芻議利用生活情景開展小學數學教學

孫田

【摘要】數學是能夠培養學生的邏輯性。而利用生活中的情景開展小學數學教學，對于學生的幫助很大。所以，利用生活情景進行小學數學教學，在未來有很好的前景。

【關鍵詞】小學數學教學生活情景作用一、生活情景教學法在小學數學中的作用

1.調動學生的積極性，將數學聯系到生活中。將數學融入到生活里，很大的一部分原因是數學的知識里存在一些抽象的知識。所以很難理解，而當運用到生活當中去，可以更加清晰和直觀的對知識進行理解。從另一方面看，當數學融入到生活當中，可以更好的激發學生的學習欲望，使學生產生一些學習的興趣。使學生的學習成績獲得提高。

2.能夠將抽象的概念變得具體和簡單。從小學的教學來看，大多數學生在數學的學習當中的能力還是不夠的，并且在數學的學習當中，一些知識比較抽象，難以理解。所以將數學知識運用到生活當中，能夠更好的將知識理解上去。這將會成為學生們理解知識的基礎并成為學生們學習能力養成的習慣。通過生活情景對于學生們數學的學習，能夠讓學生們對數學能夠有一個更好的認識。

3.有利于提高學生們的實踐能力。將生活中的一些小過程融入到課堂中來，對于學生的學習能力的提高有一個良性的發展。學生們將數學知識利用到生活實際中來。學生們能夠提高自己的實踐能力。感受生活帶來的樂趣。所以，應該積極的將數學投入到實踐中去。這樣也是對學習的知識進行一定的鞏固，而且也會使學到的知識更加的牢固。

4.培養學生們的合作能力。在小學的教學當中，我們總是會發現學生們喜歡成群結隊的去學習，游戲。所以，適當的組織一些團體的活動對于學生們的發展有一定的積極作用，并且群體的活動對于學生們具有一定的吸引力。所以，將生活中的情景更好的運用到數學教學中去，更有利于學生們投入到學習中。

二、生活情景教學方法在數學教學過程當中的應用

1.導入教學。對于現如今的教學模式，怎么樣將學生的思維引入課堂中，是非常重要的。所以課堂的第一步就是導入課堂教學。導入課堂教學最主要的目的就是吸引學生們的學習興趣，使學生更好的投入到學習中去。將課堂進行導入的方式有很多。各種方法有各種優點。將生活中的情景導入到數學教學的課堂當中，在許多現在的教育中已經實現。老師通過提出一些生活當中的事例，然后通過事例發現問題。并且通過這些事例將同學們的注意力集中起來。使學生們快樂的進行學習，并且積累了一定的生活經驗，對于學生們的幫助很大。

2.講解一些關于生活當中的例題。在我們傳統的教學當中，教師在講解例題的時候。往往學生們會溜號，注意力不夠集中。這明顯是教師講課的方式對于學生們的吸引力不足。而通過講解例題的時候。教師可以通過將例題與同學們的生活結合。這樣能夠更好地使學生的學習注意力集中起來，使學生們的熱情更加高漲，也提高了學生們的學習效率。

3.利用數學思維解決生活中的實際問題。我們通過將生活中的例子列舉到數學中來，這樣可以深刻地認識到事物的根本，更好地認清事物的發展變化規律。在正常的生活和學習當中，我們可以通過生活中的情景更直觀的將事物所要表達的意思表達出來。在無聊枯燥的書本上，實現這一目標的難度很大。數學貼近生活，來源于生活。只有將數學更好地融入到生活當中去，才能更好地理解數學思維，更好地學習數學。

三、將情景生活利用到小學數學中的意義

人才的培養需要靠教育來完成，教育需要不斷的改革創新，尋找最適合的方法。這樣才能夠發揮學生們的最大潛能。為人們的未來做出貢獻。將情景生活利用到小學的數學當中的意義對于學生們的未來發展和思維的創造深入都有巨大的作用。側面來說，對于國家的未來都有著很深遠的影響。

四、結束語

我們生活在一個信息化的高科技的時代。在這種時代的背景下。我們想要在未來的發展中，獲得一定的成就。在國際中，具有一定的地位和全力。那么就要大力發展科技。科技的進步對于人類的文明具有很大的促進作用。并且對于國家的經濟發展都有很大的意義。而想實現科技的進步，最基本的是要實現教育的進步。人才的挖掘，人才會幫助我們的科技登上更高的舞臺。我國對于情景教學對于小學數學的方式已經走過一段路程，取得了一定的成就。但是，我們在這一方面并沒有完全成熟。要想在未來的路上，取得更深層次的發展。不要滿足現在的發展，那么就在原來的基礎上，堅定自己的發展的步伐。相信在未來的事業中。我們一定會取得更好的發展，為我國的各項事業做出保障，為人民的幸福生活做出努力。

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