高水平記者必須“敏”“行”“真”

劉道玉

光明日報是我國大型的和面向國內外三大紙質媒體之一，它以宣傳、報道和推動教育科技為主要宗旨，是聯絡廣大知識分子的主要紐帶。我作為知識分子隊伍中的一員，自然十分喜愛我們自己的這份報紙，我既是它的忠實的讀者又是它的一個勤勉的作者。作為讀者，學校宣傳部為退休的原領導免費各增訂了一份光明日報，這使我有機會天天讀到這份報紙；作為作者，每年我大約給該報寫3到5篇左右的文章，雖然我不敢說自己是“語不驚人誓不休”，但我力求做到文無新意不發表。2014年12月，我被光明日報社聘為教育專家委員會的專家，由于這些方面的原因，我與光明日報有著密切的聯系。

在上個世紀70年代末，為了適應撥亂反正和改革開放的需要，光明日報開始在各省設立記者站，而湖北省是率先建立記者站的省份之一。1981年7月，我被中央任命為武漢大學校長，時值三伏盛夏，全國各報紙以火辣的調子報道了這條消息，因為說我是新中國自己培育出來的第一位擔任大學校長的人，也是全國重點大學中最年輕的校長。我被逼上了梁山，心想既然年輕就應該發揮年輕人的朝氣，銳意改革，努力創新，以不辱使命。

我趕上了那個改革開放的大好時代，我義無反顧地投入到教育改革的大潮中。

當年光明日報記者報道，武漢大學獨辟蹊徑，走了一條與其他高校完全不同的改革路子，我們從教學制度改革入手，率先在全國試行了一系列嶄新的教學制度，特別是關于插班生改革推行，在全國引起了巨大的反響。著力營造寬松、民主、自由的校園文化，從而培養了一大批后來成為著名學者、作家和企業家的優秀人才。

夏靜是光明日報駐湖北省的第五任記者站長，是武漢大學的校友，自然與我交往密切。夏靜是自學成才的，她17歲就當上了農村中學的代課教師，但她非常勤奮，喜愛文學與寫作，這就為她成為一名合格的記者奠定了基礎。1993年通過正式招聘考試，她被錄取到光明日報社工作，先后當過發行員、廣告員，于2001年正式擔任記者工作。為了提高自己的理論水平，她于2005年又通過考試，被錄取到武大新聞與傳播學院的研究生班深造，順利地完成了學業。從2011年開始，她晉升為湖北記者站站長，經過十多年的磨煉，她已經成為一名資深的記者，具有較高的知名度。2016年8月5日，光明日報社召開年中工作總結大會，夏靜作為全國各記者站的代表作了經驗介紹，她歸納出站長的工作就是當好“三員”，即當好光明日報的宣傳員，報紙發行的推廣員和讀者的服務員，這個概括既精當而又十分形象。

我國南宋著名思想家、大理學家朱熹在《觀書有感》一詩中有兩句名言：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我借用后一句作為本序言的標題，目的是想說明事物的存在與發展都有其源頭，只有從源頭上認識和解決問題，才是真正的治本之道。那么，新聞的源頭在哪里呢？我認為其源頭就在人民群眾之中，在生產實踐、科學研究、改革和創新的實踐活動之中，只有深入到這些活動中，才能獲得鮮活的和有價值的新聞材料。一個高水平的記者，必須具有“敏”、“行”和“真”三個特有的素質，而夏靜取得的成就也都得益于這三點。

首先是敏，即敏感的頭腦，敏銳的洞察力。無論是在漢語或是英語中，新聞（news）一詞都是很形象的，使人望詞生意。所謂新聞，就是沒有或者沒有聽說過的東西，這些方可稱為新聞。法國著名的雕塑家羅丹曾說：“所謂的大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人司空見慣的東西，從中能夠發現出美來。”作為一個高水平的記者，也要能夠從人們司空見慣的事物中發現有價值的新聞來，而夏靜就是這樣的記者，在她的采訪生涯中，憑著她敏銳的洞察力，捕捉到許多栩栩如生的典型人物，例如90后大學生劉普林幫媽媽掃大街，感動了國家前政協主席李瑞環。他請記者將3萬元捐贈給劉普林，幫助他完成了大學學業。被夏靜報道的先進典型還有大別山的“師魂”汪金權，潛江市代課教師秦開美，在面臨歹徒劫持學生時，她奮不顧身保護學生，因而被評選為全國最美的鄉村教師。

其次是行，新聞不是閉門造車，也不是守株待兔而獲得的。鮮活的新聞只能在深入群眾中獲得。所謂的走訪，是在走動中尋覓有價值的材料，決不能坐享其成。夏靜在這方面做得是非常突出的。在她任記者的10多年的時間里，她走訪了湖北省70多個市縣，深入到一萬多個單位調查和采訪，寫出了200多萬字的報道，而《新聞采訪案例教程》，就是從這些大量的資料中精選而輯錄出來的。

再次是真，只有真實的才是有價值的新聞，也才能夠起到宣傳和激勵人民群眾的作用。周恩來總理于上個世紀50年代末，在對人民日報的一個批示中寫道：“只有忠于事實，才能忠于真理”，這是對所有新聞工作者提出的要求，這既是文風問題，也是新聞工作者的職業操守，必須貫徹于新聞工作的始終。縱觀夏靜的全部的報道與專訪，都是真實可靠的，所以才能產生廣泛的影響。

我與夏靜既是師生又是忘年交的朋友，她請我寫序，我卻之不恭，特寫了以上一段文字，借以向讀者推薦《新聞采訪案例教程》一書。

（作者系武漢大學原校長，著名教育家。）endprint