自媒體下的大學生思想政治教育方法創新

摘要：近些年經濟社會不斷進步發展，移動網絡技術促進了新媒體的發展與自媒體行業的興盛，我們更加重視利用自媒體工具改變各行各業的發展情況。大學生思想政治教育是新時代下大學高等教育的必修課，目前大學生思想政治教育面臨著時代發展下方法的更新與完善要求，我們要努力將新媒體與思想政治教育相結合，促進大學生思想政治方法與時俱進，以更創新與貼近青年人的方式進行教育。

關鍵詞：自媒體;大學生思想;思想政治教育方法

作者簡介：趙陽（1985-）女，吉林通化人，博士，中國醫科大學馬克思主義學院講師，研究方向：馬克思主義原理，思想政治教育。

基金項目：2018年度遼寧省社會科學規劃基金青年項目（高校思政專項）L18CSZ004“自媒體”背景下大學生思想政治教育方法創新研究階段性成果。

在移動互聯科技發展的大背景下，手機電腦等移動設備已經完美融入了大學生生活的方方面面，利用自媒體進行思想政治教育活動已經成為諸多學校的不二選擇。正好我們處于決勝小康的關鍵時候，我們更要加強對青年的思想政治教育，以思想支配行為，促使大學生們發揮自己的學識優勢，全面參與助力新時代社會主義發展。

1.自媒體時代大學生思想政治教育的基本情況概述

關于自媒體下大學生思想政治教育方法的現實性簡述。是中國在離世界舞臺越來越近，網絡媒體高度發達的今天，我們要清醒地認識到新媒體快速發展給思想政治教育帶來嚴要學會轉變思維方式重新認識大學生思想政治教育。從各種思潮中摸準規律，只有做到道德教育與學生指導、各科教學、家庭教育相結合，大學生思想政治教育才能取得成功。

當前大學生思想政治教育方法存在的顯著問題。自媒體正能量的注意力資源開發嚴重不足，社會負性情緒不斷延展，深深影響了真實世界的前進發展。社會在發展必須尋求一種解決新環境下的思想政治教育問題。同時，自媒體時代的專家講座降低了成本，還提高了受眾的廣度與互動參與度，讓高質量的權威講話普及全網，不同學校的師生足不出戶就可以聽到國內外思想政治教育學者與示范優秀教師的講學。網絡輿論的不確定性及評論的主觀性往往會導致矛盾的激化和事件的惡化。一旦思想政治教育缺位，三觀尚未形成的大學生群體出現思想上的不穩定。

2.自媒體下大學生思想政治教育方法的創新改變與未來發展趨勢分析

自媒體下已投入實踐的創新思想政治教育方法研究。信息技術發展是第三次科技革命以來的成果，彼時恰逢思想政治教育學創立不久，無論是理論還是方法，在自媒體背景下思想政治教育工作發展緩慢，需要繼續努力推進。政治教育傳統的人際間的工作優勢在互聯網中已經喪失，吸收優秀的理論體系并本土化的工作有待深化。加之多元的文化社會，理論與現實的脫節，實際工作沒有與時俱進的現實，網民缺乏網絡素養等等這些情況都讓自媒體下的思想政治教育工作面臨著危機。高校及其思想政治教育者要自發的要將自身主導的第一課堂教育借助于自媒表達方式實施，用創新的思維弘揚主旋律。教育者深入自媒體，開發注意力資源，主導性作用，并不持續培植注意力工作者，壯大工作隊伍，構建自媒體下的科學有效的管理載體。互聯網中的社會活動與現實不同，無法用現實的法律規范關系對應，評估媒體的傳播效果，過濾不良信息，健全法律和制度，防止現實中規范的社會活動在互聯網中被輕易地踐踏。政府、教育主管部門和高校要創新工作機制，思想政治教育工作的研究既要有前沿性又要有延展的工作空間，防止不實的輿情構建信息交流網絡，形成網上網下通力合作。在自媒體網絡平臺的政治新聞和社會新聞版面增加實時報道和互動模塊，提高大學生的社會政治關注與參與度，通過互動吸引青年人參與和反。在新興思想教育方式中，大學生可以不在實際課堂聽講，而是通過騰訊會議或抖音直播等短視頻直播平臺聽講并參與課上課下互動。除此之外，大學生還可以在各類熱點互動點評事件中實時了解社會民生的情況和國際問題，通過閱讀瀏覽、點評轉發等方式實現在內容知曉的同時鍛煉大學生思考判斷能力的目的。

關于自媒體時代大學生思想政治教育方法的創新探索。新時代自媒體發展其實是處于一種無序的野蠻的生長狀態，新生事物還缺乏國家法律和制度層面上的管理，正是這樣，自由度極高的自媒體為大學生思想政治教育方法創新提供了新思路，成為學生課堂客體地位向主體轉變的推手。在創新方法的基礎上，我們不能放過對思想政治文化的深究，體現社會主義文化先進性是新時代思想政治教育新模式對使用自媒體工具的基本要求。同時，大學生思想政治教育要求使用最新的傳播技術促進思想和文化的繁榮，增強思想政治教育的力量。自媒體內容豐富多樣，教師要努力站在自媒體發展的第一線，時刻關注自媒體行業的輿情變化，對因轉型時期社會矛盾問題和突發事件引發的自媒體輿情要積極關注并持續有效利用。在線上課堂教學中，教師要主動探求社會事件聯系，形成教師與學生的觀念思想交鋒和情感共鳴，縮小與學生的思想距離，構建豐富多樣的立體化教學模式。課堂教學形式的組織構建，可以將班班互動講授模式與小組討論課以及其他豐富多彩的課內實踐活動結合起來，針對不同授課內容搭建不同層次的教學平臺。此外，高校還可以使大學生思想政治理論課課堂教學在自媒體環境下產生一種新培養載體，逐步展示出獨特的優越性和問題收集分析處理方式，針對現有社會問題進行及時的介紹評述，第一時間引導教育學生。我們要在此基礎上與學生群體進行有針對性地平等地和諧地互動交流，讓自媒體展現自信的魅力，推動思想政治教育踏上新的臺階。

自媒體下大學生思想政治教育教學方法的未來發展趨勢分析。教師可以通過建立網上課堂，制作微課等新教學形式提升網絡資源和手段的利用效果，在網絡文化語境下創新傳承，綜合網絡文化，利用新媒介創新性地向大學生講好中國故事。在幫助學生完成現行教育同時補充進行隱性教育，深入研究新時代思想政治變化與正確方向，通過新型的媒介引領社會主義核心價值體系的深入人心，促進大學生思想政治教育規范在自媒體引導下的傳播。探索思想政治教育新的表達策略與教學內容創新，凸顯課程內容的鮮活性，利用自媒體信息平臺讓思想政治教育無處不在無時不在。同時，我們要遵循理論結合實際的原則，創新理論方法，科學對待大學生思想政治教育工作。

自媒體行業的快速發展是新時代不可扭轉的趨勢，面對這種狀況，我們只能盡量適應時代的變化與時俱進。大學生思想政治教育課程要緊跟時代潮流，利用新媒體技能和自媒體平臺進行教育。只有與時俱進加強思想政治教育方法的時代性與可實踐性，保障青年在思想引領下投入社會主義現代化建設實踐。

參考文獻

[1]龐娟.新媒體時代大學生思想政治教育創新研究[J]山西大學，2019（12-01）

[2]龔成.數字化生存時代大學生思想政治教育方法研究[J]中國礦業大學，2019（06）01.