新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作路徑探析

黃躍仙

新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作路徑探析

黃躍仙

獨(dú)立學(xué)院圍繞著立德樹人根本任務(wù)，通過思想政治教育和社會(huì)實(shí)踐來培樹大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀開展了積極主動(dòng)的探索，其目的是實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化教育，其核心要義是用理想信念能夠引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)思考如何做人、做事，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，關(guān)心國(guó)家的發(fā)展事業(yè)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，奮發(fā)有為。馬克思主義理論指導(dǎo)作用需要體現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育的整個(gè)過程，如何使馬克思主義指導(dǎo)思想大眾化就是用通俗易懂的語(yǔ)言、豐富多彩的活動(dòng)、貼合實(shí)際的方法、便捷有效的途徑，向大學(xué)生宣傳和解釋中國(guó)特色社會(huì)主義體系。

馬克思主義大眾化 獨(dú)立學(xué)院 思想政治教育

青年是祖國(guó)的未來，民主的希望，獨(dú)立學(xué)院是推動(dòng)馬克思主義大眾化的重要領(lǐng)域之一，承擔(dān)著培育具有愛國(guó)主義、民族情懷和社會(huì)責(zé)任的有志青年的重任。但由于辦學(xué)歷史不長(zhǎng)和有別于公辦體制，獨(dú)立學(xué)院黨的思想政治教育工作相對(duì)薄弱。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)立足于自己的實(shí)際，深入分析黨的思想政治教育工作中存在的問題，把師生的思想政治建設(shè)擺在黨建工作的突出地位，把思想引導(dǎo)作為組織建設(shè)工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，通過多途徑多平臺(tái)多舉措分類分層深入開展理想信念教育和宗旨意識(shí)教育。

一、把握時(shí)代脈搏，深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義大眾化的要義

習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話明確我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化。馬克思主義及其在中國(guó)的發(fā)展，讓新中國(guó)扎牢了社會(huì)主義的根，同時(shí)馬克思主義也被重重地烙上中國(guó)印記，事實(shí)向我們證明，實(shí)踐性是馬克思主義大眾化的內(nèi)在要求。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，我們應(yīng)該以此來指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院的黨的思想政治教育工作。馬克思主義大眾化就是要努力通過貼合實(shí)際的方法、生動(dòng)易懂的語(yǔ)言、便捷有效的途徑、豐富多彩的活動(dòng)，向師生宣傳和解釋中國(guó)特色社會(huì)主義體系，讓師生理解和掌握，并自覺自愿自發(fā)內(nèi)化為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、理想信念和行動(dòng)指南。

二、傾聽時(shí)代聲音，直面獨(dú)立學(xué)院黨的思想政治教育存在的問題

問題導(dǎo)向是馬克思主義世界觀和方法論的重要體現(xiàn)，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，前提是正視問題，核心是找準(zhǔn)問題，關(guān)鍵是解決問題。所以不回避、不掩蓋、不擱淺問題是推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院黨的思想政治教育上臺(tái)階的第一步。目前獨(dú)立學(xué)院黨的思想政治教育存在的問題主要有：

（一）重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)，思想政治教育與學(xué)校辦學(xué)水平不相稱

獨(dú)立學(xué)院黨的組織是在堅(jiān)持和不斷完善董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的前提下，發(fā)揮政治核心作用和辦學(xué)保障作用。獨(dú)立學(xué)院對(duì)思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，重業(yè)務(wù)輕黨建。只重視專業(yè)知識(shí)教育而輕視素質(zhì)教育，在人才培養(yǎng)方案中，把學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)人才上有明確的要求，但在政治思想教育、品德教育、道德教育方面的要求模糊。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的思想政治教育水平與學(xué)校的發(fā)展水平不太相稱。存在“一頭輕，一頭重”的傾向，思想政治教育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象普遍存在。

（二）重理論輕實(shí)踐，思想政治教育理論說教不能很好指導(dǎo)實(shí)踐

因?yàn)樗枷胝谓逃逃ぷ鞯臅r(shí)間和資源緊缺，思想政治理論教育方式不能很好地適應(yīng)多學(xué)科交叉的發(fā)展趨勢(shì)，不能真正貼近大學(xué)生的實(shí)際生活。大多是依靠單純的理論說教方式，而不是啟發(fā)式的互動(dòng)教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不認(rèn)可。加之理論聯(lián)系實(shí)際方面做得不夠，使得學(xué)生不能用正確的理論武裝頭腦，不能適應(yīng)新形勢(shì)下思想政治教育的要求，任務(wù)落實(shí)不到位，與既定目標(biāo)存在差距，從而使得教育的實(shí)效性降低。

（三）重形式輕內(nèi)容，思想政治教育工作深度廣度不夠

獨(dú)立學(xué)院黨的組織著力于黨的政治核心作用發(fā)揮，著力于落實(shí)中央和上級(jí)黨委的各項(xiàng)決定，著力于《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》規(guī)定的黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、防腐倡廉建設(shè)等方面工作，著力于履行好民辦高校基層黨組織工作職責(zé)，不斷強(qiáng)化黨員的教育管理和黨基層組織作用發(fā)揮，支持和配合行政搞好學(xué)院各項(xiàng)工作。但因人員配備和資源調(diào)配保障還不健全，缺乏深入的調(diào)研，致使思想政治教育工作內(nèi)容單一、停留于表面。

（四）重說教輕傳播，思想政治教育大眾化程度不高

獨(dú)立學(xué)院的黨組織將黨的方針、政策結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，研究制定具體的措施和方法，讓任務(wù)落實(shí)到工作中，開展工作找準(zhǔn)定位，要解決這些問題不能生硬的照搬照抄公辦學(xué)校或母體院校。獨(dú)立學(xué)院黨的思想政治理論建設(shè)沒有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，都在不斷的探索中，不能很好的對(duì)師生關(guān)心的重大理論問題和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題給予及時(shí)、準(zhǔn)確的回答，在某些方面現(xiàn)有的回答說服力不強(qiáng)，這就使得部分師生對(duì)一些原則性問題產(chǎn)生模糊的認(rèn)識(shí)，致大眾化效果不佳，程度不高。

三、奏響時(shí)代旋律，推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院黨的思想政治教育上臺(tái)階

馬克思主義大眾化是一個(gè)時(shí)代強(qiáng)音，在新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院黨的思想政治教育工作面對(duì)新問題、帶著新任務(wù)，探討邁上一個(gè)新臺(tái)階的有效的路徑：

（一）提高認(rèn)識(shí)，更新觀念

黨的十八大報(bào)告明確地指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。因此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)提高對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)，把立德樹人作為根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，把提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)同部署同規(guī)劃，著力培養(yǎng)學(xué)生成為愛國(guó)、愛黨、愛校，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新青年。堅(jiān)持不懈用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生頭腦，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

（二）知行合一，突出效應(yīng)

加強(qiáng)和改進(jìn)“兩課”教學(xué)，充分發(fā)揮主渠道作用。大學(xué)生思想政治教育的目的在于能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)遇到的各種現(xiàn)實(shí)問題，分清現(xiàn)象與本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。把育人工作做到每個(gè)學(xué)生的心上，使思想政治教育內(nèi)容和形式符合大學(xué)生的實(shí)際需要。“兩課”教學(xué)要緊密聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，把握好正確的政治方向和人生價(jià)值導(dǎo)向，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。幫助和引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，在社會(huì)需求和個(gè)人發(fā)展上尋求就業(yè)最佳結(jié)合點(diǎn)。

（三）意識(shí)先導(dǎo)，理想信念

以理想信念教育為核心，使所有大學(xué)生都明白，黨和人民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生寄予殷切期望，兩個(gè)一百年目標(biāo)需要他們?nèi)ヅΓ腥A民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要他們?nèi)^斗。以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神和傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合社會(huì)發(fā)展史和中國(guó)共產(chǎn)黨黨史教育、社會(huì)主義榮辱觀教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，做到熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛人民，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

（四）示范引領(lǐng)，培樹典型

要尋找載體搭建平臺(tái)，努力通過貼合實(shí)際的方法，善用新媒體，聚焦師生關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行解釋和解讀，及時(shí)傳遞正能力傳播有力發(fā)聲。挖掘并培樹身邊師生的典型，讓看得見的榜樣起到示范引領(lǐng)的作用。開展豐富多彩的黨內(nèi)活動(dòng)，通過通俗的語(yǔ)言向師生宣傳和解釋中國(guó)特色社會(huì)主義體系，讓師生理解和掌握，并自覺自愿自發(fā)內(nèi)化為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、理想信念和行動(dòng)指南。

“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，給我們指明了方向，給我們指出了大學(xué)的正道。我們要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？要帶著問題思索工作的開展。總之，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的思想政治教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，是黨建工作的重要部分，是保證民辦高校社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證。就要結(jié)合世情、國(guó)情、民情，用馬克思大眾化的思路，引領(lǐng)“立德樹人”在獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作的全過程，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的國(guó)家民族認(rèn)同感和使命感、高尚的道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)的大學(xué)生，使當(dāng)代青年能夠真正承擔(dān)起時(shí)代所賦予的歷史重任。

［1］馮剛.高校推進(jìn)馬克思主義大眾化若干問題思考［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2009（09）.

［2］呂寶川，譚滄海.馬克思主義大眾化實(shí)踐探析——以大學(xué)生思想政治教育為視角［J］.安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（01）.

［3］黃睿.基于馬克思主義大眾化視域下分析大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑［J］.黑河學(xué)報(bào)，2012（06）.

云南師范大學(xué)文理學(xué)院）

黃躍仙（1983-），女，云南廣南人，法學(xué)碩士，講師，研究方向：思想政治教育。