試談思想政治課的簡約美

孫彩霞

[摘 要]伴隨著新課改的深入，簡約、高效、務實已然成為當今教育的最新潮流和時尚。當前高中思想政治課存在煩瑣化的問題，為此，教師應緊扣簡約課堂的內涵與意義，分析問題產生的根本原因，從教學目標的簡約、教學內容的簡約、教學評價的簡約三方面著手。

[關鍵詞]思想政治課堂；簡約；內涵；策略

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2017）28005302

隨著現代人生活節奏日益加快，簡約思想滲透進人們生活中的各個領域，教育領域自然也不例外。在教師與學生學習和情感交流的教育平臺，簡約文化的獨特魅力日益凸顯，通過教師行為的“減法”及教育理念的改革，學生擁有更大的探究知識、主動思考的時間和空間。

一、簡約課堂的內涵

簡約課堂就是在教育課堂上，教師根據學生的個性特征和知識水平，以課程標準為準繩，立足學科所獨有的教育特點，預設課堂教學的情境、素材選擇及結構安排等內容，巧妙地將課程內容以簡約駕馭煩瑣，精簡教學目標和環節等諸多因素，返璞歸真，洗盡鉛華，升華課堂簡潔、清晰、流暢的程度，切實地實現課堂教學的優質與高效。

二、構建思想政治簡約課堂策略探析

構建思想政治簡約課堂主要從教學目標的簡約、教學內容的簡約、教學評價的簡約三方面著手。

1.重點突出、集中凝聚——確定教學目標

思想政治課在傳統理解中是枯燥乏味的代名詞，其主要原因在于思想政治課在中學階段處于弱勢地位，對于情感、態度及價值觀的訴求和評價方式都存在理論與現實的背離，對學生的政治素養停留在知識的檢測上，忽視了對他們理論與自身素養、處理問題的能力等的培養。知識、能力和情感態度構成教學活動的三維目標。教師應精心設計、努力琢磨課堂知識中蘊藏的價值觀以及知識技能，全面考慮融合三維目標的過程，依據思想政治教學目標將課堂內容分成不同等級的學習難度和學習數量，確定好學生的具體情況和接受程度，制定一組或幾組處理重點或難點的階段性計劃，實現重點突破，達到讓學生“一課一得”的教學效果。如人教版文化生活中的《色彩斑斕的文化生活》，教學目標有三個。第一個是知識目標，第一目識記在人民大眾中喜聞樂見的文化，第二目是以文化生活的“喜”“憂”引導文化市場的發展導向，第三目是開展多樣性的文化生活，多產出多樣風格的文化產品，弘揚社會主義文化的主旋律，提倡多元化；第二個是能力目標，即培養學生在良莠不齊的文化現象中進行理性分析和鑒別，探究事物的本質所在；第三個是情感、態度、價值觀目標，即正確地選擇有益的文化生活，主動追求健康、陽光的文化生活。

2.典例精析、優化組合——提升教學內容

絕大多數學生反感思想政治課煩瑣、說教式的教學模式。不少教師課堂教學重點難點不突出，泛泛而談，設計的課堂教學問題不能一針見血，對理論的闡述比較模糊，缺乏嚴謹性，而且問題缺乏思維的挑戰性，往往將網絡上收集的資料全盤地用于課件，沖淡了教學主題的展示，使教學效果難以達到最優化。一堂精彩的思想政治課，教學素材的精選和運用至關重要。運用的材料必須具有較強的代表性，挖掘思維深度，對材料進行優化排列，達到以少勝多的效果。在人教版《意識的作用》一課中，空洞地說教意識的作用，會使學生難以理解，教師可以利用多媒體展示精選的一個案例，比如我國的“嫦娥工程”。月球這種現實存在的物質引發了人類探索揭秘之心，也就有了多次的嫦娥奔月計劃，希望能在月球中發現適合地球人生存的主要條件。教師精選此案例，讓學生在觀看的同時，思考此案例反映的哲學思想，正是物質決定意識，意識反作用于物質的集中體現。將此事件作為精選案例，向學生展示，進一步加深了學生頭腦中關于意識的作用的印象，對于學生的理解有很大幫助。如果一個案例很難讓學生完全理解，教師可以講述第二個案例，加深學生理解。我國的英語培訓機構——新東方現在在國內首屈一指，但是在創立之初，創始人俞敏洪也曾處處碰壁，受人白眼，也需要在夜半無人時到處去貼廣告，以防城管看到。他曾多次想要放棄，卻又多次堅定信念，讓自己再堅持一下，就這樣，有了第一間教室，有了第一個報名的學生，然后逐漸擴大化，才形成今天的燎原之勢。正是俞敏洪這種堅定不移的信念一直保持下去，才有了如今新東方的存在。因此，只要意識足夠強大，一直保持下去，并為之付出努力，就一定會影響到實踐生活，作用于實踐生活，這就是意識的作用。教師在講解時，選取的案例最好是與學生生活息息相關的事例，以一兩個具有代表性的為宜，然后再根據案例特點進行優化組合，從而呈現最好的課堂狀態。比如《意識的作用》一課教學中，筆者選取的都是學生身邊的事例，但是“嫦娥工程”離學生生活較遠，如果不經常看新聞就不能深刻體會，所以筆者再以俞敏洪新東方的事例進行講解，更容易加深學生的理解，幫助學生認識意識的作用。

3.春風化雨、鼓勵為主——綜合教學評價

思想政治課的最終教學目的是培養學生的哲學思維方法，使學生學會運用辯證唯物的觀點看待問題，并且樹立正確的價值觀。不少學生在剛接觸政治學科時不得其法，總是感覺政治很難學，但隨著接觸的加深，學生會越來越喜歡這個充滿哲學的世界。當然，這是需要時間的，在這個過程中，需要教師采取鼓勵機制幫助學生度過學習思想政治內容的困境。所以，教師的教學評價十分重要。以人教版《矛盾是事物發展的源泉和動力》的內容為例，在學生學習后，教師應注意用積極的鼓勵態度進行教學評價，幫助學生樹立自信心。比如由矛盾是對立統一的整體，引導學生運用矛盾的觀點看待問題。在課程結束后，教師要對學生的課堂表現進行綜合評價，對于表現好的學生點到即止，不過分夸贊，以免其驕傲；對于表現稍差的學生，鼓勵引導，“你還可以做得更好”，讓學生能夠客觀評價自己，正視自身的優勢與不足。教師給學生春風化雨般的鼓勵，是引導學生積極學習的重要方式。

總之，構建思想政治簡約課堂，從學生學習的角度而言，有利于加強學生的主體地位，留下時間讓學生發揮思維張力，對重要問題進行有效的思考和討論，提高思想政治課的學習效率；從教師教學的角度來看，有利于教師提升專業水平，對教材的本意與新意領會得更為透徹，對教材的精髓和難點把握得更為精準，對常規性的教學模式進行更深入的反思，拓寬自我知識視野，使思想政治課堂更加生動有趣。簡約文化帶來的風采，能使教學思想、教學方法和教學成果真正落到實處，整個課堂教學效率得到提升，教師素質獲得提高，辦學質量節節升高。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]翁乾明.打開視野漫談簡約化教學[J].福建教育，2014（49）.

[2]紀立建.構建簡約高效的政治課[J].中學政治教學參考，2012（10） .

[3]董彬.新課程背景下高效課堂教學的實施——回歸簡約，走向豐富[J]. 新課程學習（上），2012（2）.endprint