俯仰兩重天 境界大不同

省農(nóng)墾總局建三江管理局第二高中 閆福芳

俯仰兩重天 境界大不同

省農(nóng)墾總局建三江管理局第二高中 閆福芳

入冬時(shí)節(jié)，有時(shí)朔風(fēng)凜冽，霰雪紛紛，路面冰滑難行，加之氣候寒冷，出門必是裹衣低頭匆匆而行。其實(shí)，有時(shí)頭頂?shù)奶炜瘴邓{(lán)澄澈，深邃曠遠(yuǎn)，望之，襟懷大開，寵辱皆忘。我常想，為什么自己只關(guān)注眼前的煩惱，卻忘了多抬頭看一看我們頭頂?shù)倪@片藍(lán)天呢？低頭是煩惱，仰頭卻是浩瀚。俯仰之間，境界大變，人生滋味亦不相同。

生活如此，教育亦是同理。有時(shí)，一念之差就是天壤之別，俯仰間就可以改變我們生活的態(tài)度，幾秒鐘就可以決定我們?nèi)松某蓴　：芏鄷r(shí)候我們抱怨學(xué)生的懶惰、不用心，數(shù)落學(xué)生的種種“劣跡”，反躬自省，自己是否做到了這些要求呢？孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育家陶行知也說過：“學(xué)高為師，德高為范。”須知身教重于言教，花香自引蝶來。“桃李不言，下自成蹊。”教育就是一種潤(rùn)物無聲的道德滲透，一種潛移默化的精神滋養(yǎng)。優(yōu)秀的人格魅力自能催桃綻蕾，點(diǎn)染一片芳園。

有人說我們的工作太瑣碎，太普通。瑣粹到幾乎每天重復(fù)同樣的內(nèi)容，普通到無論怎樣丈量也走不出校園的四角天空。可是，人民教師的職責(zé)要求我們不能厭煩和抱怨，不能有片刻的大意和放松。也許，我們厭煩的學(xué)生中有牛頓，我們抱怨的學(xué)生中有愛迪生；我們的大意會(huì)讓一個(gè)學(xué)生付出如花般的生命，我們的嘲弄會(huì)囚住一個(gè)學(xué)生渴望放飛的心靈。也許，有時(shí)我們俯下身來傾聽的是一個(gè)未來的科學(xué)家關(guān)于航行太空穿越宇宙的夢(mèng)想，鼓勵(lì)的是一個(gè)未來的環(huán)境學(xué)家對(duì)于治理污染節(jié)約能源的憧憬；也許，我們抱怨的是一個(gè)未來的數(shù)學(xué)家此時(shí)還未窺門徑心浮氣躁的算式，我們嘲弄的是一個(gè)未來的文學(xué)家此時(shí)還笨拙忸怩稚嫩粗糙的文字旅行。只要我們用愛心和誠心去贊美，憂郁和自卑將不復(fù)存在。我們浸潤(rùn)的將是一張張如鮮花般怒放的心靈，照亮的將是無數(shù)學(xué)生陽光燦爛的人生。

作為教師，我們每天都要一如既往的精神飽滿、神采奕奕，因?yàn)椋覀冏龅氖且环萦肋h(yuǎn)充滿青春活力的事業(yè)，它永遠(yuǎn)沐浴著太陽的光輝。我們要用心用情去對(duì)待學(xué)生，送給學(xué)生一份最優(yōu)質(zhì)的教育，交給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。

一杯渾水，你不去搖晃它，自會(huì)澄澈清純；反之，不停地?fù)u晃它，就會(huì)變得渾濁不已。我們每天都要給自己一點(diǎn)時(shí)間反思，讓心情清靜下來，讓心靈沉淀下來，這樣才不會(huì)迷失人生的方向，不會(huì)忘卻教育的本真。在教育的征途上，每位教育者都是一棵樹，守靜、向光、安然。撐起一片濃郁的陰涼，敏感的神經(jīng)末梢觸摸著微風(fēng)和流云，每一天都在努力地成長(zhǎng)，每一天都綻放生命的新綠。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白，守望是最溫馨的期待。教師工作的意義，在于付出，在于給予，在于懷揣對(duì)教育的赤誠之心，肩負(fù)民族復(fù)興的希望之任，用教師的柔情溫暖學(xué)生的心靈，用教師的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，用教師的激情帶動(dòng)學(xué)生求知的心情，仰望蒼穹，放飛心靈，踏出一條堅(jiān)定鏗鏘的教育之路！

編輯/佟馨E-mail：1010381257@qq.com