民辦教育管理工作者應具備的基本能力

張天傲

【摘 要】我國在目前的社會發展中非常重視教育事業的發展，因此針對民辦教育性質的不同，需要對民辦教育管理工作者加強素質教育和能力培養，在工作實踐中要求民辦教育管理工作者定位好自身的角色，加強專業知識的學習，掌握先進的教學管理理論和知識。民辦教育管理工作者在工作中要充分發揮自身的角色職能，對于教育事業要有敬畏之心和熱愛之心，牢固樹立教育奉獻觀，在實踐中提升能力和水平，本篇文章在此基礎上，主要對民辦教育管理工作者應具備的基本能力進行研究與分析。

【關鍵詞】民辦教育；管理工作者；人才隊伍建設；具備；基本能力

民辦教育主要是指民辦學校，但不是企業學校，是一種企業形式運作下的辦學效果，民辦學校中的教職工人員包括其他教學管理者在工作實踐中要能夠充分意識到自身存在的價值與作用。在知識經濟時代下，民辦教育管理工作者需要加強專業理論的教學管理知識的學習，并能夠從實踐中不斷總結方法和經驗，提高自己的實踐能力。民辦教育管理工作者要認識到自己作為一名教育工作者需要具備哪些能力，在教學管理中增強信心，牢固樹立為人們奉獻的觀念，提高使命感和責任感，在教育工作中努力做到盡職盡責和全心全意，促使當地民辦教育持續、穩定、健康發展。關于民辦教育管理工作者應具備的基本能力需要結合工作實際展開研究與分析。

一、民辦教育管理工作者能力培養方面

（一）工作精神方面

民辦教育也屬于教育領域內的內容，要在工作實踐中提高教育教學管理水平，就需要民辦學校內部加強人才隊伍建設，從工作精神層次來說，民辦教育管理工作者在工作中需要充分發揚螺絲釘精神，做到愛崗敬業和盡職盡責，在教育崗位，民辦教育管理工作者需要定位好自身的角色與職位功能。教育工作人員要具有較強的奉獻精神，這主要是因為愛崗敬業和盡職盡責是需要教育工作者用一生來踐行，愛崗作為敬業的工作基礎，民辦教育管理工作者在實踐中要能夠對自己的崗位職責有正確的認識，對于自己作為一名民辦教育管理工作者需要踐行的工作內容和職責有正確的認識。民辦教育管理工作者加強思想政治教育，在工作中加強內在精神世界的建設，有利于更好的服務社會。

（二）工作能力方面

民辦教育管理工作者在工作中要遵守職業道德，熱愛自己的工作崗位，在工作中能夠高效率、高質量的完成相關任務，并且具有較高境界的精神層次，能夠堅持做到不計個人得失、不計酬勞，無私奉獻，為人民、為教育、為社會做出自己的貢獻和努力。民辦教育管理工作者作為社會人才教育和管理的重要人員，在工作中既要加強精神領域的層次建設，又要在實踐中根據工作要求，不斷學習和掌握新的能力。民辦教育管理工作者在傳統的工作中應用的管理手法和管理手段較為落后，因而總體工作效率和水平不高，但是在新時期下，不同信息技術和網絡技術的應用為民辦教育管理工作提供了重要便利，民辦教育管理工作者在實際工作中要加強新技術的學習，熟練應用各種工作技能，在創新與實踐中提高工作能力。

二、民辦教育管理工作者應具備的基本能力

（一）教育管理的組織、規劃能力

民辦教育中的各項管理工作要有計劃性的組織、進行，要保證相關工作的執行到位，民辦教育管理工作者需要在實踐中不斷學習新的知識，做好教育教學管理的組織規劃工作，使各項教學管理活動能夠秩序化的展開。學校是教書育人的地方，因而舉辦的教學活動應該多樣化，民辦教育管理工作者要能夠熟練掌握各種教育法規和政策等，能夠對教育管理的方向有正確的引導，使其能夠更加科學化和規范化的展開。民辦教育管理工作者是教育工作管理中的一個主要參與者，因而要能夠站在不同的角色角度，綜合性的考慮各種問題，總結方法和經驗，制定詳盡的管理活動計劃，滿足不同活動方的參與需求，使各項管理工作能夠有序開展。

（二）問題解決能力

民辦教育管理工作者在工作實踐中會遇到各種不同的問題，要促使相關問題的有效解決，民辦教育管理工作者就要在實踐中不斷鍛煉和提高自己的問題解決能力。民辦教育管理工作者對于教育工作的組織與管理要有長遠的規劃，要用發展的眼光去看待相關問題，并制定出具有長期性和整體性的工作計劃，對于不同的活動方案，要結合實際情況不斷作修改和完善，對于工作中可能出現的問題要有預見性的制定問題解決措施。在教育教學管理過程中，民辦教育管理工作者要根據活動組織的近期目標和中長期目標，不斷調整工作思路和工作方法，工作目標要明確，責任、義務要分配具體，全方位、多角度的考慮實際工作中可能存在的問題，及時發現、分析和解決問題。

（三）綜合技術能力

民辦教育管理工作者在處理相關工作時，需要必備的技能包括說、寫、做和反思的能力，民辦教育管理工作者與上級、同事、學生以及家長等要及時做好溝通，在語言交流上要有思想性，才能提高對方對自己的工作信任度。關于寫，主要是指民辦教育管理工作者要根據實際情況，撰寫各種管理日志、規劃、總結和規劃辦法等，此類文件的寫作，能夠進一步促進思想交流和經驗學習，對于進一步提高民辦教育管理工作能力和水平具有重要的促進作用。反思對于民辦教育管理工作者能力提高具有重要影響，在實踐中，勇于對自身的能力不足之處作出分析和改正，能夠更好的積累力量、總結方法和經驗，為自身的不斷成長和工作能力提高提供動力源泉，實現民辦教育管理水平和質量的提升。

三、結語

我國在社會主義市場經濟發展中，對于不同行業專業人才的需求大，因而集中體現了知識經濟時代下對人才培養的重要性，民辦教育性質具有一定的私有化特征，在開展一系列的教學工作中，需要民辦教育管理工作者積極發揮工作積極性和創造性，提高各項教學活動舉辦的意義。由于民辦教育管理工作者是教學管理和教育組織中的重要管理人員，因而在工作實踐中要不斷學習先進的經驗和方法，培養和提升各種工作能力，提高教育教學管理水平。關于民辦教育管理工作者應具備的基本能力包括愛崗敬業、盡職盡責的無私奉獻精神，同時也包括工作耐心和工作信心等，對于教育組織中產生的不同問題，民辦教育管理工作者要善于發現、分析和解決，做好教學規劃，并努力學習和掌握新的工作技能，以真情領導，促使民辦教育辦學工作更加出色，為社會主義建設培養更多優秀人才。

參考文獻：

[1]劉曉明，王金明.分類管理：我國民辦教育綜合改革的突破口——論民辦教育分類管理的內容與途徑[J].浙江師范大學學報（社會科學版），2012，37（05）：111-115.

[2]張正沛.民辦教育管理工作者應具備的基本能力[J].中國農村教育，2016，04：50-52.

[3]蘇成成.談民辦教育機構的組織行為與人力資源管理[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2016，08：26-27.

[4]周朝成.落實《民辦教育促進法修正案》穩步推進民辦教育分類管理[J].浙江樹人大學學報（人文社會科學），2017，17（02）：25-29.

[5]張正沛.民辦教育管理干部的基本角色與素養[J].中國農村教育，2017，Z1：79-81.endprint