小議初中計算機教學效率的提高

許芹

摘要：在信息技術更新飛速的現代社會，人們需要更快更便捷的方式來獲得信息，適應社會的發展。在計算機教學的過程中，如果不注重教學方法，學生接受起來有很大的困難。而初中計算機教學效果的好壞，直接影響了學生各個方面能力的培養，以及他們綜合素質的提高。

關鍵詞：計算機；教學方法

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0170-01

隨著社會的發展，計算機作為一個工具已廣泛應用于社會的各個領域，其對于人類社會的文明與進步產生著越來越大的影響。社會不斷發展，但計算機教育模式陳舊，改變教師觀念，改革我國現行教學中的弊病，培養有創造性的人才，對我們青年學生就業深造都具有深遠意義。計算機教育對學生的教育要著重于培養學生的實際運用能力，教師在計算機課堂上改革教學目標，優化教學方法，作業重視上機作業，考核采用綜合能力考核方式，極大地提高了學生對計算機應用軟件的實際運用能力，同學們不但學得好，而且學得開心；不但能"知"，更加能"行"。下面結合教學實踐談談自己對計算機教學改革的認識。

1.理論知識的培養

理論是實踐的基礎。只有專業知識扎實了，才能在實踐時有所建樹。所以在計算機教學的過程中，不能忽視理論教學的重要性。理論課的開設主要是為實踐做準備工作，目的就是要讓學生們掌握基本的理論知識的基礎上，能夠通過自己的獨立思考和團隊的合作，培養學生發現問題、解決問題的能力。學生們通過對課堂上講授的案例的分析和研究，就會積累一定的經驗，發展自己的創造才能。這樣才能讓學生全面細致地掌握計算機基礎知識。

隨著社會的發展，計算機作為一個工具已廣泛應用于社會的各個領域，其對于人類社會的文明與進步產生著越來越大的影響。社會不斷發展，但計算機教育模式陳舊，改變教師觀念，改革我國現行教學中的弊病，培養有創造性的人才，對我們青年學生就業深造都具有深遠意義。計算機教育對學生的教育要著重于培養學生的實際運用能力，教師在計算機課堂上改革教學目標，優化教學方法，作業重視上機作業，考核采用綜合能力考核方式，極大地提高了學生對計算機應用軟件的實際運用能力，同學們不但學得好，而且學得開心；不但能"知"，更加能"行"。下面結合教學實踐談談自己對計算機教學改革的認識。

2.重視教師授課的方法

最原始最基本的教學法是因材施教法，對于當代社會，學生的接受知識能力有所提高，學生的思維方式有了很廣闊的空間，所以，教師在因材施教的基礎上，還需要創新。

學生之間的智商有一些區別，因材施教就是避免了這點，在計算機的教學中，學生對計算機知識的理解能力也是有所差異，有些同學在初中之前就已接觸過電腦，這樣，在對待不同的基礎和水平，教師就要遵循因材施教這一教學模式。可以先在班級進行調查，再根據學生的自身基礎合理的安排教學目標。當然，還可以采用以下幾點。

2.1 結合生活和實物。有的教育工作者探索新的教學方法，因為初中生對于計算機的理論方法的學習是有一定的難度，要使學生們全面的了解和深入教師就需找到合適的教學方法，據我的研究和調查，有很多教師將計算機理論與現實生活聯系在了一起，這樣使一些難懂的，枯燥的理論知識變得靈活一些，也可以將抽象的知識體系比喻成日常生活實物，這樣一來在學生的腦中有了最起碼的認知，對學生有很大的幫助。

2.2 適當的采用娛樂教學內容。機械的演練只會讓同學產生厭倦的心理，比如輸入法速度的練習，時間久了，學生就沒有興趣再去練習，在這種情況下，教師可以適當的插播一些搞笑的視頻演練，或者下載一些動漫式情景模式，這樣的實例在很多學校都已采用，而且事實證明，這樣的授課模式，不僅使得教師省時省力，而且，學生的掌握能力達到提高。

3.教師要懂得因材施教

近幾年來計算機的普及，有不少學生家里都購置了電腦，有的學生在小學的時候就參加了計算機培訓班，已經初步具備了一定的計算機知識和操作應用能力。現代教育要承認個體的差異，對不同水平的學生，應因材施教，因而分層教學就顯得尤為重要。所以教師在一段時間內就應該評估一下每個學生的計算機水平，以此合理地安排自己的教學，對不同層次水平的學生準備不同的教學方法和教學內容。教師應該支持他們自己進行感興趣的一些操作，比如電腦繪圖、打字游戲等。此外教師還可以鼓勵他們自學課本上的選學模塊，并作一定的輔導。如此，就有較多的時間對基礎較差的同學進行指導，使他們能順利地完成基本操作訓練和學習任務。

我們在計算機操作技能培養的過程中不能一味地強調以學生為主體，而忽視了老師在這個過程中的主導作用，要防止學生們像"放羊式"地去鬧騰。學生確實是學習的主體，但是老師在教學過程中要積極調動他們的自主性、主動性、積極性和創造性。計算機學科不比其他的學科，計算機技能的培訓和學習是需要在教師的指導下才能進行的。這也是計算機操作技能培養中極其重要的一個環節。

俗話說："白貓黑貓抓到老鼠就是好貓。"只要能夠讓學生理解和掌握知識就是好的教學方法。計算機學科作為一門新興學科，并且在科技迅猛發展的今天，為了讓學生不與社會脫節，中學計算機教材的內容更新的頻率也比較高，這給學生帶來了不少的學習壓力。與此同時也給教師帶來不少的教學壓力，教師也要不斷地學習和探索，才能更好地完成自己的日常教學。作為一個教師都應該盡量拋棄過去那種傳統的、以教師為中心的"講授式"教學方法，向當今先進的教學方法靠近，充分發揮學生的主動性、積極性，教學是一門藝術，還需要我們每一個計算機學科教師努力研究。endprint