發展校園足球現存主要問題及對策研究①

馬郡

(新疆工程學院體育部 新疆烏魯木齊 830011)

發展校園足球現存主要問題及對策研究①

馬郡

(新疆工程學院體育部 新疆烏魯木齊 830011)

教育要從娃娃抓起，而校園足球就肩負著中國足球未來發展責任，甚至它已經成為了國家發展戰略之一。根據相關的研究顯示，校園足球在朝著良性方向發展，不過需要注意的是，在校園的發展過程中還是普遍地存在著一些問題的，比如不能夠及時的進行總結，對于校園足球的定位就會產生偏差，而在設置目標的時候只看結果而不注重過程會導致其發展脫離現實。在具體的改進過程中，必須要將校園足球的本質目的回歸于教育，發揮校園足球教育學生的作用并不斷創新發展。故該文所要研究的就是發展校園足球現存主要問題及對策。

校園足球 問題 對策

足球是一項覆蓋廣泛、影響深遠的體育項目，在我們國家擁有著比較大的群眾基礎。最近幾年我們可以看到，中國足球水平逐漸下降，足球球員數量也顯著下降，這導致青少年足球也沒有足夠的空間得以發展。但是需要明確，校園足球作為一種教育方式還是十分有必要的。尤其是隨著市場經濟的發展，校園足球發展的條件也逐步完善。關于校園足球的有關文件也陸續出臺，于是各個省市中小學正在逐步開展校園足球活動，為今后中國足球的發展培養后備人才。

1 校園足球活動現存主要問題

1.1 意識不高

在主觀認識之上，開展足球活動還是面臨一定的瓶頸。因為在我們國家，長期以來所推崇的都是注重理論知識和輕視體育的教學風氣，所以這都表明，足球的地位在整個教學領域還是不夠高的。除此之外，足球運動還是一項高強度的對抗，所以很多的家長以及學校領導都認為這種活動很容易導致學生們受傷，甚至還會導致學生不能好好的進行文化課學習并降低學校的升學率[1]。因此，人們仍然疑惑于校園足球活動的主要目的到底是不是培養足球人才，所以業界對此的認知還是沒有形成統一。

1.2 政策保障不足

經過已經制定了許多有關于校園足球的政策，不過在每個部門機構的落實情況卻是差強人意，甚至因為不全面以及不合理的問題而有所擱置。校園足球活動的主辦方是體育總局以及教育，所以在制定和實施政策的時候還是需要這兩個部門共同協調合作，不過因為這兩個部門在整合資源以及分工合作等方面還是存在問題，所以相應的政策保障還是沒有完善。

1.3 足球活動資金不足

體育總局每年都撥放千萬的專項資金來支持校園足球活動，不過這些資金是針對于全國范圍中的學校而言的，所以這些資金其實難以維持校園足球的長期開展。這些資金僅僅是發揮著引導、獎勵以及基本保障作用。還有相關的四級聯賽也需要一定的資金作為支持，不過校園足球資金畢竟是有限的[2]。所以，資金缺乏問題已經十分嚴重，導致青少年難以長期參與校園足球活動，參與熱情也逐漸湮滅了。

1.4 教練水平不夠

中國足協對于培訓教練員這些問題還沒有充足的認識，導致目前為止的基層教練員水平還是不足的。除此之外，基層教練員拿到的薪水也普遍比較低，導致一些經驗豐富的教練難以繼續任教下，教練員水平不足的問題逐漸凸顯了出來。其實大部分學校中的足球教練都是學習別的專業的，足球教練之時他們的副業，因此他們的足球知識水平、專業技能以及教學經驗是完全不夠的，導致足球教學效果差強人意。

2 校園足球發展對策

2.1 堅持可持續發展

要想達到可持續發展的目的，就必須要不斷挖掘學生的潛質，逐漸將學生的學習意識培養出來。因此，在足球教學之中加入可持續發展觀念是符合校園足球長期的發展的，教師必須要持續培養學生的足球技能學習能力。第一步就是要引導學生認知目標，學生既要掌握基本的理論知識，還要樹立起本質的目標；第二步是要引導學生獲取情感以及技能目標；其中既包括了足球能力又包括了足球技能；第三步是要引導學生形成相應的價值觀以及態度[3]。通過以上三個步驟，學生才可以自發的參與到足球運動之中并感受足球給他們的學習和生活所帶來的樂趣，從而激發學生們參與校園足球運動的積極性，讓學生們發自內心的迷戀上足球這個體育項目，并幫助他們逐漸信息足球鍛煉的習慣。

2.2 結合學生特點完善足球教材

學生的性別以及年齡都是不同的，所以教師必須要依據這個情況來制定專門的教材以滿足不同年齡和性別的學生的訓練需求，在不同的方面持續激發學生參與校園足球的積極性。因為到目前為止仍然沒有建立起一套關于足球的專業教材，因此，足球教學活動還是處于不但摸索的階段，所謂沒有規矩不成方圓，因此這就是校園教學質量停滯不前的主要原因之一。那么，依據學生的不同特點來編制足球教材是促進校園足球運動不斷發展的前提條件之一。

2.3 營造足球氛圍

要想吸引學生們大量加入校園足球的活動之中，濃厚的足球氛圍絕對是必不可少的。只有在濃厚的足球氛圍之中，學生積極性以及自覺性才能夠有所提升。所以，進行校園足球的學校必須要把足球教學的中心放在培養足球文化氛圍之上，比如可以通過多種足球運動活動形式來擴大足球文化，逐漸拓展校園足球運動認識方式，同時還可以加大宣傳以及建設足球隊的方式來進行校園足球氛圍的創設。

2.4 豐富足球活動

多種校園足球活動能夠幫助足球運動持續的順利開展下去，同時它還可以幫助運動員整體運動水平的提升，所以，進行校園足球運動的學校必須要把足球運動放在中心位置，通過開展不同的足球運動活動來將學生參與熱情充分激發出來，使得校園足球運動氛圍變得更加濃厚[4]。除此之外，學校還可以通過與其他學校之間的比賽來增加足球運動的趣味性，讓足球文化成為一個可以交流時間的機會，通過足球比賽的開展，越來越多的也開始認識到校園足球運動這個活動，通過觀看校園足球比賽，他們的參與熱情也就被逐漸的激發了出來。在這個過程之中，身處于校園足球隊之中的運動員還可以進行內部的交流，激發學生之間合作精神，而在此過程之中，教練或者是老師們一旦發現了有特長的學生也可以加大培養力度，為國家培養足球人才做好鋪墊。

3 結語

綜上所述，在進行校園足球運動的時候就必須要直面現如今的校園足球中廣泛存在的實際問題，同時要在有關部門的協調配合之下給校園足球運動創造出越來越多、越來越好的條件以及機會，哪怕是在現今的校園足球活動之中面臨著教材、資金、水平的眾多問題，但是還是要直面一切的挑戰以及困難堅持走校園足球運動的可持續發展之路，從而保障校園足球能夠順利開展下去，培養出越來越多的足球優秀人才，同時還可以為未來我國的足球水平的提升奠定堅實的基礎。

[1]張博峰.校園足球背景下國家足球后備人才體系建設理論綜述[J].武術研究，2016（5）:143-145.

[2]張輝.我國校園足球未來發展的注意問題——以我國首批校園足球布局城市學校足球發展情況為借鑒[J].北京體育大學學報，2016（5）:24-30，36.

[3]馬國強，馮蘊中.協調發展戰略背景下校園足球的改革發展模式芻議——以石家莊市十六所學校的足球人才培養現狀為例[J].社會科學論壇，2016（7）:211-220.

[4]趙健，王莉.中國青少年足球后備人才培養的相關問題與解決對策[J].哈爾濱體育學院學報，2012（4）:59-62.

G843

A

2095-2813(2017)08(a)-0206-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.206

馬郡（1980,7—），男，新疆人，哈薩克族，教育學學士，初級，研究方向：體育教育。