淺析在家庭中幼兒自主游戲存在的問題與對策

劉錦英

【摘 要】家庭教育對于幼兒的成長非常重要，在家庭教育中，家長應該尊重幼兒的興趣、愛好，應該給予幼兒充分的自由和空間，讓幼兒能夠從小樹立自主意識，促進他們的個性發展。近些年來，越來越多的家長和教育工作者開始關注幼兒自主游戲，但是由于一部分家長沒有經過專業的訓練，也沒有相關的經驗，在家中開展幼兒自主游戲的時候，還存在一些問題，本文就針對這些問題首先進行闡述，結合提出相應的解決對策。

【關鍵詞】家庭；幼兒自主游戲；問題；對策

一、引言

從目前家庭中幼兒自主游戲的開展情況來看，一部分家長無法很好的激發幼兒的興趣；忽視幼兒的想法；強制結束幼兒的游戲。這些問題嚴重影響了幼兒自主游戲作用的發揮，也制約了幼兒的想象力、思維能力以及動手能力的發展。針對這些問題，家長們應該更加尊重幼兒的想法，基于他們更多的理解和空間，在玩耍的過程中，促進幼兒身心健康發展，提高幼兒自主能力，奠定幼兒的成長基礎。

二、家庭中幼兒自主游戲活動存在的問題

1.不能激發幼兒的興趣

目前，一部分家庭開展幼兒自主游戲，家長的控制性太強，游戲的形式都是家長選擇的，忽視了幼兒的想法，幼兒沒有自主選擇的權利，也沒有從幼兒的特點選擇游戲，這樣很難激發幼兒的游戲興趣，從而導致自主游戲的失敗。

2.不能體現幼兒的自主性

在幼兒進行自主游戲的過程中，很多家長都依據大人的眼光進行觀察，希望幼兒在每一次游戲中都有一定的提升。這就導致家長在實際游戲中注重幼兒的教育而不是游戲，導致幼兒無法拓展自身的想象力和思維空間。

3.自主游戲不等于讓幼兒自主實施

在實際進行的過程中，幼兒出現問題，家長要認真觀察、結合有效的方法，幫助幼兒解決問題，以此確保游戲可以平穩地進行，家長不能因為是自主游戲就不管幼兒的活動。家長在整體的自主游戲中占據重要的作用，幼兒需要家長的引導和鼓勵，因此家長要掌握好實際尺度。

三、優化家庭中幼兒自主游戲的方法和對策

1.給幼兒充分的自由，讓他們自主選擇

我國著名的教育家曾指出“好動是幼兒的天分”。幼兒通過游戲和學習來成長的過程是認知水平不斷提高的過程。家長為保證幼兒在學前可以掌握更多的知識，需要善意的對幼兒的活動場所進行設計，并給予幼兒應有的游戲權利，讓其在實際活動中獲得找尋知識答案的辦法。家長應盡可能給予幼兒獨立的游戲空間，并避免幼兒在游戲時進行過多的干擾。另外，家長還可以帶領幼兒去戶外游戲，通過接觸大自然，拓展幼兒的思維，提升幼兒的綜合能力。

例如，一些較大一點的幼兒，家長待他們去戶外的時候，可以通過設置情境開展游戲，家長買來小高蹺，然后爸爸穿上一副，孩子穿上一副，比比誰穿著高蹺走得快，媽媽做裁判。開始的時候幼兒的興趣會比較高漲，但是走了一圈下來，就會發現他們會覺得無聊，這時候爸爸或者媽媽發現了這個問題，就應該及時詢問孩子，是不是覺得沒有意思，你覺得我們還能玩點什么新花樣呢？此時幼兒就會發表自己的意見，或者直接用行動表示，一些比較頑皮的孩子，可能會踩著高蹺，主動去撞爸爸，此時爸爸不應該生氣，或者不耐煩，而是應該與他們積極互動，你來撞我，我就躲你，這樣一來一往，幼兒的興趣就又會被調動起來。當然，在開展家庭自主游戲的過程中，不管室內，還是戶外，都要在保障幼兒安全的前提下進行。同時，還要以凸顯幼兒意志為原則，多多征求幼兒的意見。多帶著孩子開展戶外情景游戲，幼兒動手、動腦的能力會得到明顯提升。

2.利用身邊資源，鍛煉幼兒動手能力

多數家長由于工作繁忙或其他生活原因，忽略了對幼兒動手能力的培養。此時，家長可以觀看與提高幼兒動手能力相關的視頻，并結合實際的生活，給予幼兒更多動手實踐的機會。

例如：家長要求幼兒獨立完成小外套的穿著，或讓幼兒自己扣紐扣、系鞋帶兒、梳小辮，這些看似平常簡單的日常活動，都可以鍛煉手、腳、眼的協調能力。家長可以為女幼兒準備布娃娃，并讓她給小娃娃穿衣服，以此提高幼兒的動手能力；而針對于男幼兒，家長可以在客廳布置鐵軌，讓電動小火車在客廳“開動”，而開動的速度和方向則由幼兒手中的遙控器決定。家長還可以陪幼兒一同進行各種簡易手工制作，比如：組建小房子、汽車、輪船等，讓幼兒在動手實踐的過程中，擁有靈活的頭腦，提高動手游戲的教育意義。

3.適時引導，合理發揮家長的指導作用

家長是幼兒的第一任老師，為了保證幼兒在家庭游戲中獲得更多的知識，也為了盡可能將出現的問題進行解決，家長需要時刻關注幼兒對于游戲的選擇方向，然后制定符合幼兒興趣的游戲主題。為進一步加強對幼兒的教育，家長需要選擇幼兒喜歡的游戲，并制定寬松、友好的游戲規則，讓幼兒在家長的陪同下輕松的完成游戲項目。

利用角色扮演的方式，可以增進家長與幼兒之間的感情。在特定的角色扮演游戲中，家長需要用盡可能簡單的語言進行內容描述，然后配合幼兒進行游戲。例如：家長扮演一名售貨員，在幼兒面前擺放小勺子、小飯碗、小鉛筆等物品，然后詢問幼兒：“你想要買哪個東西？”幼兒經過一段時間的思考，用手拿起了小勺子，此時家長需要用溫和的語氣告訴幼兒：“這個東西一毛錢”，之后讓幼兒付錢，或者用其他方式代替付錢。在這個過程中，幼兒的邏輯思維得到鍛煉，家長也可以清楚幼兒的興趣點，進一步利用游戲進行教育。

四、結束語

幼兒自主游戲，是在尊重幼兒個性、愛好、興趣的前提下，開展的游戲活動，游戲選擇要符合幼兒的意愿，以及幼兒的成長發育特點，如此才能夠達到提高幼兒綜合能力，促進幼兒身心健康的目的。家長在幼兒自主游戲的過程中，發揮著非常重要的作用，既要和幼兒互動，引導和幫助幼兒，又不能過于主觀，影響和阻止幼兒的思維，這對于家長來說，是比較困難的地方，因此目前家庭幼兒自主游戲中還存在一些問題。本文針對家庭中幼兒自主游戲的問題進行分析，然后又研究優化游戲的對策，希望能夠為幼兒家長們提供一些建議，更好的促進幼兒的健康成長。

參考文獻：

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