蕪湖市大學生參與課外體育活動的調查分析①

汪濤

（安徽師范大學 安徽蕪湖 241000）

蕪湖市大學生參與課外體育活動的調查分析①

汪濤

（安徽師范大學 安徽蕪湖 241000）

該文運用文獻整理和實地調研相結合的方法，通過發放問卷對蕪湖市五大高校大學生參與課外體育活動的情況進行調查，研究結果顯示蕪湖市大學生參加課外體育活動的積極性挺高，但是參加的頻率不高，持續的時間不長，時間主要集中在晚上。對于學校不重視、設施不完善等問題，將會在本文給出相關建議，能夠推進蕪湖市大學生課外體育活動的更好的開展。

課外體育活動 大學生 蕪湖市 分析

課外體育活動指院校在課外時間開展的面向全體學生的，以健身、娛樂活動為主要內容，以班級為基本組織單位，以滿足廣大學生多種身心需要為目的，促進學生身體、心理和社會適應能力和諧發展的體育鍛煉活動[1]。課外體育活動開展的好，不僅可以彌補體育課上的缺失與不足，還可以增強大學生的身體素質，從而為其他課程的學習和社會實踐奠定基礎。通過對蕪湖市大學生參加課外體育活動的調查，能夠在找出蕪湖市高?，F有體育活動開展的不足和優勢，為今后的發展提供對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以蕪湖市五大高校非體育專業的學生為研究對象，向安徽師范大學，安徽工程大學，皖南醫學院，蕪湖市職業技術學院，安徽商貿職業技術學院各投放40份調查問卷，共發放200份問卷。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

依照文獻法，在中國知網查閱2005～2016年間的與本研究相關的已有研究成果進行收集、整理、閱讀、評判及引用。

1.2.2 問卷調查法

筆者在蕪湖市五大高校發放200份調查問卷，收回200份，有效的為187份、問卷回收率為100%，有效率為93.5%。問卷主要側重于蕪湖市大學生參加課外體育活動的參加形式，頻率與時間，時間與空間，參加動機以及主要的運動項目的研究。

3 結果與分析

3.1 課外體育活動進行的時間與場所

課外體育活動的時間指運動過程的持續性和順序性，教育部文件[2]中明確指出，要采取切實措施，減輕學生過重的學業負擔，確保學生能夠每天鍛煉一小時。高等學校要把課外體育活動列入學校的日常教學計劃中，是每個學生每周至少有三次有組織，輔導的課外體育活動。根據調查結果顯示，蕪湖市大學生每次參加課外體育活動的時長最多是30min～1 h，15～30min的學生25.74%,15min以內的7.92%，1 h以上的只有8.91%。其中男生每次運動30min以上的達到了60%，女生每次運動30min時以上的達69.01%。

課外體育活動的場所主要包括校內體育場館、室外運動場、健身房、室內私人場所和公共場所等?！陡叩仍盒ｓw育工作基本標準》[3]要求高校體育場館、設施在課余和節假日向學生免費開放或優惠開放,蕪湖市高校對學生開放度比較高。在開展課外體育活動場所的選擇上，79.21%的大學生選擇在校內體育場(男生76.67%，女生80.28%),選擇在寢室開展有10.89%，其中男生26.67%，女生25.35%。

3.2 參加動機

宗軍[4]較全面的指出大學生參加課外體育鍛煉的動機主要是為了增強體質,影響大學生參加課外體育活動主要外部的因素是活動場地和器材的缺乏以及缺乏有效的技術指導。雖然全國各省都有相關的研究文獻，但是這些研究側重于大學生課外活動的參與情況，對大學生的參與動機和影響因素的研究不多。蕪湖市大學生課外體育活動的參與度還是挺高的，只有7.92%的表示不參加，但是每周的參與次數不是很多，三次及三次以上的只有29.7%，每次的鍛煉時間也不是很長，1 h以上的只有8.91%。

結合調查結果顯示，男女生在參加動機上基本相同，總體上看52.48%的大學生覺得參加課外體育活動能夠緩解壓力，放松身心，27.78%的大學生認為參加課外體育活動能夠減肥塑造好身形。除了以上兩個選擇，男生側重于提高運動技術水平，女生更多的是為了應對體育測試。在參與形式上男女生并沒有多大差異，選項最高的是和兩三好友一起鍛煉，活動內容上也很一致，票數最高的是散步跑步，運動場地也大多選擇校內。

3.3 主要運動項目

運動項目作為進行身體鍛煉的手段 ,隨著社會的發展和科技的進步不斷豐富，調查中出現的運動項目幾乎囊括了大學生課外活動的項目。在大學生常見的運動項目上，籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、臺球都需要場地和器械，體操、舞蹈、游泳、跆拳道、武術類不僅需要專業的場地還需要有一定的專項基礎，跑步散步、遠足登山類對于場地要求少，沒有特殊的身體和運動技術要求，開展比較簡單。

調查顯示，總體而言最受蕪湖市大學生青睞的三項課外體育活動是跑步散步58.42%，籃球32.67%,乒乓24.75%。但是男女生的選擇有些偏差，男生前三名分別是籃球56.67%，跑步散步50%，乒乓33.33%；女生前三項分別是跑步散步61%，舞蹈23%，籃球22%。

3.4 阻礙學生參加課外體育活動的原因

學生不參加課外體育活動的原因分為個人因素和環境因素。個人因素包括個人意愿，時間分配，身體狀況，經濟條件等，環境因素包括設施，場地開放制度，學校的重視程度等。調查結果顯示：36.63%的大學生認為沒有時間使得他們沒法參加，17.82%的直接表示不想參加，8.91%的認為學校的場地設施不夠完善。 近幾年高校擴招勢頭不減，場館設施人均擁有量遠遠低于國家標準。體育器材損毀較大，浪費嚴重。而在學校設施的完善程度調查中，74.26%學生認為自己學校的體育設施完善程度一般，18.81%認為很完善，1.98%表示體育設施不好，最基本的保障都沒有，4.95%的學生表示對該校的體育設施完善程度不清楚。在對所在的學校組織課外體育活動或進行體育活動輔導的調查中，11.88%選擇經常進行，74.26%認為偶爾進行，18.81%表示幾乎沒有，只有4.95%表示不清楚。

4 建議

（1）學校組織課外體育活動或進行體育活動輔導前期的宣傳工作和后期的反饋工作都應落實，讓活動開展更有系統性，讓更多的體育活動愛好者能夠知曉并從中受益。

（2）各高校對體育類社團的發展更加重視，鼓勵其在保障社員正常上課的前提下多開展活動，多參加校際間的活動，促進各高校間的交流。

（3）對于大學生反映的學校體育設施不完善，希望蕪湖市各大高校能夠重視體育設施的建設與完善，當然這需要一定的資金支持。

（4）高校體育課程的設置更加多元化，趣味化，大眾化。讓學生把課堂上的知識與技巧延伸到課外，自主的參與到體育活動中來。

（5）高校體育文化的建設刻不容緩， 在良好的體育氛圍下更加有利于體育觀的形成，對于學生終身體育思想的形成皆有重要意義。

[1]鄧樹勛.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2]教育部.中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的建議[Z].教體藝[2014]4號.

[3]教育部.高等院校體育工作基本標準[Z].教體藝[2014]4號.

[4]宗軍.大學生課外體育活動現狀及影響因素分析[J].中國科技信息,2011（20）：198.

[5]桂源海.影響大學生參加課外體育活動的因素探析[J].湖北體育科技,2014（3）：106-107.

[6]王小琴.關于大學生參加課外體育活動的調查分析[J].南京體育學報：社會科學版，2003（1）：173-172.

G80-32

A

2095-2813(2017)08(a)-0227-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.227

汪濤（1992—），現于安徽師范大學攻讀體育學碩士，研究方向：運動訓練等。