比賽教育法在高職院校排球教學中的應用研究

米 力

比賽教育法在高職院校排球教學中的應用研究

米 力

本文立足于比賽教育法在排球訓練中墊、扣球比賽，傳、發球比賽以及全場比賽中的應用分析，分別對著三點做詳細探究，旨在促進高職院校整體排球水平和體育教學的提升。

比賽教育法 高職院校 排球訓練

一、比賽教育法在高職院校排球的墊、扣球比賽中的應用

（一）在墊球比賽中的應用

墊球技能是高職院校排球教學中最基礎的球技技巧，比賽教育法在其中的應用具體可分為個人自由墊球和墊球投圈兩種形式。個人自由墊球比賽是通過將參與排球訓練的高職學生平均分為4組，并且每組按照體操隊形呈前后左右一致距離排開。每兩組進行墊球比賽，由其余兩組幫助進行墊球數量的統計，在規定時間內墊球失誤最少的一組獲勝。而墊球投圈比賽則是教師根據參與排球訓練的高職學生數量進行自由分組，在距離高職學生合適位置放置一直徑為一米的圈，指導圈外學生向圈內學生進行墊球，哪一組墊入圈中數量最多獲得勝利。將比賽教育法融入到排球教學中的墊球比賽中不僅可以提升高職學生的墊球技術，還能通過多樣化的墊球教學方式充分激發高職學生學習排球的熱情和積極性。

（二）在扣球比賽中的應用

扣球技能是高職院校排球比賽中的主要得分技巧，所以高職院校教師在排球教學中應該將重心放在扣球技能的提升上。一方面通過扣球打點比賽提升扣球技能，教師事先依據參與訓練的高職學生數量對訓練場地進行不同分值區域的劃分，最后根據高職學生扣入分值的總數進行結果判定；一方面通過分場地比賽提升扣球技能，教師依據高職學生掌握排球技能的熟練程度進行分組分場地訓練，并保證所有分組的學生在扣球比賽中將球過網，并且沒有任何違規行為發生，通過最終的扣球成功數量判定最終勝利。這兩種提升扣球技能的訓練方式對院校場地要求較高，所以高職教師需要根據院校實際排球教學資源靈活變化訓練方式，保證每個高職學生都能通過這種比賽教育法提升其扣球技能。

二、比賽教育法在高職院校排球的傳、發球比賽中的應用

（一）在傳球比賽中的應用

將比賽教育法潛移默化融入到排球的傳球訓練中主要體現在兩人合作傳球和傳、墊球相結合。兩人傳球比賽是將參與排球訓練的學生兩兩一組，同一組的大學生保持一定的距離進行傳球，在兩名學生之間的相互配合完成傳球比賽，并在規定時間內完成傳球數量最多的一組獲得勝利。傳、墊球相結合的比賽需要在訓練場地規定一個圓圈范圍，讓學生在這個圓圈中進行傳球比賽，走出圈外視為失敗，在規定時間內完成傳球次數最多的小組獲勝。這兩種傳球訓練方式都有效地將墊球技巧的訓練也融入進在內，并且還可以在實際的排球訓練中進行多種傳、墊球教學方式的創新，充分激發學生的學習興趣。

（二）在發球比賽中的應用

比賽教育法在排球訓練中發球比賽的應用可以通過兩方面進行說明：首先，利用發球進行打靶比賽。在其室內訓練場地的墻上標出刻有不同分數值的圓靶，并盡量將圓靶上不同分數值的半徑控制在30сm，選取合適距離作為投靶起點，高職學生站在起點線之后對圓靶進行發球，最后根據其所擊中的分值來判定最終勝利；其次，利用發、墊球相結合進行比賽。體育教師在進行發、墊球比賽之前根據參與訓練學生人數靈活進行分組，每組指派一名學生負責發球，并要求發球的學生站在一定距離之外，其他組員則需要成縱隊隊形站在距另一面排球網三米之外，專門發球的學生依次向隊員進行發球訓練，接到球后再使用墊球技術將球墊會發球者，通過最后統計的發、墊球率最高的一組獲勝。這兩種發球比賽的訓練方式是當前排球教學中最為簡易的教學方式，體育教師也通過自身現有體育教學資源進行創新性的教學改革，以保證高職學生排球發球技巧的提升。

三、比賽教育法在高職院校排球的全場比賽中的應用

全場比賽作為最接近競技比賽的教學形式，不僅是鍛煉高職學生排球技巧的有效途徑，還能磨煉學生進行大型比賽的心理素質。將比賽教育法融入到全場比賽訓練中主要有排名賽、計分賽以及邀請賽三種主要形式。排名賽就是將參與訓練的學生平均分為四組或六組，通過兩兩之間的淘汰賽和晉級賽確定最終各小組排名。讓學生在提高球技的同時還能增強團隊寫作能力。計分賽要求體育教師將參與訓練學生分為偶數組數，并依據25分制在各個小組展開比賽，優先獲得25分的小組獲勝。采取三局兩勝制度，一場比賽結束之后各小組還可以進行交叉比賽，體現出全場比賽的公平。邀請賽則是指教師邀請其他班級的學生一起進行排球全場比賽，適當增加學生們對于如何提升排球技巧的探討和交流。

總而言之，將比賽教育法應用到高職院校排球教學中可以有效增進其實用性，所以我們要基于自身院校體育教學資源的基礎上，不斷對比賽教育法進行更加深入的引入和研究，并與時俱進的將其和排球教學有效結合，促進高職學生排球水平的提升，最終實現高職院校體育教學快速發展的目的。

[1]陳清.比賽教學法在高職院校排球教學中的應用[J].青少年體育,2014(9):61～62.

[2]焦眸子.比賽教學法在高職排球課教學中的運用研究[J].開封教育學院學報,2011,31(4):86～88.

（作者單位：江西制造職業技術學院）

米力（1983-），男，漢族，江西南昌人，碩士，江西制造職業技術學院講師，研究方向：體育教育。