普通高校跆拳道教學的現狀及優化策略

馬強

【摘 要】近年來，跆拳道成為了高校體育教學中的重要項目之一，高校學生也對跆拳道比較喜愛，通過對跆拳道的學習，使學生的體育精神以及各方面的體育素質都有了提高。但是，眾多的高校在跆拳道的教學過程中仍然存在些許問題，使得跆拳道沒有充分發揮其作用。本文就這些問題以及優化對策進行簡要的分析。

【關鍵詞】高校；跆拳道教學；問題；對策

伴隨著全民健身運動的開展，跆拳道運動作為一種時尚運動項目受到人們的熱烈追逐。當前我國部分高校已經開設了跆拳道科目，以便為學生更好地掌握強身健體、防身自衛等本領。所以對于跆拳道教學項目的探索就成為了高校教育教學內容的重要組成部分。

1高校跆拳道教學現狀和分析

1.1跆拳道教材過于專業

細心的教師不難發現，我國尚無統一標準的跆拳道教學教材，很多教師都是參考跆拳道專業訓練教材制定的，這顯然無法滿足高校公共體育課或必修課上的跆拳道教學需求。高校的跆拳道教師大都依據個人喜好給學生推薦閱讀教材，更有甚者自己編寫教材指定學生購買。在跆拳道的課堂教學環節，有的教師天馬星空，并不依據教材，導致跆拳道的理論教學不夠系統，技能訓練也比較混亂。總結起來，教材問題可以歸結為三點，一是教材脫離實際，與高校教學環境不符；二是跆拳道教師不注重理論傳授，只一味教導學生訓練技術動作；三是教材單調、無吸引力，加之現今大學生閱讀能力下降，不能充分利用教材。如此，教材成為課堂上的擺設，還浪費了金錢和精力。

1.2理論知識欠缺

2000年以后跆拳道運動在我國得到了飛速的發展，各高校也設立跆拳道運動課程。但在開展過程中各高校對跆拳道理論掌握存在片面性，體育運動理論重視程度不足，實際教學效果非常不理想。這主要是因為教學中學生的運動技巧與運動技能得到一定的鍛煉，但運動理念、運動精神、運動目的性教育明顯不足，造成多數學生在學習了一年跆拳道后連基本的禮儀都不懂，有的同學甚至利用所學的跆拳道打架。這嚴重的違背了跆拳道的運動精神和初衷，所以說高校的跆拳道理論知識教學存在欠缺。

1.3教學場地不能滿足教學需要

現在很多高校用來教學的跆拳道訓練場地的設備器材等都不是很齊全，且相對落后，不能滿足現代對學生教學的需要，使得跆拳道的教學和其他體育項目的教學沒有什么區別，其開展狀況也不是很理想，這在一定程度上就限制了跆拳道的發展方向。

2高校跆拳道教學的優化對策

2.1修繕教材，革新教學方式

教育界應盡快制定規范、標準的跆拳道教材指導體系，改變教材亂象。高校進行跆拳道教學時要重視理論知識的傳授。在教學方式上，要大膽革新，注重科學和效率。比起重復的動作訓練和理論知識，學生更感興趣的教學內容是競技比賽，所以教師應采用合適的教學方法，將跆拳道禮儀、跆拳道文化納入到教材體系當中來。在教學過程中，要多選用優美、實用、易學的技術動作教學生，著力展現跆拳道的競技美感和運動精神，并選用激情快節奏的音樂伴奏，讓學生充分體會跆拳道的魅力所在，激發學生的學習熱情和主動性。

2.2加強跆拳道理論知識教學

在普通高校的體育教學中，需要加強理論知識的教學，讓學生充分的掌握理論知識，這樣可以指導學生更好地掌握運動技術和運動鍛煉知識，通過理論知識的學習，可以讓學生掌握充分的了解跆拳道基本技術和健身防衛的原理，這樣能夠促使學生掌握跆拳道的基本知識和運動修養。在理論知識的學習中。需要貫穿跆拳道的各類比賽信息、跆拳道的科研等內容，這樣可以增加跆拳道理論知識學習的趣味性，而且可以豐富學生的理論知識，從而很好地激發學生的學習熱情。

2.3完善跆拳道訓練場地的設備、設施

高校應該以多種方式進行籌資，比如政府部門或者高校的領導，對跆拳道的訓練場地加大建設力度，并且通過合理科學的布局，根據學校的實際情況將跆拳道教學融入其他的教學中去，同時應該讓跆拳道訓練場地的設備設施得到合理的利用，實現資源共享，讓跆拳道在高校能夠健康的發展。

3結語

在現今高校的教學實踐中，還存在很多需要解決的問題。學校應該不斷的在教學設施和教學方法等多個方面進行改進和優化，充分讓學生體驗到跆拳道的真諦，重點培養學生對跆拳道的興趣，讓跆拳道發揮出其本質的作用。

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注：本論文為滄州醫學高等專科學校教學改革課題《在跆拳道課程中采用混合式教學的探索研究》，編號2016JG03，成果論文。endprint