“思政課”網絡教學的實踐意義與創新價值

張 靜

“思政課”網絡教學的實踐意義與創新價值

張 靜

信息技術手段已經在教育領域中得到了較為廣泛的應用，并且為教育教學的改革創新提供了極大的支持。“思政課”網絡教學就是基于互聯網技術和計算機技術發展的一種思想政治教育的新模式，在提升“思政課”教學實踐意義，創新“思政課”教育教學方法方面發揮著十分重要的作用。基于此，本文對“思政課”網絡教學的實踐意義和創新價值的相關內容進行了分析和探究。

“思政課” 網絡教學 實踐意義 創新價值

網絡教學是信息技術在教育教學發展應用中滲透的重要結果，在“思政課”教學中的應用，改變了“思政課”教學的手段和方法，拓寬了“思政課”教學的空間和渠道，在有效實現“思政課”教學意義和提升教學效果方面起到十分重要的作用。

一、網絡教學拓寬了“思政課”教學的渠道

通過網絡教學技術的應用，“思政課”的教學空間朝著網絡化、信息化的方向在不斷發展，“思政課”教學形式和組織方式與過去相比發生了革命性的變化，使得“思政課”教學體系構建更加完善，教學效率和教學效果得到了大力的提升。首先，網絡教學的應用將“思政課”教學劃分為三個主要的功能部分，即課堂教學、實踐教學和網絡教學，并且有效實現了三者之間的相互融合，在提升“思政課”理論教學效果方面起到十分明顯的作用，并且有效實現了思政實踐教學。其次，網絡教學的應用擴充了“思政課”教學的實現形式，在構建完善的教學陣地方面起到十分重要的作用。在網絡教學模式下，“思政課”教學的空間和時間都得到了明顯的拓展，并且在刺激學生參與學習的積極性和主動性方面發揮了重要的效用，提升了“思政課”教學內容對學生的感染力和吸引力，有利于教學整體效能的提升。

二、網絡教學模式促使教師的整體綜合素質能力不斷提升

在網絡教學模式下，教師的角色發生了革命性的變化，由過去知識的傳播者逐漸轉變為知識學習的指導者和組織者，學生真正占據著學習的主體。網絡教學模式下，教師要想在新的教學陣地上切實提升思政教學效果，就必須對自身的教學能力進行進一步的提升，并且進一步提高政治教學責任感和使命感。首先，網絡教學模式要求教師在課堂教學、實踐教學和網絡教學三個功能教學方面都具有相應的能力，也就是說，思政教師要具有扎實的理論知識儲備、豐富的實踐教學經驗和實踐活動組織能力以及有效利用網絡開展、指導教學的能力，對教師的能力要求更高。其次，教師還要具備融匯課堂教學、實踐教學和網絡教學的能力，保證三個部分教學之間的合理分工、有機協調和共同進步，具體地說，教師要在思政教學過程中，利用好網絡教學手段，通過信息反饋和有效溝通掌握學生的思想發展動向、學習需求和價值取向等等，并且以此為依據開展相關的理論教學和實踐指導，同時也要在理論教學和實踐教學中充分融入網絡教學。另外，網絡教學的應用還對思政教師的教學理念和觀念產生了一定的影響，創新了理念和觀念發展，教師要想適應網絡教學的新形勢，發揮網絡教學的重要功能，就必須在網絡課程開發、網絡技術手段能力應用等方面進行自我提升，網絡教學模式下教師要具備相應的計算機技術和網絡技術，能夠利用這些對思政教學內容進行開發、設計、編輯等操作。

三、網絡教學強化了學生的自主學習探究能力

網絡教學將教學活動的主導權交到學生的手中，強調學生的自主性，在這種教學模式下，還需要構建民主、平等和和諧的師生交流氛圍和學習環境，這在改善“思政課”教學環境、提升教學效果方面發揮了重要的作用。首先，網絡教學模式下，學生學習“思政課”的內容得到了極大的豐富，學生能夠以更加靈活、自主的方式參與到“思政課”學習過程中，網絡教學課堂為學生提供了學習課件、測試題庫、交流版塊、經典閱讀、時事資訊、網絡瀏覽等樣式多樣的、內容豐富的學習資源，提供了瀏覽、測試、閱讀、評論等多元渠道的學習參與方式，在激發學生參與“思政課”學習的興趣和積極性的基礎上，為學生的自主學習奠定了良好的基礎，這樣貼近學生學習需求的教學模式能夠讓學生根據自身實際，選擇學習時間、學習方式，隨時學習、自主學習。其次，有利于學生與教師之間良好關系的構建，在傳統教學模式下，學生對“思政課”的印象普遍都比較枯燥、無趣，認為教師也是比較的刻板，但是通過網絡教學為學生打開了思政教育的新世界，讓學生認識到思政教育的內涵和層次，并且更加能夠深刻的領略到教師的理念和教學風采，這在構建良好師生關系方面起到十分重要的作用。另外，網絡教學手段也暢通了教師與學生、學生與學生之間溝通交流的渠道，通過網絡，教師、學生能夠進行隨時隨地的交流，有利于交流實踐效果的提升。

四、結語

“思政課”網絡教學的意義是十分重大的，在改變“思政課”教學課程體系、提升教師能力和促進學生自主學習發展方面都起到十分明顯的作用。在實際教學過程中，隨著網絡教學手段的進一步深入應用和發展，“思政課”的教學有效性將得到進一步的提升。

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[3]金小方.高校思政課網絡教學現狀與網絡類型[J].宜春學院學報,2013(8):136～138.

（作者單位：吉林藝術學院）

張靜（1973-），女，吉林長春人，碩士，吉林藝術學院講師，研究方向：中國共產黨黨史及思想政治教育。