親愛的狗狗，你在想什么

?陳鳳蘭

親愛的狗狗，你在想什么

?陳鳳蘭

觀察，是寫好作文的前提。

本期“作文課堂”特別組織了三篇文章，來和孩子們講講怎樣提高觀察能力，怎樣把觀察到的內容寫到作文里。

陳老師通過和侄女的對話，強化了孩子對幼小生命的關注，更讓孩子擁有了一顆柔軟的心；夏老師告訴我們，好文貴在折騰，把觀察到的內容折騰到文字中，這個過程有著別具一格的樂趣；第三篇是一位高中生的習作，她完美地詮釋了觀察的內涵——不止用眼，更用心去體會去感受，平凡的生活也會動人心魄。

孩子們，仔細觀察身邊的世界吧，你一定會愛上美妙的它！

侄女一邊摩挲著狐貍狗的頭，一邊歪著頭詢問：“親愛的狗狗，你在想什么？”

我很好笑侄女的“擬人”習慣，在她眼里，似乎所有的植物與動物都是可以對話的。諸如家里的這只狐貍狗，儼然成了她的知心朋友。

“我是狗語者，我知道狗狗在想什么。”我有些挑釁侄女的意味。侄女抬起頭看我一眼：“大人最喜歡騙人，哼！”

想到侄女總為寫作文頭疼，不如趁機“好為人師”一下。于是我決定轉移話題，用“旁門左道”的技巧來啟發她：“你在家里最怕誰呀？”

侄女無須斟酌，脫口而出：“當然是老爸啦，整天兇巴巴的。”

我連忙順勢利導：“你爸爸心情不好時，會有怎樣的行為、臉色？說話的語氣、語調、語速和內容與平時有什么不同？”

侄女見我一本正經“傳道授業解惑”的樣子，也頓時一臉正色，想了想說：“爸爸生氣的時候，臉色會發紅，眼光噴火，脖子上的青筋都會突出來。上次因為狗狗打翻了水杯，導致筆記本無法開機工作。他氣極了，抓了個拖把，追打嚇得亂竄的狗狗，嘴里還罵罵咧咧‘死狗，是不是活得不耐煩了’。由于我的保護，狗狗最終躲到床底下去了，無處發泄的爸爸竟然將水杯狠狠地砸在地上，‘嘭’的一聲巨響，把我和媽媽都驚呆了。”

我聽后不禁莞爾，看來她爸爸脾氣還真不小，以致于一次發飆給孩子留下了如此深刻的印象。我繼續循循善誘：“那你知道你爸爸當時的心理狀況嗎？”“還能有啥心理？氣瘋了唄！”侄女很是篤定的口氣。

“乖孩子，你知道剛才你用了一系列的描寫方法來體現人物心理嗎？”我不禁夸贊起侄女繪聲繪色再現畫面的能力。

侄女有些心虛：“我沒有用什么描寫方法呀，我平時最怕寫人的作文啦！”

我張開五指，一一數給她聽：“你剛才的復述中，語言描寫有嗎？動作描寫有嗎？神態描寫有嗎？細節描寫有嗎？側面描寫有嗎？”

侄女一臉崇拜地看著我：“真的，我竟然用了許多人物描寫的方法，我自己都不知道呢！”說完有些羞赧地低下了頭，繼續撫摸著狗狗的腦袋。狗狗則一臉享受，眼睛瞇成了一條縫。

忽然，侄女似乎意識到我的跑題，趕忙回歸正題：“你真的知道狗狗在想什么嗎？”

我有種接近目標的小愉悅，語氣也有些雀躍：“當然啦，狗狗這會在想‘有小主人的寵溺，我太幸福了’，不是嗎？”

“必須的！瞧它這小眼睛瞇得，像睡熟了，喉嚨里還發出舒服的‘哼哼’聲呢！”侄女站起身，走向沙發。狗狗忽然睜開眼睛，趕緊追過去，又把腦袋靠在小主人的腿上。

“那我們還能借助什么來揣摩狗狗的心理呢？”有了上面人物描寫技巧的鋪墊，估計聰明的侄女定能舉一反三。

果然侄女不負所望：“狗狗開心時嘴角會上翹，露出牙齒，還會把舌頭吐出來。狗狗受到大狗威脅時會發出低吼，尾巴夾在兩條腿之間。”

“是呀，狗狗叫聲的輕重緩急，所表達的意思一點也不相同；狗狗尾巴豎起還是下垂，是小幅度輕搖還是大幅度地搖擺，表達的心理也不一樣。只有愛它的人，主動觀察它，理解它，才能明白它內心真實的狀況。”我終于完成了“狗語者”的專業知識灌輸。但我還是沒忘補充一句：“這下你知道了吧，狗狗的語言、動作、細節、神態等都能暴露它的內心想法。那要揣知人物心理活動，不也可以讓各種描寫方法‘群英薈萃’一下嗎？寫作文還是什么難事嗎？”

侄女點點頭，若有所思。

我更是感慨萬千。中國文藝理論學者孫紹振說：“作家觀察的終點是人物的內心活動。”當我們能借助一個人穿衣、說話、做事等細節，讀懂一個人的內心世界時，這個人就是一個具體而生動的人物，一個豐滿而有血肉的形象。

當我們能讀懂一只狗狗在想什么時，也許離會寫作文就不遠了。

編輯若魚 623358414@qq.com