小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析

祝明峰

摘要：小學階段正在經歷著新課程改革，作為重要內容的小學體育教學工作，為小學生健康發展帶來非常大的幫助。由于小學體育教學當中的體育游戲教學方式具備游戲的特征所以地位十分關鍵。在更多的小學當中開始應用了游戲體育教學方式。下文將分析小學體育游戲教學的主要意義，分析小學體育游戲教學帶給學生興趣的影響。

關鍵詞：小學體育；游戲教學；學生興趣；影響

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0217-01

隨著不斷深入的新課程改革的進程，人們開始更加關注體育教學。怎樣將小學生對體育的興趣水平提高，是每一個體育教師需要認真思考的問題。體育游戲教學憑借高效歡樂的特征被很多教師使用。作為新型教學形式的游戲教學方式，提高了體育課的吸引力，提高了學生學習體育的積極性。還可以充分發揮出學生的主觀能動性，將學生興趣有效激發出來，幫助學生更好的朝著全方位發展。

1.小學體育游戲教學的意義

體育游戲教學主要是從游戲當中發展出來的一個分支，此種教學方式的目標是激發學生體育運動的興趣，培養學生堅持團結的優秀品質。主要內容就是將身體練習為主的游戲。體育游戲教學由于其強烈的主動、直觀和教育性被大部分體育教師和學生所接受與歡迎，所以體育教學過程中游戲教學占據十分重要的地位。體育教學過程中游戲教學是比較重要的教學方法，內容豐富多樣，形式多元化，將體育當中的各種動作編排，增強運動的創新性，與此同時激發出學生學習的積極主動性，讓學生可以在更加輕松自在的運動氣氛中掌握好體育技巧，保證可以很好的增強學生的體力、開發學生的智力的同時將學生的思想品質提高。

2.小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析

2.1 傾向性發展。興趣傾向性主要是興趣因為哪些內容產生，構成興趣品質的前提基礎。小學體育課堂當中，由于學生的不同身心發展程度、身體素質的不同，產生了不同的興趣愛好。所以要依靠教師充分發揮主觀能動性的作用，針對性的對學生的興趣傾向性進行培養。體育老師要合理科學應用體育游戲的教學娛樂效果加強學生興趣傾向性。體育游戲教學可以將創造能力發揮出來，將每一節課學生需要掌握的體育動作利用游戲的形式表示出來，讓學生可以在更加歡快自由的氛圍中確立正確的技術觀念，學完之后有自己的理解。從而加深學生的興趣傾向，幫助學生定位自身。體育游戲教學方式可以讓比較乏味無聊的體育動作融入到體育游戲當中，充分激發學生的興趣，啟發學生的思考，增強學生學習體育動作的能力，有效提高體育課堂教學效率，保證將學生興趣的傾向性增強。

2.2 廣闊性發展。興趣廣闊性重點代表的就是興趣廣闊范圍以及程度。小學生如果具有廣闊的興趣就可以更好的讓自己發展自己的興趣愛好的基礎上將自身的綜合能力提高。小學體育利用游戲教學的過程當中，體育老師要使用不同形式的體育教學形式更好的將學生學習體育的積極性調動起來，激發學生學習體育的熱情，提高體育課堂的教學效率。而且，還可以幫助學生發展拓展性思維同時增強小學生學習興趣的廣闊性。小學體育游戲教學過程中，體育教師可以對游戲內容進行拓展，制定新的游戲規則，充分將學生的積極性調動起來，讓學生可以自己想一些游戲，將想好的游戲在上課的同時進行演示，讓學生可以主動投入到體育游戲教學打造的學習氣氛當中，幫助學生可以從多方面進行思考和全方位的發展。不但如此，集體參加體育游戲還可以培養學生的集體觀念，可以讓學生擁有團隊合作的精神，讓學生學會相互鼓勵諒解，讓學生感情更加社會化。這樣能夠讓學生接觸到更多的新事物，保證學生學習興趣不斷提高，激發學生對事物的好奇，從而推動學生興趣朝著更加廣闊的方向發展。

2.3 穩定性發展。體育游戲教學具備趣味以及競爭性的特征，因此在教學過程中才會那么具有吸引力，學生才會更加喜歡上體育課。利用體育游戲教學方式，學生能夠在游戲過程中體會到成功和失敗。從而更好的將學生的抗壓能力以及堅強自信的能力鍛煉，可以在游戲當中體驗到合作交友的快樂，減少孤獨無助的感受，保證學生心理可以良好健康成長。體育游戲教學在不同體育游戲當中都能夠使用，培養學生一往無前的品質，讓學生能夠真正體驗到快樂和痛苦，不一樣的情感感受、能夠讓學生主動積極地參與到游戲過程中，加強學生穩定的興趣發展，保證學生更加健康持續的興趣。學生在體育動作學習過程中，花費時間比較久，注意力越集中，學習的效果才更佳。體育游戲教學內容豐富多樣，使用方式靈活多樣，教學任務比較清晰，讓學生可以更加主動有引導性的對自己的行為狀況進行指導。使用體育游戲教學方式，加強學生學習集中力，有效提高學生耐心和自信心，更好的將學生的穩定性提高，保證學生在成長過程中具備十分樂觀開朗的個性。

總之，小學體育游戲教學當中能夠將教師與學生更好的融合起來，保證學生更好的接受體育課堂教學內容。同時，利用小學體育游戲教學方式能夠發展學生興趣的傾向性、廣闊性和穩定性，要結合實際情況對小學生因此施教，要重視對小學生的自信心和耐心的培養，激發學生學習體育的主動積極性，更好的將學生的健康水平提高，滿足新課改的標準。

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