淺議加強(qiáng)高校社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新性教學(xué)模式
——多元化嵌入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局

張 可 孫 強(qiáng)

淺議加強(qiáng)高校社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新性教學(xué)模式
——多元化嵌入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局

張 可 孫 強(qiáng)

高校的思想政治教育工作要與時(shí)俱進(jìn)，緊密圍繞“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，高校必須打造多元化的思想政治教育格局促進(jìn)思想政治工作的實(shí)效性，要充分利用社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)營(yíng)造良好的高效思想政治環(huán)境，通過(guò)教學(xué)模式的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展將“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想潛移默化的融入學(xué)生的日常教育和生活之中，使其在文化的熏陶中形成強(qiáng)大的精神力量。

四個(gè)全面 思想政治教育 社會(huì)實(shí)踐

“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的的深入貫徹使我國(guó)高校的思想政治教育即將進(jìn)入一個(gè)新的里程碑，大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的戰(zhàn)略目標(biāo)的參與者與見(jiàn)證者，對(duì)國(guó)家的前途命運(yùn)有著任重而道遠(yuǎn)的使命與責(zé)任，高校應(yīng)該營(yíng)造多元的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)為學(xué)生提供思想文化教育的平臺(tái)。

一、加強(qiáng)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想知識(shí)理論學(xué)習(xí)的力度

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道夯實(shí)戰(zhàn)略布局的理論基石

高等教育的責(zé)任不僅僅在于提高培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和動(dòng)手能力，對(duì)于很多高校的大一學(xué)生都會(huì)通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程來(lái)提升學(xué)生對(duì)思想意識(shí)的感性認(rèn)識(shí)的。本課程的道德章節(jié)蘊(yùn)含了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育方面的重要作用，對(duì)于初入大學(xué)的學(xué)生而言本門課程是非常好的提升學(xué)生思想意識(shí)的平臺(tái)，理論教學(xué)的深入探究有利于學(xué)生將“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想有明確的認(rèn)知，要想使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼膬r(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密相連，將國(guó)家的前途命運(yùn)同自身的發(fā)展緊密集合，能夠深入的貫徹和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為時(shí)代需求的有志青年，四個(gè)全面戰(zhàn)略思想的培育工作就勢(shì)在必行，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，作為思政教師要將“四個(gè)全面”理念所蘊(yùn)含的精神深入到自己的血液中，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)教學(xué)水平來(lái)提升學(xué)生對(duì)“四個(gè)全面”思想的感悟，通過(guò)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)將對(duì)“四個(gè)全面”的感悟上升為對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略布局的理性認(rèn)識(shí)。

（二）充分利用校園網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)“四個(gè)全面”理論知識(shí)宣傳力度

高校可以有效利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想政治理論的教育力度，學(xué)生的日常生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，高校的職能部門可以聯(lián)合起來(lái)共同營(yíng)造“四個(gè)全面”理論知識(shí)的宣傳平臺(tái)，學(xué)校各個(gè)部門可以通過(guò)微博、微信系統(tǒng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的宣傳教育。因?yàn)楝F(xiàn)在高校的大學(xué)生獲取信息的方式往往通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)在校園網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布相關(guān)的理論知識(shí)來(lái)提升學(xué)生對(duì)國(guó)家政治的關(guān)心可以幫助學(xué)生樹(shù)立當(dāng)代青年的嶄新形象。多元化搭建多媒體環(huán)境來(lái)營(yíng)造“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的氛圍，不斷豐富思想政治教育的方式。

二、加強(qiáng)“四個(gè)全面”理論與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的力度

“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的理論學(xué)習(xí)重要，但是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐是至關(guān)重要的，如何通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的認(rèn)識(shí)是至關(guān)重要的，大學(xué)生需要通過(guò)各種實(shí)踐平臺(tái)來(lái)提升對(duì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的認(rèn)知，只有將理論應(yīng)用于實(shí)踐才能讓學(xué)生們感受到“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，才能讓學(xué)生切實(shí)的體會(huì)到國(guó)家全面發(fā)展與大學(xué)生成長(zhǎng)成才的緊密關(guān)系。

（一）大力開(kāi)展校園文化營(yíng)造思想政治教育環(huán)境

大學(xué)生主要的活動(dòng)場(chǎng)所就是大學(xué)校園，通過(guò)各種校園文化的熏陶使他們潛移默化的接受“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想的教育，這種文化感染力的影響作用是深入內(nèi)心的，更易于大學(xué)生去接受和內(nèi)化，這種方式的校園文化活動(dòng)會(huì)使高校的管理和教育模式更加科學(xué)。舉例而言，法治的宣傳教育會(huì)使大學(xué)生們深入的理解全面依法治國(guó)的本質(zhì)和精神，讓學(xué)生潛移默化的通過(guò)豐富多彩的校園文化來(lái)不斷加深和鞏固法治作為治國(guó)理政方式的重要地位，充分的利用校園文化活動(dòng)搭建法律實(shí)踐教育的平臺(tái)，使學(xué)生們?cè)谒枷氲赖滦摒B(yǎng)課程中學(xué)到的法律基礎(chǔ)知識(shí)得到運(yùn)用，通過(guò)校園文化活動(dòng)層面可以有效的提升大學(xué)生法治教育效果，使全面依法治國(guó)深入人心。再如，積極搭建學(xué)生黨員全心全意為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)，讓學(xué)生充分體會(huì)黨員的先鋒模范作用，開(kāi)展一系列關(guān)于反腐倡廉的講座和主題演講、辯論賽來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)全面從嚴(yán)治黨的深刻領(lǐng)悟。

（二）提供多元豐富的校外社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

讓學(xué)生深入社會(huì)的過(guò)程就是讓學(xué)生深刻的感受到國(guó)家的發(fā)展需要自己的積極貢獻(xiàn)，全面建成小康社會(huì)需要當(dāng)代有志青年的接續(xù)奮斗，讓學(xué)生們參與到校外實(shí)踐可以讓學(xué)生們感受社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域全面深化改革帶給國(guó)家發(fā)展影響，給學(xué)生們搭建校外法律實(shí)踐環(huán)節(jié)的平臺(tái)，在參與社會(huì)的實(shí)踐過(guò)程中讓大學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的法律知識(shí)，更是學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，使他們形成法律思維，學(xué)會(huì)通過(guò)法律的救濟(jì)路徑去維護(hù)自身合法權(quán)益，讓學(xué)生參與校外實(shí)踐可以使學(xué)生深刻的體會(huì)到我黨作為執(zhí)政黨在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)能力。

大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，作為培養(yǎng)大學(xué)生的高校而言培育良好的思想政治文化氛圍是至關(guān)重要的，高校應(yīng)該充分利用各種校內(nèi)外環(huán)境搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生真正的參悟“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的真正內(nèi)涵，這是高校教育義不容辭的義務(wù)與責(zé)任。

[1]陳學(xué)雷.試析“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育,2015.

（作者單位：沈陽(yáng)工程學(xué)院思政教研部）

本文系2016年遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目：《“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局教學(xué)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：L16BSZ056）。