躍出舒適區，給孩子“一分鐘”舞臺

王奇志?

編者按：如今，重視教育的父母大多會為孩子報上各類興趣班，以為平時只要重視孩子的“十年功”，臺上的“一分鐘”自然而然會好。其實，“臺上一分鐘”對孩子的修煉更直接。文中的三對父母就借助社會各種舞臺和場合鍛煉孩子，收獲了諸多驚喜。

1

公司要舉辦成立10周年慶典晚會，鼓勵大家自薦節目。許姐推薦兒子蘇蘇來個大提琴獨奏。負責晚會的領導微微皺眉：“你確定可以？當天現場可有一千多人。”許姐再三保證孩子一定可以，于是，領導便把蘇蘇的“大提琴獨奏”排上了節目單。

晚會那天，蘇蘇背著大提琴來了，12歲的孩子，陽光俊朗，待人也很禮貌。晚會從下午一點多開始彩排，晚上隨便吃了點盒飯。等到晚會結束，已是深夜11點多。蘇蘇一直遵守規矩，接受晚會指導的意見。正式上臺時，一曲《天鵝》被他演奏得輕盈空靈又不失優雅。

蘇蘇的表現讓我們十分震驚。許姐告訴我們：“這就是‘臺上一分鐘的驚人力量。”原來，蘇蘇7歲時提出想學大提琴，許姐便給他報了培訓班。蘇蘇學得很認真，但就是幾乎不愿意完整地拉完一支曲子。許姐很苦惱，跟孩子的大提琴老師訴苦。老師笑著說：“孩子的這些表現很正常，就是因為缺少‘臺上一分鐘的歷練。”

正好臨近歲末，電視臺到培訓學校選拔參加省臺少兒春節聯歡晚會的小朋友。老師和許姐商量，說想推薦蘇蘇，但從排練到彩排再到真正上臺表演會耽擱很多時間，問許姐是否愿意。許姐一聽，這不就是很寶貴的“臺上一分鐘”的機會嗎？她立刻就答應了。

可是，開始排練后，許姐發現孩子們真的太苦了。但在團隊精神的鼓舞下，幾乎沒有一個孩子提出放棄，那種氛圍讓他們意識到，這是大事，不能敷衍和馬虎，只能堅持。蘇蘇顯得前所未有的懂事，他一遍一遍地練曲目，經常和樂隊排練到凌晨。正式表演錄播那幾天，蘇蘇幾乎沒怎么睡覺，但是他始終盡量以飽滿的熱情投入其中。他跟媽媽說：“那么大的舞臺，我不能退縮，只有堅持和做好。”

自從經歷了那次選拔，蘇蘇像換了一個人，不但表演水平直線提升，在團隊合作、吃苦耐勞、禮貌交際等方面也都突飛猛進。有了那次特殊的臺上經歷，蘇蘇后來又順利參加了幾臺大型晚會的錄制。他的成長速度，比起同齡及培訓班里的其他孩子，明顯快了不少。

2

蘇蘇的故事引起同事鄭哥的深思，他想：如果不是文藝表演，學習是不是也可以借助這臺上一分鐘來增速孩子的進步？鄭哥的兒子小軒各方面成績都是中等偏上，鄭哥想了各種辦法想要他有所突破，但收效甚微。許姐的話提醒了他，可是，對于學習成績來說，到哪里去給孩子找舞臺？

思來想去，他覺得各種知識型大賽就是大舞臺。鄭哥一直覺得小軒的作文寫得不錯，那就從作文比賽開始。

他給小軒報了幾次現場寫作的作文大賽。為了在比賽中有好名次，小軒開始加大閱讀量，每天寫作文或作文片段。開始幾次沒得獎，鄭哥就找來獲獎孩子的作文給小軒看。小軒本來覺得自己的作文寫得不錯，因為老師經常在班上讀他的作文，但看了大賽中那些得獎作文，小軒才意識到自己的差距，真正理解“山外有山”這個詞，于是更加努力。

鄭哥又帶小軒參加成語大賽、英語大賽，甚一些英語翻譯的活動，還有網絡上舉辦的動畫片配音比賽。小軒在各種賽事中很快成長起來。特別是英語，他從幼兒園大班開始到如今小學五年級，一直參加英語培訓班的學習，因此認為自己英語很好。直到參加了幾次英語大賽和一次英語情景劇的演出，他才發現，自己在那些英語厲害的同齡人面前，還有很多不足之處。特別是英語情景劇和動畫片配音表演，為了配合好，他不得不多聽多講，這使得他的聽力和口語水平都提高了，英語描述能力也提升不少。

通過一些賽事，小軒也漸漸悟出自己的長處，他告訴爸爸，他對英語和數學感興趣，以后想在這兩個方面多花些精力，至于寫作，他覺得自己不是很有天賦，不想再參加賽事了，維持正常水平就好，但還是會堅持閱讀。

這不，小軒在奧數比賽中很快脫穎而出。現在的小軒，不僅成績名列前茅，還經常代表學校參加比賽。

3

相比于許姐和鄭哥，我們的部門經理劉哥更看重孩子的管理與社交能力，可偏偏他女兒小懿人緣不太好，不少同學說她霸道沒禮貌。老師也反映小懿在交際上有一些問題。

劉哥很著急，夫妻倆多次跟小懿語重心長地長談，均沒效果。許姐跟劉哥建議：“你也用用‘臺上一分鐘的辦法試試。”劉哥犯愁了：“管理和社交哪有什么舞臺呀？”許姐說：“你可以給她搭建舞臺呀，比如家庭聚會。”

劉哥一聽，覺得這主意不錯。再過幾天正好是小懿的生日，他決定在家中舉辦生日聚會，由小懿擔任媽媽的助手，接待工作、餐飲準備、活動安排、家中布置，等等，都要小懿參加。

小懿屬于性格好強的孩子，她想到家中舉辦這么大的聚會，可不能出差錯。于是，她在網上查閱聚會攻略。在發送邀請函時，小懿開始意識到自己交際上的問題。因為她發現班上沒跟她發生過矛盾的同學很少，擔心他們不會來參加自己的生日。媽媽鼓勵她，至少應該試一試，看怎么邀請最合適，而且可以趁著這個機會表達交友的誠意。

經過仔細考慮，小懿針對每個同學跟自己關系的實際情況，編寫了多份邀請函，一份一份發給同學。如果沒收到答復，她還會鼓足勇氣打電話去問。有一個同學跟她有過爭吵，沒接她的電話。她失落地想，那個同學肯定不會來參加自己的生日聚會了。媽媽說愿意陪她一起去同學家看看，小懿忐忑不安地去了。原來，這位同學是跟家人出去了，她媽媽又忘記帶手機，所以遲遲沒答復。那天，兩個孩子開心地握手言和。

那次生日聚會，小懿是主角，她要得體地接待同學，要當禮儀和主持，還要給大家分蛋糕和水果。場面一度有些混亂，她不由地又不耐煩，劉哥立刻拿著攝像機對準了她。她猶豫了一下，馬上調整狀態。

等大家都走了，劉哥把視頻放給小懿看，小懿躲在房里看得很認真，總結出幾條自己的不足，說下次一定改正。

后來，劉哥又抽出時間帶小懿參加各種活動，并鼓勵她參與活動的組織。有一次，學校要孩子們進行社會實踐活動，小懿組織了20個同學進行了“共享單車”的調查活動。從出調查問卷到活動策劃，都是以小懿為主。中間一個同學臨時變卦想要退出活動，因為他不想站到馬路上調查。還有一個同學竟然不會騎自行車，導致活動開展出現脫節。小懿有點生氣，但很快調整過來，最后寫出了很好的實踐報告，還在全區小學生實踐活動匯報大會上作報告，拿了一等獎。

如今，小懿被選為班長，領導才能和交際能力都有很大進步。劉哥說，之前在臺下做那么多努力都沒見多少效果，沒想到把孩子推到臺上，她就有了一種自然的條件反射來規范和約束自己。

許姐總結說，日常生活，孩子容易產生“混”的心態，難以進步。可是，一旦被推向舞臺，眾目睽睽之下，他會主動提高要求，不讓自己松懈，進步與成長自然都會快很多。endprint