘,一路前行,一路高歌!

(責(zé)任編輯 李敏芃)

洪海燕

湖北省十堰市鄖陽區(qū)城關(guān)一中優(yōu)秀教師、模范班主任,現(xiàn)任教于鄖陽區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)第一初級中學(xué).從教27年來,始終把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng),用愛心與智慧經(jīng)營班級,使班級充滿了濃濃的人文情懷,緊緊凝聚在一起,每年都能取得優(yōu)異的教學(xué)成績.