踐行綠色發展新理念共譜美麗中國新篇章
——河南省中招考試思想品德試卷生態文明類試題賞析

河南省駐馬店高級中學 郝艷珂

踐行綠色發展新理念共譜美麗中國新篇章
——河南省中招考試思想品德試卷生態文明類試題賞析

面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，黨的十八大報告中明確提出經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設“五位一體”總體布局，將生態文明建設作為五大建設的重要組成部分；黨的十八屆五中全會提出創新、協調、綠色、開放、共享“五大發展理念”，將綠色發展作為關系我國發展全局的一個重要理念，作為“十三五”乃至更長時期我國經濟社會發展的一個基本理念。樹立綠色發展理念，加強生態文明建設，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計，也是各地中招試題關注的焦點之一。筆者通過研讀2012年以來河南省中招考試思想品德試卷，欣喜地發現，綠色發展、生態文明這一熱點貫穿其中，每年均有相關試題呈現。(見下表)

年份題號題型內容分值2012年9辨析題空氣質量監測10分2013年12活動與探索美麗中國建設10分2014年4單項選擇露天燒烤治理2分

(續表)

可以看出，綠色發展、生態文明建設這個熱點在近六年河南省中招考試思想品德試題中均以不同的題型呈現過，而且每年所占的分值也基本穩定(只有2014年分值相對較低)，呈現出一種常態化的熱點考查態勢。因此，我們應把握命題趨勢，梳理相關時政材料，讓復習備考更科學系統，更有針對性。本文試對近六年河南省中招思想品德試題中的綠色發展、生態文明建設類經典試題簡單解析，希望能為廣大考生提供一些有益的啟示和參考。

一、經典試題評析

例1.(2012年第9題)霧霾天氣頻現，使人深深憂慮，也讓PM2.5成為一個熱詞。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物，內含大量有毒、有害物質，對人體健康和大氣環境質量影響很大。2012年2月29日，國家發布了新修訂的《環境空氣質量標準》，其中增加了PM2.5監測指標。

【評析】從形式上看，本題是對往年河南中考辨析題的又一次創新之作。此前的辨析題是采用直接對話形式，從2012年開始，辨析題是先給出一段情境材料，再設置對話，讓考生在作答時，既要作出恰當判斷，又要作出合理分析。從內容上看，本題以新修訂的《環境空氣質量標準》為背景材料，既考查考生對國家方針政策的了解，又要求考生運用教材知識來分析問題，既有基于生活的接地氣和活潑性，又有落實政策的高大上和嚴肅性，并對考生進行情感態度價值觀的引導，以使學生做到學以致用,知行統一。

例2.(2013年第12題)材料一：黨的十八大報告明確指出，面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念；促進生產空間集約高效、生活空間宜居適度、生態空間山清水秀，給自然留下更多修復空間，給農業留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。

材料二：當前，我國石油、鐵礦石等主要資源對外依存度已超過55%，全國平均缺水量超過500億立方米，2/3的城市缺水；資源綜合利用率只有35%左右，單位國內生產總值資源能源消耗遠高于發達國家；重點流域水污染嚴重，部分城市灰霾現象凸顯，重金屬和持久性有機污染加重；水土流失面積占國土面積37%、沙化土地面積占18%、80%以上的草原不同程度退化。

據悉，你校正在舉辦“美麗中國，你我共建”主題活動，請你參與并完成下列任務：

(1)“生產空間集約高效、生活空間宜居適度、生態空間山清水秀”凝練地描繪出未來中國發展的美好愿景。請你談談打造“三個空間”有何重要意義？(兩個方面即可)

(2)“給自然留下更多修復空間，給農業留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。”實現上述目標應采取哪些舉措？(兩個方面即可)

(3)美麗中國，人人共建。作為一名中學生，你會落實哪些具體行動？(兩個方面即可)

【評析】本題以黨的十八大報告相關內容為背景材料，引導考生為“美麗中國，你我共建”主題活動出謀劃策，分析打造“三個空間”的重要意義，提出實現天藍、地綠、水凈的美好家園應采取的措施。這種分層次、有梯度地設置問題，可以引導考生層層深入地思考問題、分析問題、解決問題，引領考生將知識轉化為行動，在考查知識、提升能力的同時，實現對考生情感態度價值觀的有效引領。

例3.(2015年第12題)材料一：水是生命之源。地球上的水97%是海洋水，淡水僅占2.5%，其中可被人類直接利用的僅占0.34%。中國是嚴重缺水國，人均水資源僅為世界平均值的1/4。隨著經濟社會的發展，水危機進一步凸顯。50年前，河南林縣人民開山鑿壁，創造了“人工天河”紅旗渠的奇跡，只為解決水這個“天大的事”！2014年12月，以幾十億耗費、幾十萬人搬遷為代價的南水北調中線一期工程正式通水，最終“解渴”北方！2015年4月國務院發布“水十條”，為當前和今后一個時期我國水污染防治指明了方向。

材料二：生態環境是人類生存之本、發展之基。2015年4月25日，中共中央、國務院發布《關于加快推進生態文明建設的意見》，首次提出“綠色化”理念，指出要加快推動生產方式綠色化、生活方式綠色化，把生態文明納入社會主義核心價值觀體系，形成人人、事事、時時崇尚生態文明的社會新風尚。

你校團委、學生會正在聯合舉辦“關注水危機·踐行綠色化”主題宣傳教育實踐活動，請你參與并完成如下任務：

(1)請談談水危機造成的嚴重后果。(兩個方面即可)

(2)近年來，我國采取了一系列保護資源環境、促進“綠色化”的舉措，請舉出兩例。(與材料重復者不得分)

(3)“綠色化”理念重在踐行，請你介紹幾種綠色化生活方式。(四種方式即可)

【評析】本題以水資源為切入點，背景材料從缺水到水污染，從我省到國家，既結合國務院發布的“水十條”，又結合我國的宏觀生態建設政策，設置“關注水危機·踐行綠色化”問題，讓考生參與其中談談造成水危機的后果，激發考生對水危機作出理性思考，進而作出正確的價值判斷和價值選擇，規范自己的行為，客觀認識水危機嚴重后果、踐行“綠色化”理念。

例4.(2016年第11題)材料一：山水林田湖是一個生命共同體，人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在樹。但由于長期對森林過度墾殖、對樹木過量砍伐，我國的森林覆蓋率較低，總體上成為缺林少綠、生態脆弱的國家。“十三五”期間國家將開展大規模國土綠化行動，以推進生態文明，建設美麗中國。

材料二：中華文明積淀著豐厚的生態智慧，孔子的“智者樂水，仁者樂山”，老子的“道法自然”，莊子的“天人合一”，《呂氏春秋》中的“竭澤而漁……而明年無魚”……這些質樸睿智的自然觀，為當代中國生態文明建設開啟了面向未來的智慧之門。

結合上述材料，運用所學知識，思考下列問題：

(1)山水林田湖是一個生命共同體，樹是其命脈之源。請談談樹木森林的作用。(兩個方面即可)

(2)中華文明蘊含的生態智慧為當代中國生態文明建設提供了哪些啟迪？(三個方面即可)

【評析】本題以山水林田湖是一個生命共同體為出發點，從文化的高度、從質樸睿智的自然觀之中尋找啟迪，讓生態文明建設與古老的中國智慧有機聯系在一起，高屋建瓴，天衣無縫；從宏觀到微觀，由整體到部分，同時也強調部分對整體的作用，以此培養考生發散思維的能力。本題使考生從中華文明蘊含的生態智慧中受到啟發，思考中華文明對當代生態文明建設的啟發，既考查了考生對時政熱點問題的關注與思考，也增強了考生的文化自信。

例5.(2017年第12題)黃河是中華民族的母親河，孕育了燦爛的華夏文明。黃河灘區景色如畫，令人向往。近年來，鄭州黃河灘區成了近郊游的熱點，成了市民和外地游客休閑娛樂的聚集地。若有朋友到鄭州來，游黃河灘區、品“漁家樂”美味佳肴似乎是一種時尚。然而，隨著到黃河灘區吃飯的人越來越多，在利益驅動下，從事“漁家樂”的餐飲船只數量與日俱增。與此相伴的是，“漁家樂”經營者私搭亂建，將餐飲、生活垃圾等廢棄物直接排入黃河。“別再讓‘漁家樂’污染我們的母親河！”這是中原兒女的共同期盼。

“保護母親河，你我在行動”社會實踐活動正在進行中，請你參與并完成如下任務：

(1)請對“漁家樂”現象進行評論。(兩個方面即可)

(2)請為保護母親河設計一條公益廣告語。(與材料重復者不得分)

(3)保護母親河，你打算有哪些實際行動？(兩個方面即可)

【評析】本題以河南黃河游覽區的“漁家樂”為背景材料，從考生熟悉的生活現象出發，通過設計評論“漁家樂”現象、為保護母親河設計公益廣告語、以實際行動參與保護母親河實踐活動等設問，觸動考生情感，喚起考生保護環境意識，承擔起保護生態環境的責任。同時，也呼吁身邊的人以實際行動保護母親河，更有利于培養考生看待問題和分析問題的能力。

二、試題特點分析

河南省中招思想品德試卷中有關綠色發展、生態文明建設的試題，呈現以下四大特點。

(一)時政性

關注時政熱點、突出時代特征是河南省中招思想品德試卷的鮮明特色。從試題選取的背景材料看，例1關注國家發布的新修訂的《環境空氣質量標準》，例2關注黨的十八大報告提出的環境、資源等問題，例4以“十三五”期間國家開展大規模國土綠化行動為背景。這些試題都關注當年的重大主題，突出時代特征。因此，我們在復習備考時，要充分關注重大時政和熱點問題，注重將理論知識與時政熱點緊密聯系起來，從而達到知行合一、學以致用的目的。

(二)生活性

思想品德課程標準倡導“考試即生活，生活即教育”。生活中蘊藏著豐富的教育資源，恰當地選擇、合理地利用這些資源，常常會起到事半功倍的教育效果。比如例3和例5，分別以考生最為熟悉的“水”和“漁家樂”為切入點來設計試題，以引導考生對生活現象進行觀察與思考，進而對保護環境和保護水資源等重大問題作出正確的價值判斷、價值選擇。

(三)教育性

思想品德課程的主要任務是立德樹人，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以及基本的是非、善惡觀念，從而教他們做負責任的公民，過積極健康、綠色環保的生活。河南省中招思想品德試題通過對綠色發展、生態文明建設的考查，引導考生樹立保護環境、節約資源的意識，培養考生高尚的道德情操和社會責任感。

(四)綜合性

綜合性是思想品德課程的基本特性之一。綜觀河南省中招思想品德試題對綠色發展、生態文明建設的考查，無論是內容與形式都具有綜合性。前述例題中，從問題的設置上看，都注重將知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機地結合起來；從形式上看，多是文字與圖片的綜合；從內容上看，例1是把我們生活中的霧霾現象與國務院發布的新修訂的《環境空氣質量標準》時政進行綜合，例3是生活與時政的綜合，例4是當代與古代的綜合等。

鑒于生態文明建設在“五位一體”總體布局中的重要地位和作用,并通過以上分析可知,此重大主題在河南省中招思想品德試卷中基本上已成為常考點、必考點。因此，在復習備考過程中，我們應進一步予以重視，以期通過系統、全面、深入的研究學習，把握精髓，提高認識，牢固樹立綠色發展理念，自覺踐行綠色生活方式，為建設美麗中國、實現中華民族永續發展而共同努力。

(本文系2017年度河南省基礎教育教學研究項目重點課題“河南省中招思想品德經典試題啟示研究”之研究成果，課題編號：JCJYB17090026。)