探究成都市拓展培訓師的培養①

文毅

（成都體育學院 四川成都 610041）

探究成都市拓展培訓師的培養①

文毅

（成都體育學院 四川成都 610041）

隨著拓展培訓行業的蓬勃發展，拓展培訓師在培訓中的作用非常重要，關乎到拓展培訓行業的良好發展，因此，對培訓師的培養則極為重要。該文通過文獻研究法、專家訪談法、經驗總結法和邏輯分析法進行研究；闡述成都市對拓展培訓師的培養方式，從學校的培養、培訓公司的培養及培訓師的自我培養三個方面進行探究。并對培訓師的培養提出建議，對拓展行業對培訓師的培養提供理論依據，同時對成都市拓展行業的發展奠定基礎。

拓展訓練行業 培養 拓展訓練 培訓師

隨著拓展訓練行業的蓬勃發展，市場前景非常廣闊，拓展培訓師在該行業中扮演著非常重要的角色。目前，成都市的拓展培訓師能力素質來源主要是在進行拓展訓練的培訓時，對主訓培訓師進行觀察、模仿，加之自我總結而成，大多沒有經過系統學習，能力參差不齊。因此，對于拓展培訓師的培養非常重要。

該文以成都市開設拓展訓練或戶外運動專業的學校、拓展培訓公司和成都市的拓展訓練培訓師為研究對象。通過查閱文獻、專家訪談、經驗總結和邏輯分析進行研究。同時對成都市拓展培訓師的培養現狀進行調查、對培訓師的培養模式進行探究，并提出培養建議，為成都市的拓展培訓師素質能力培養提供理論依據，同時對成都拓展行業的發展奠定基礎。

1 拓展培訓師的素質能力培養現狀

學校對培訓師的培養，有效的與社會接軌，為企業培訓時輸送人才，不斷的推動拓展訓練行業的發展；學校對于培訓師的培養，應著重注重理論知識的學習，同時加強與實踐結合，培養適應型人才。企業年輕培訓師的培養和教育必須固化于制度，依靠嚴格的紀律、嚴謹的過程、科學的規劃，才能培養和教育出忠誠、放心、受尊重的、需要的年輕培訓師。[1]培訓師自我培養應注重多重學習方式，加強理論與實踐的自我學習能力。培訓師應能及時總結個人實施本次培訓的優勢和不足、總結學員的反應，完善和提升后期個人的培訓技能。

1.1 學校對拓展培訓師素質能力培養現狀

學校是培養拓展培訓師的主要搖籃，其教學質量對拓展行業的發展起到非常重要的作用，該文主要研究相關文獻，同時對成都開設拓展專業的部分院校進行課程設置分析、授課情況以及拓展設施等進行調查，以充分了解學校對拓展培訓師素質能力培養現狀。

徐玲，張東鳴在《高等學校素質拓展課開課實效與質量優化思考》[2]中從獨立的管理制度、課程標準、考核體系和評價辦法等方面從分闡述了學校素質拓展對培訓師重要性；同時提出教師育人意識單薄等觀點，對學校開展素質拓展的目的是為了修學分而不在于提高學生素質、課程監控不嚴等提出問題。針對成都體育學院、成都文理學院、四川烹飪高等專科學校等學校進行調查得出。

(1）對拓展訓練設置的課程也只是一學期，主要是為了修學分，上課方式主要針對實踐教學，理論的講解也只是皮毛。

(2）沒有系統的配套課程設置；如經濟學、管理學、心理學等理論學科，即使設置部分學科，教師的講解也只是初級知識，講解不透徹。

(3）對與拓展相關的學科設置如攀巖等，這些課程主要對繩結的應用，在拓展訓練中有高空體驗項目，對于繩結的學習至關重要的，學校有設置此類課程。

(4）學校對拓展訓練課程投入不大；如師資力量的投入力度小，有的學校是聘請市場優秀的培訓師回來教學如電子科技大學開設的拓展訓練課程即是外聘培訓師進行授課。

(5）教學設施的建設投入小；高空設施破舊，有的學校甚至沒有高空設施；相關項目道具沒法配齊，有的學校甚至讓教師自己解決道具問題。

2.2 拓展公司對拓展培訓師素質能力培養現狀

成都市注冊關于拓展訓練的公司超過100家，從市場角度來說是好現象，展現了拓展訓練市場的活躍。由于拓展訓練目前還是一種低投入的行業，入門門檻底，擁有公司簡單，但公司都擁有優秀的培訓師就非常難。從公司內部對于培訓師的能力素質培養的投入就可見一斑，大多公司甚至沒有對內部培訓師進行培養。針對對成都市拓展公司的調查得出。

(1）絕大多數公司不具備對培訓師進行素質能力培養的能力。這主要是對培訓師的培養要花大量的時間、精力、金錢等，公司不具備這些條件。

(2）公司沒形成規模，沒法統一培訓。由于公司投入不足，絕大多數拓展訓練公司在接單培訓時，主要從市場上的兼職培訓師聘請做短期培訓，沒發對培訓師進行系統培訓，突出培訓理念。

(3）公司觀念、文化沒形成。由于公司注冊門檻低，三兩合作伙伴便注冊一公司，沒有豐富的管理經驗、沒有自己的培訓理念等。

2.3 拓展培訓師自我素質能力培養現狀

作為一名拓展培訓師，應該時刻讓自己處于學習狀態，不斷學習新的知識。現在知識更新速度非常快，如果培訓師還是以自己故舊的知識來培訓企業，這樣顯然不夠。隨著知識的更新，培訓師只有跟隨時代的進步，甚至超過其步伐，才能應對新時代下的培訓。培訓師作為傳授知識、態度和技能的專業人士,必須倡導終身學習的理念,更加要注重終身學習。[3]根據調查得出。

(1）拓展培訓師創新能力不夠；創新能力，即培訓時的方法技巧，理論知識等方面的創新，也是拓展項目的創作創新，現階段的大多培訓師極其缺乏創新能能力，所用模式也是陳舊、過時的，特別是項目創編能力的缺乏。

(2）培訓師的自我學習動機不強；動機，即激發個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內在的心理活動或內部動力。[4]大多培訓師不愿繼續學習新的知識，導致自己知識體系陳舊。

(3）培訓師知識體系不完整；成都大多數培訓師素質能力的構成是在每次培訓時，對主訓培訓師模仿所形成，每個培訓師的風格不一，導致許多培訓師的素質能力是東拼西湊所得，不具系統性。

(4）培訓師只走“套路”；每個培訓時都有自己的“套路”，對于初級培訓師來講，無疑是一種好的路徑；但是，如果每個培訓時都是“套路”，沒有創新思維和新知識的更新。

3 結論與建議

培訓師的培養直接關乎與拓展行業的發展，拓展培訓師在培訓中是培訓理念的傳達者，直接與學員面對面的交流，其思想觀念將直接影響著所有參訓學員對拓展的認識；一個優秀的培訓師直接推動拓展行業發展，因此，對培訓師的培養更重要。

3.1 學校加強理論知識體系的培養

學校在構建拓展訓練知識體系時，充分將管理學、經濟學、心理學以及教育學等理論學科系統的安排進課程中，并長期、系統的學習。教師在授課時，對知識的講解不只停留在基礎知識上，應更加深入的講解。學校安排相關學科的專業教師進行授課，并且嚴格把關考核。

3.2 學校加強實際操作能力的培養

學校對于學生的培養，更多的是老師講而不是學生練；要讓學生更快的操作項目，老師在教學的時候，讓學生授課，從項目講解、監控、分享等，讓學生在學校階段就進行實戰練習，這樣更有利于在實戰培訓中快速操作團隊。

3.3 學校加大教學設施的投入

教學設施的好壞直接關乎教學的效果。拓展訓練，主要借用一下特定的道具運用于“游戲”中，再從游戲中折射出道理對參訓學員起到一定得啟發作用。因此，教學設施關乎教學質量。

首先，增加高空設施的投入建設；拓展訓練中經常做信任背摔、畢業墻、高空斷橋、巨人天梯、空中抓杠等項目，對于這些項目需要繩子、鎖扣，半身式、全身式安全衣，繩子、編帶。在教學中還要對繩結的教授，如“平結”、單、雙“八字結”等等。其次，增加教學道具的投入；如項目“搶灘登陸”至少得需要泡沫墊，“鼓動人心”得需要改造過的鼓，“盲人方陣”得需要繩子與眼罩等等。這些項目必須依賴于特定的設施，因此，對于教學設施的投入非常重要。

3.4 公司加大力度對內部培訓師培訓

公司對培訓師素質能力培養的投入多少，直接關乎公司發展規模的大小。拓展訓練主要是對企業進行培訓，公司對自己的培訓師都不培訓，還怎么對企業進行培訓，這對拓展行業發展非常不利。公司培養培訓師，首先，確定屬于自己公司內部文化、培訓理念，根據文化理念制定培養方案。其次，實踐操作項目與管理學、經濟學等理論學科相結合進行培養，將每個項目要傳達的理念與理論知識相對應并反復練習。再次，培養培訓師創新能力以及處理經濟突發事件的能力，創新能力即對項目開發創新以及思維創新；處理突發事件能力即在培訓中可能遇到的突發事件如安全、與客戶臨時提出的一些要求的處理等。

3.5 培訓師的自我提升

培訓師自己更要抓緊一切可能的機會提升自己，“師傅領進門，修行在個人”，僅僅依靠學校或公司培訓顯然不足以滿足快速發展的培訓行業。一方面在培訓之外加強理論知識的學習，強化管理學、經濟學等理論學科的認知，充分掌握并應用相關理論知識。另一方面加強自己的語言表達能力和演講技巧，培訓之外的時間，對著鏡子多練習說話技巧、語言表達、演講等為了更好地培訓，一定要進行新的知識學習，不光要對管理學、經濟學、心理學等的理論知識的深入學習，還要跟上時代的步伐，更新自己的知識，推動拓展行業的發展。

4 結語

拓展培訓師能力素質的高低關乎拓展行業的發展的好壞，對于拓展培訓師的培養至關重要，學校及公司加強對培訓師的培養，同時培訓師嚴格要求自己，對自己能力不滿足，時刻保持學習欲望，這將有助于推動拓展行業的發展。

[1]林梅，許延平，宋曉旭.如何加快年輕培訓師的培養步伐[J].北京石油管理干部學院學報.2012(6):63-68.

[2]徐玲，張東鳴.高等學校素質拓展課開課實效與質量優化思考[J].黑龍江畜牧獸醫，科技版，2015(13):262-263.

[3]郭翠.培訓師人才的培養研究[J].華東師范大學.碩士畢業論文.2009.

[4]基礎知識/中國就業培訓技術指導中心，中國心理衛生協會編寫.心理咨詢師[M].2版.北京：民族出版社，2012.

G812

A

2095-2813(2017)07(c)-0150-02

文毅(1992,2—),男,漢,貴州正安人,碩士研究生,研究方向：戶外運動。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.150