民族傳統體育文化網絡傳承探討

張建張艷

(1.中國民航飛行學院 四川廣漢 618300; 2.成都工業學院 四川成都 611730)

民族傳統體育文化網絡傳承探討

張建1張艷2

(1.中國民航飛行學院 四川廣漢 618300; 2.成都工業學院 四川成都 611730)

該文利用文獻資料法、調查法等,對民族傳統體育文化的多元化特征進行分析,提出利用網絡化手段互聯網的優勢作用,從學校教學改革(網絡教學方式),搭建民族傳統體育教學平臺、進行民族傳統體育遠程授課、建立民族傳統體育文化專題網站方式等方面傳承民族傳統體育的思路。

民族傳統體育文化 探討 網絡傳承 多元化

民族傳統體育是民族文化的重要組成部分,是民族文化的一種獨特表現形式。由于民族傳統體育的重要性,有許多的少數民族居住的地區要加強保護當地民族體育、民族傳統體育的政策文件,介紹了有關保護、民族體育的保護也由此上升到了政府的高度。一些高校具有科學研究本身的優勢也加以利用了起來,少數民族傳統體育活動開展了積極的研究,對民族體育文化的傳承研究也延伸到許多領域。

經歷了家庭家族的傳承、師徒傳幫帶、口口相傳等原始傳承到家庭與社區、學校相結合的傳承方式,與此同時,互聯網絡也已經滲透到社會及生活的各個領域,民族傳統體育也開始與網絡進行了融合。人們通過網絡途徑了解傳統體育多方面的信息,因為現在這個社會的發展,網絡因其自身的優勢,在少數民族傳統體育的保護與傳承方面利用網絡也加以宣傳開來。

1 民族傳統體育文化的多元化特征

我國是世界上擁有少數民族最多的國家,有55個少數民族,還有若干未識別民族。我國民族“大雜居小聚居”,民族交互居住,民族文化相互滲透,同時又保持各自獨特的民族特色。隨著社會的進步和經濟的發展,各民族在當地特殊自然環境、社會生活、歷史發展、人文條件下形成了各自相對穩定的文化特點,保持我國少數民族傳統體育文化的多樣性,有利于民族傳統體育文化的健康發展。

1.1 民族傳統體育文化具有鮮明的民族特征

文化具有民族性,民族傳統體育文化當然也脫離不了這個規律。如苗族的射箭、射弩、摔跤、腳踢架、扭扁擔、踩鼓、蘆笙舞、蘆笙拳、劃龍船、舞龍等,土家族的“擺手舞、秧歌舞”、 摔跤、舞龍、秋千、打飛棒、劃龍船、踢毽子、板凳龍等,壯族的扭扁擔、打秋千、板凳龍、舞獅、摔跤、劃龍船,回族的摔跤、滾燈、拔河、打鎦子、跳格、斗雞、踢毽子、扭扁擔,滿族的摔跤、狩獵、弓箭、飛石子、秋千、蹴球、踢毽子、打花鼓子、踩鼓蹴球等,同時,民族交互地區傳統體育文化又相互滲透,都體現了我國少數民族傳統體育文化顯著的民族特性。

1.2 民族傳統體育文化具有濃郁的地域特征

地域文化是一個固定區域的歷史社會不斷發展的過程中具有明顯的地方特色的文化形態。傳統的民族體育活動及其價值觀、審美情趣等民族體育文化現象,在很大程度上受該地區的影響。由于民族傳統體育文化的特殊性,對其地域文化有著很強的依賴性,傳統的體育文化由一代又一代的發展,都受到其民族地區地域文化的影響。對于民族傳統體育來說,無論是內在的還是外在的文化形式,這種地域性的文化特征都有一種滲透。

我們的國家地域廣袤,幅員遼闊,地域所處的位置的不同產生的地理條件也是不一樣的,因此就產生了許多各式各樣的,具有別具一格的地域特征的民族傳統體育文化,各地區民族傳統體育項目必會帶有典型的地域文化的特征。

1.3 民族傳統體育文化功能多樣性特征

民族傳統體育是由各族人民在勞動實踐中創造出來的,從生產生活、社會活動、發展的形成,反映了少數民族人民的生產和生活方式的特點。除了具有體育文化活動開展的強身健體功能外,還具有表演娛樂、節日慶典、宗教祭祀等功能。,以自娛自樂、消遣、游戲等活動方式而出現。“板鞋舞、全家樂、慶豐收、打雞毛球、跳大鼓”等活動,在給人美的享受的同時,也豐富了人們的日常文化生活。既保持著濃郁的民族特色,又有娛樂、健身的特點和藝術欣賞價值。民族地區往往宗教活動盛行,人們通過開展民族傳統體育項目進行宗教祭祀,例如在土家族中國最古老,最具有影響力的“社巴節”是這些宗教節日之中規模最大的,其流程中就有許多是傳統體育項目表演。

2 民族傳統體育文化的網絡傳承

當今是網絡時代,對民族傳統體育文化的傳承保護,必須結合現代化科技手段,在網絡中形成一定的影響,通過網絡手段進行傳承。對于民族傳統體育文化的這種保護,同時也是保護優秀的民族文化的寶貴遺產,隨著經濟的快速發展和城鄉統籌規劃的擴大,傳統民族文化的生存面臨著重要的挑戰。網絡具有許多優勢,它在傳統體育文化的傳統體育文化中已逐漸被運用。一些研究人員和國家體育工作者開始把網絡與民族體育結合起來,并提出了一些建設性的建議。由于互聯網的強大的傳播和普及,從網絡的角度對少數民族傳統體育的研究,對民族傳統體育文化的傳承與保護起著重要的作用。隨著互聯網的不斷深入,傳統的民族體育與網絡的結合也將成為一種趨勢。

2.1 學校體育教學改革以“網絡化”為核心,重視民族傳統體育的“網絡化”教學

教學改革始終貫穿于各級各類學校的改革,也要順應時代發展的要求,緊密結合現代科學技術手段。 學校是傳承文化最好的平臺。我國許多優秀的民族傳統文化通過學校這一載體進行了有效的傳承,民族傳統體育也不例外。如今,許多民族地區為了更好地傳承民族文化,將自己民族地區的民族傳統體育融入學校體育中來。在這些學校之中,有好多學校的學生也加入其中,享受傳統體育項目帶來的樂趣,除了開發出民族體育文化的校本教材外,還應該將民族傳統體育教材及擴充內容上網,在網站平臺中,加入本地區的民族體育項目相關資料,制作成多媒體教材,圖文并茂,供學生了解學習,學生通過網絡平臺開展討論,起到教學互助的效果,也可以彌補部分學校教學硬件設施的不足,以達到傳承的目的。

2.2 實現民族傳統體育文化遠程網絡教學共享

雖然部分民族地區學校的教學改革已經取得了一定的成效,開發了學校的網絡校本教材,但目前基本處于“閉關自守”狀態,很少相互借鑒學習,學生的相關知識也僅局限于自己學校網絡平臺內容,沒有達到網絡化真正的目的。課堂要實現網絡教學,通過互聯網把一些先進、高質量的教學內容通過引進,引進到一些教學資源稀缺的地區,相互學習,這可以是最有效的教育資源,彌補少數民族地區教育資源的缺失。共享教學資源,以達到其文化遺產的目的。在傳統的體育教學中,利用互聯網,將少數民族體育教學質量的傳遞出來,對網絡教學中存在的一些問題進行教學,以更好地支持這些學校開展民族體育,與此同時,借鑒它校優質的網絡教育資源,達到教學資源的最好利用,也是傳承民族傳統體育文化的有效途徑。

2.3 開發建立民族文化專門門戶網站

近些年,隨著互聯網的興起,許多專題內容的門戶網站相距建立,各行業興趣愛好者也便于查閱瀏覽了解相應的資訊。廣大的民族傳統體育文化工作者和愛好者,要充分利用互聯網優勢,利用現代高科技技術手段,建立有關民族傳統體育文化的專業性、權威性很強的專屬網站,網站對民族傳統體育文化內容的涌入,這些網站中論壇現場服務體系的建立,讓大家可以在了解學習這些東西的時候產生的一些感想和見解,發表在論壇中,和那些具有相同愛好的人進行交流和溝通,通過論壇交流自己的耳聞目睹文化傳播,從而達到目的。

網站也可以邀請民族傳統體育的專家和學者一起參與,與大家一起分享。在這個信息化的時代,建立一個專業門戶論壇是傳承民族傳統體育文化的重要途徑。作為民族文化體系的重要組成,民族傳統體育文化是各民族在不斷的歷史變遷與社會轉型中得以生生不息、發展壯大的重要根基,是民族生存與進化的靈魂。因此,傳承與發展民族傳統體育文化是民族傳統體育愛好者和工作者的基本使命,我們都應該為傳承民族傳統體育事業、弘揚民族精神做出自己最大的努力。

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2095-2813(2017)01(a)-0193-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.193