農村小學校長的管理藝術

錢擁軍

【摘 要】“一個好校長就是一所好學校”。要把小學辦好，關鍵在于學校的靈魂人物——校長。校長是一個學校的核心人物，也是關鍵人物。更是重要的決策人。校長的管理理念，辦學思想，辦學目標，治校策略等都是制約學校發展的關鍵所在。

【關鍵詞】農村小學；管理藝術

貧困地區的教育，作為有中國特色的社會主義文化的重要組成部分，在國家欠發達地區建設中應擺在一個什么樣的位置？早在黨的十四大上就作出了明確的回答：“我們必須把教育擺在一個優先發展的戰略地位。努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現我國現代化的根本大計。”而國家西部農村小學教育是我國整個教育奠基工程的重要組成部分，必須辦好。

隨著時代的發展，社會和學生家長對教育更加關注，對學校的要求越來越高，小學校長應如何將民主治校與嚴格要求有機地統一起來，使管理收到預期效果呢？

一、校長要懂得學校管理的涵義

國家欠發達地區的學校管理涵義有兩重：一是探究社會環境同學校間的關系和學校內部人員、教育內容、教育手段、教學設施等各個要素之間的關系；二是探究學校管理人員如何以黨和國家的教育方針、政策、法規為依據，立足實際，遵循教育的客觀規律，有目的、有計劃、有組織的采取科學的措施、方法和手段，合理配置學校資源，調動師生的積極性，實現學校教育的任務。

（1）“誠信”：誠信是我們中華民族的傳統美德。誠信是人與人溝通的根本準則。也是校長與教師間構建良好關系的基礎所在。一旦決策過的事情，就要堅持到底，有再大的阻力也要克服。不能半途而廢。

（2）“規范”：俗話說，沒有規矩不成方圓。校長管理要按章辦事，依法行事。校長必須熟知各項教育法律，法規，政策，并且能遵守規范操作程序，做到公開公正公平。

（3）“細節”：人說細節決定成敗。一個學校管理重在細節，從小處著眼，所謂的細節，就是別人眼里習以為常的事，不被人關注的事。都是所謂的“細枝末節”。校長忙也要關注細節，做到預則立，不預則廢。

二、校長在管理過程中要遵循四項基本原則

1.社會主義方向原則

管理是一種有目的的活動，任何管理活動都有其預定的過程和指南。要以馬克思主義毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想為一切行動指南和指導思想的理論為基礎。在小學管理中，必須保證黨和國家的路線、方針、政策在學校工作的每個環節過程中落實，堅定地貫徹執行黨的政治路線、思想路線和組織路線，貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法規，使之體現在學校的各項工作之中。

2.管理育人原則

學校是育人的場所。它決定著學校的一切活動具有教育性，賦予所有活動一定思想教育的價值和意義。小學管理活動和各項管理措施，都應體現和發揮對小學生的教育作用。即使是以維護學校正常秩序包括教學秩序、生活秩序、活動秩序的規章制度和行政命令，也要從育人出發，伴之以潤物無聲的說服教育，而不能采用簡單的強制方法或粗暴壓服的方法去解決。

3.教學為主原則

學校以教學為主，這是由學校的性質和任務決定的，學校要為培養學生良好的思想品德打基礎，要傳授文化科學的基礎知識，發展學生智力和培養他們的能力，形成學生健康的個性，所以教學是學校發展的根本，是學校實現求生存、樹威信、促發展的基本途徑。提高學生的綜合能力和素質，主要離不開教學這條途徑，不以教學為主，教育的目標就無法實現，教學計劃就無法完成，提高教育質量也就成了一句空話。

4.依靠教師原則

學校育人，需要學校全體工作人員的共同努力，而主要和直接的育人工作是由教師完成的。一所小學辦得好壞，在很大程度上是由教師的思想政治和業務水平決定的。因此，對教師要“高看一眼，厚愛三分。”要把教師看作學校工作的主力和管理學校的主體，在學校實行民主管理，尊重教師勞動，為他們教書育人的智慧和創造性的才能提供必要的條件和環境。

三、實施科學的人文管理

學校管理首先應由權力模式逐漸向合作模式轉型。校長要做到了解教師，尊重教師，關心教師，相信教師，真正情為教師所系，心為教師所操，用情感激發教師的工作熱情。

（1）校長要關心其他領導班子成員，一要關心他們的工作，讓他們有權可用，有事可干。二要關心他們的生活，讓他們感受溫暖，以愉悅的心情展開工作。三要尊重他們的意見，在學校重大問題的決策中，校長要聽取他們的觀點，與他們協商后再做出決定。

（2）校長要關心每一位教師，不但要關心教師的工作而且要關心教師的生活。要關心教師的工作，使每位教師都能發揮其特長。同時，在生活中校長也是教師的朋友，作為朋友自然又要關心教師們的生活。只有這樣，教師們才能貼近校長，在工作中才能更加賣力肯干。

四、校長要有科學管理能力和干事創業的激情

有一個好校長就有一所好學校。我認為這句話，一是強調校長的管理能力；二是強調校長的務實作風和干事創業的激情，在新時期的農村小學，時代要求校長要有現代教育科學理論知識，學校管理理論知識及豐富的崗位實踐經驗，只有這樣校長才能做到對教育政策法規的正確理解和執行，才能因地因校制定各種校紀校規并在實踐中不斷提高決策的正確性，還要善于實踐，深入思考，不斷創新，以促進學校整體工作良性發展，以形成獨特的辦學特色。

五、增強管理效果，要切實提高校長的自身素質

（1）校長工作要達到一定的高度。要有較高的立意和出發點，有明確的指導思想和目標。學校要辦出特色，教師要有專長，學生要有個性。校長要自覺地堅持正確的，改正錯誤的，排除不利的，抵制消極的，努力實現學校工作的良性發展。

（2）校長工作應達到的廣度。就是要將學校置于社會大環境之中，要在大好形勢下發展好小形勢，創造好小環境。這就要求校長要放眼全局，要獨立思索、細心發現，要刻苦好學，更要具有厚實的理論基礎和良好的品格。

（3）校長工作應有的深度。就是要求校長從自己的實際出發，將人心凝聚起來，將力量組織起來，從而不斷優化學校管理。校長要重視奉獻，潛心于事業，奮發向上，而校長的這種奉獻精神，必然也會成為激發師生員工工作熱情的巨大動力，從而將學校工作不斷引向深入。

（4）校長工作應有的力度。校長要深入分析研究本校的具體情況，找出符合本地本校實際發展策略。校長要公正廉潔，要團結務實，要求真務實，帶頭實干，率先垂范。只說不做，無補于事；少說多做，才會產生影響力。廉潔、實干，這是人民的心聲，也是時代的呼喚。

六、建立于外界的聯系，營造良好信息環境

在當前教育形式下，學校是一個開放系統，校長應從外界吸收一些有關教育教學的新理念及課改成果，要不斷與外界交流教學信息，還要從兄弟學校借鑒教學改革成功經驗，要加強與上級領導的聯系，貫徹落實上級教育行政部門有關指示精神，還要加強與社會及家長的聯系，營造良好的人際關系，使各項工作協調、合作、和諧發展。

參考文獻：

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