高校田徑運動會轉變?yōu)轶w育文化節(jié)的探析建議①

劉佳 程丹

（廣州體育職業(yè)技術學院 廣東廣州 510650）

在高校中舉辦田徑運動會的主要目的是為了提升高校學生對于各類體育運動的興趣，并通過田徑運動會促進高校體育整體的教學效果。在這一目的的基礎上，我們發(fā)現(xiàn)，由于田徑運動會開展形式、參與方法等原因，這一活動的舉辦并不能達到預期的效果。相比于田徑運動會來說，體育文化節(jié)能從根本上提升學生的參與度同時提升這些學生對于體育本身的興趣。在這樣的需求之下，對文題進行研究是非常有必要的。

1 研究目的與意義

上文中已經提到，田徑運動會是高校體育活動的主要展開形式之一，而隨著教育改革的不斷推進，這樣的形式已經逐漸不能滿足現(xiàn)階段高校體育活動開展的需求。相比于本文所提出的體育文化節(jié)形式來說，傳統(tǒng)的體育活動大多更側重于體育技能的比拼，在這一過程中，能真正深入的參與到田徑運動會的學生是非常少的，大部分學生都是作為觀眾出現(xiàn)在這一活動過程中，活動開展本來目的自然也難以實現(xiàn)。通過對這一問題的研究提升素質教育在高校體育活動展開過程中的體現(xiàn)，同時改變學生對于體育活動的固有看法是我們的主要目的。

2 研究對象及方法

本文中的研究對象主要為高校中的體育教師及學生。本文主要通過訪談、調查統(tǒng)計等方法針對文題進行了研究。

3 我國高校田徑運動會的現(xiàn)狀

3.1 準備過程

對高校田徑運動會前期籌備的過程進行分析不難發(fā)現(xiàn)，大部分高校中田徑運動會的準備過程都是由學校體育系承辦的，而田徑運動會的開展是面向全校師生的，因此，前期的準備過程通常要耗費大量的人力和精力。從另一方面來說，高校田徑運動會雖然設置了多個比賽項目，但由于人員有限，每個項目的參加都有人數上的限制。通過我們的研究來看，大部分高校學生在這一過程中都只能作為觀眾參與，田徑運動會的參與人員仍大部分為體育系學生或班級內對原本就在某項體育活動上表現(xiàn)較為突出的學生。

3.2 項目設置

大部分高校田徑運動會中比賽項目的設置主要存在以下兩點問題：首先，項目內容過于貧乏。出于安全性的考慮，大部分高校已經將一些危險性較高的項目從競技內容中取消，而現(xiàn)有內容則僅有短跑、長跑、跳高等傳統(tǒng)項目。其次，想要在提升學生的參與度的同時加強對學生體育精神的培養(yǎng)就必須增設一定的集體性項目，而田徑運動會中現(xiàn)有的集體項目僅有接力跑這一項。

3.3 覆蓋范圍

上文中我們已經提到，田徑運動會的展開并不能保證學生的參與度，也就是在學生中的覆蓋范圍相對較低。相比較于逐年擴大的招生范圍來說，田徑運動會在比賽項目及參與人數上的轉變卻并不明顯，已經難以滿足各個高校舉辦田徑運動會的具體目的。

4 高校田徑運動會轉變?yōu)轶w育文化節(jié)的思路

4.1 明確目的

想要更好的保證田徑運動會到體育文化節(jié)的轉變，我們首先要明確的就是在高校中開展體育活動的主要目的。傳統(tǒng)的田徑運動主要側重于比賽競技，對專業(yè)性的要求較高，學生參與門檻也相對較高。為了避免這樣的狀況，我們必須從根本上轉變觀念，將開展體育活動的目的放在全員參與、提升學生興趣上。

4.2 參與籌備

對于籌備過程過長、人力資源不足的狀況來說，高校應拋棄原有的由單一固定部門承辦整個活動的辦法，鼓勵全體教師及學生主動的參與到體育文化節(jié)的籌備過程中來。相比于原有的承辦形式來說，更多人員的參與一方面能從根本上縮減籌備時間，同時也能為籌備工作帶來新的活力，保證體育文化節(jié)的籌備能夠不斷發(fā)展和創(chuàng)新。對于實際的競技過程來說，高?？梢怨膭铙w育系學生積極的參加專業(yè)裁判的選拔和考試，降低體育教師在這一過程中的工作量。

4.3 增設項目

體育文化節(jié)與田徑運動會在本質上的區(qū)別就是活動項目設置的區(qū)別，除了保留原有的體育比賽項目之外，高校還應增設一定的以趣味娛樂為主要目標的項目。對于傳統(tǒng)的以競技為主的項目來說，我們可以進一步地減少參與人數的限制，同時在成績評定上避免只對成績較好的學生或隊伍進行獎勵，可以通過“團隊合作獎”等獎項來鼓勵更多學生參與到這一過程中來。對于側重于趣味性的項目設置來說，高校在選擇具體的比賽項目時應將趣味性強、參與度高作為主要的考量因素。以螃蟹接力跑為例，這一活動可以設置多組參賽隊伍，每次由隊伍中的兩名隊員背靠背夾抵一籃球往返進行接力，首先完成全員接力的隊伍獲勝。

4.4 增加文化類項目

為了更好的保證田徑運動會到體育文化節(jié)之間的轉變，我們除了對傳統(tǒng)的體育競技項目進行改革之外還要在體育文化節(jié)的開展過程中設置一定的文化類項目。倡導全員參加，并鼓勵學生在這一過程中充分的發(fā)揮自身特長，豐富這一活動的舉辦形式。從具體的項目設置上來說，我們可以從以下幾個方面著手：第一，學?？梢酝ㄟ^體育攝影大賽、體育繪畫大賽等活動來鼓勵有特長的學生參與到體育文化節(jié)當中來，對于比較優(yōu)秀的作品學?？梢栽O置場館進行展覽。第二，學校可以邀請在各大體育賽事中有獲獎經驗的學生開展體育知識講座，為其他學生普及體育知識。第三，體育文化節(jié)的開展周期相對田徑運動會來說要更長一些，因此，我們可以在活動末期舉辦針對本屆體育文化節(jié)的征文活動，為了更好地激發(fā)學生參與的積極性，高校也可以設置一定的現(xiàn)金獎品獎勵。

4.5 靈活舉辦時間

傳統(tǒng)的田徑運動會大多在春秋兩季舉辦，時長約為3～5天。顯然，這樣的舉辦形式對于學生來說過于集中，除了參賽學生賽前的訓練之外，運動會開閉幕式上的表演項目都需要大量的時間來進行練習。體育文化節(jié)的開展與田徑運動會的本質區(qū)別使得這一活動在開展時間上更為靈活。以實際的舉辦過程來說，我們可以適當的拉長整體活動的舉辦時間，促進高校整體的體育氛圍。舉例來說，我們可以將體育文化節(jié)的舉辦分為以下幾個環(huán)節(jié)：第一周，主要對優(yōu)秀的體育攝影圖片、繪畫作品進行展示；第二周，舉辦體育知識講座及以體育為主題的演講比賽；第三周，進入實際的體育競技過程；第四周，舉辦體育文化節(jié)征文比賽，總結體育文化節(jié)開展經驗，獎勵表現(xiàn)較好的團體和個人。

5 結語

綜上所述，針對于各個高?，F(xiàn)階段的發(fā)展需求來說，對傳統(tǒng)的田徑運動會進行改革是非常有必要的。本文提倡將傳統(tǒng)的運動會形式轉變?yōu)榭梢匀菁{更多人參加的體育文化節(jié)形式。在實現(xiàn)這樣的轉變的過程中，本文主要從體育活動開展目標、擴大籌備隊伍、增設比賽項目、增加文化項目的設置、靈活設置活動舉辦時間等五點內容來對文題進行了研究?？偟膩碚f，在對高校體育活動的展開進行研究時我們應時刻將學生放在首要位置上，同時，在體育文化節(jié)的開展過程中，我們應將田徑運動會舉辦過程中得到的有效經驗加以運用，在傳統(tǒng)模式與新模式的轉換之間做到有據可依。