校園體育文化與藝術審美創新研究①

王國勝

(黑龍江大學 黑龍江哈爾濱 150080)

校園體育文化與藝術審美創新研究①

王國勝

(黑龍江大學 黑龍江哈爾濱 150080)

在校園文化建設中,校園體育文化是校園文化建設重要的一部分。提升校園體育文化的水準和層次,活躍校園體育文化的氛圍,對整個校園文化的建設具有相當大的積極意義。從培養高素質人才的角度看,體育文化和藝術審美相輔相成,對學生鍛煉健康的體魄,培養高層次的審美水平都有著重要意義。因此,在校園文化建設過程中,應突出校園體育文化建設和加強學生的藝術性教育,從而將校園體育文化的多種育人功能融入到學生的素質教育之中。

校園體育文化 藝術審美 創新性

校園體育文化對活躍校園氣氛,營造健康積極向上的校園文化氣氛有著很大的作用。從校園文化整體的建設來看,校園體育文化不僅僅是它其中的一部分,更是對校園文化建設的一種積極表現。從學生素質的培養角度來看,校園體育文化建設著重于培養學生的身體素質,讓學生在一個擁有良好體育氛圍的校園環境中鍛煉自己、健康成長,培養樂觀開朗、積極向上的人生態度,培養積極進取的開創性精神。但是往往在校園文化建設的過程中,許多教育工作者和學生本身并沒有認識到校園體育文化的重要性,僅僅是把校園體育文化建設當作口號喊出來,作為課外體育運動開展，沒有從整體上把握校園文化建設的重要意義,使得校園文化的發展跟不上學生對校園文化的需求。

體育往往和藝術有著高度的關聯性,體藝便由此而來。校園體育文化有著多種功能,如教育功能、健身功能、激勵功能、娛樂功能、審美功能等,其中,體育的藝術審美功能往往是被教育工作者和學生在建設校園體育文化過程中忽略的。但是從筆者的角度看,校園體育文化的教育功能、健身功能這些已經得到了明顯拓展開發。從素質教育的角度看,我國在提倡素質教育的今日,校園體育文化的建設需要創新性,所以體育和藝術相結合的體藝教育已經有著明顯的發展趨勢,這樣一來,體育在藝術審美方面在如今的校園文化氛圍建設中就顯得尤為重要。

1 體育和藝術相結合的發展趨勢

體育和藝術的結合可以追溯久遠,如古希臘時期,健美操的由來。體育活動和藝術的結合是人類在發展過程中不自覺的行為,事實證明,古時的體育活動和藝術行為活動是很難區分開來的。人們閑暇時的如載歌載舞、摔跤、射擊行為,都是人們為放松疲乏的心情的一種娛樂行為,而其他的競技游戲則不僅僅是放松的娛樂,而是人類力量和技巧的展示。于是體育和藝術便有了區分,并且在各自領域發展前進。

體育和藝術的發展經過漫長的分化,隨著社會經濟的發展,如今,體育與藝術相結合的發展趨勢已經勢頭赳赳。奧運會的開幕便是一個典型的體育和藝術完美結合的例子。在奧運會中,花樣游泳、花樣滑冰、藝術體操等,就是體育和藝術結合的典型例子。

所以在上述內容中我們可以看到,體育和藝術相結合的趨勢已經勢不可擋,為實現校園體育文化和藝術相結合提供重要基礎。

2 校園體育文化和藝術審美的創新途徑

實現校園體育文化和藝術審美的完美結合必須有其基本的教育途徑,所以體育和藝術審美的結合我們需要循序漸進,不能一蹴而就。

(1)更新教育觀念,正確看待校園體育文化。校園體育文化在許多教育工作者和學生本人來看,都是類似于一種體育課外活動,對校園體育文化的建設沒有給予足夠的重視。就算有校園體育文化建設的學校,也主要是突出校園體育文化的健身功能,忽略其他功能,沒有有效利用校園體育文化建設,多方面建設學生生理和心理的雙重健康。所以,需要在建設校園體育文化過程中,著重強調良好的人文思想,突出體育精神。

(2)著重體育教學過程中的創新教育。在經濟高速發展的今天,各種文化在我國交流碰撞,墨守成規的教育模式已經不再適合現在的教育發展要求,因此,在體育教學方面,教育工作者需要打破傳統的教學模式,有足夠的創新性教育。體育和藝術審美的結合便是一種創新,教育工作者在教學過程中應注重創新,不僅僅是教學方式的創新,還要培養學生的創新思維。教學模式上運用多媒體教學,讓學生觀看優秀體育藝術體操、團體操等,培養學生高水準的藝術審美。培養學生對體育知識的“再整合”和“再運用”,結合各方面知識,對體育的藝術審美進行“再創造” 。

(3)構建和諧的校園體育文化建設,舉辦豐富的體育藝術比賽活動。舉辦體育藝術賽事,培養學生對體育藝術的興趣,提高學生對校園體育文化建設的參與度,并且將體育藝術和體育藝術的創新結合起來,形成濃厚的體育藝術氛圍和創新氛圍。在校園活動中,各種賽事是非常豐富的,因此具有廣泛的群眾基礎,學生的參與度將得到很大提升,對體育藝術的認識將進一步加深。

(4)在體育教學過程中強化藝術審美元素,在建設校園體育文化中,強調體育藝術審美。體育和藝術從古至今都是緊緊相連的,它不僅僅是在展示人體和諧之美、動作和諧之美、技巧之美,更有著激蕩人心靈的力量。在奧運會賽事中,花樣滑冰、花樣游泳、藝術體操等體育藝術,它們的審美功能、美育功能是顯而易見的。充分發揮體育中藝術教育的功能,通過團體、健美操等大型的體育表演活動,對學生的體育藝術審美潛移默化,讓他們感受運動之美、技術之美、藝術之美,受到體育藝術的美的熏陶,從而提高學生的審美能力。

(5)提高體育教師和藝術教師之間的雙向交流,促進體育學生與藝術學生之間的體育藝術交流。在校園體育文化建設的過程中,體育教師和藝術類教師應多多交流,有助于提高體育教師本身的藝術素養,提高體育教師本身的藝術審美能力,體育教師通過雙向的溝通,開發新的體育與藝術的教學方法或者是開創性的團體操隊形等。學生和學生之間可以通過開展活動等進行體育和藝術之間的交流,構建和諧的校園體育文化不僅僅需要從教師的角度入手,更需要發揮學生的主體作用,通過開展體育和藝術的活動進行雙方面的交流,引起學生的興趣,提升學生的體育藝術審美能力。

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G807

A

2095-2813(2017)03(a)-0107-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.107

2015年度黑龍江省藝術科學規劃項目(編號:2015B017);黑龍江大學青年科學基金項目(人文社會科學)資助(編號:QW 201602)。

王國勝(1979,12—),男,漢,山東寧陽人,本科,講師,研究方向:體育教育。