基于中職學(xué)校特點(diǎn)分析中職體育教學(xué)改革方法

趙榮

(十堰市高級(jí)技工學(xué)校 湖北十堰 442000)

基于中職學(xué)校特點(diǎn)分析中職體育教學(xué)改革方法

趙榮

(十堰市高級(jí)技工學(xué)校 湖北十堰 442000)

體育教學(xué)工作的開展是為幫助學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng),并依靠恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其進(jìn)行訓(xùn)練,以此增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。由于中職學(xué)校的特點(diǎn)與其他院校有一定的區(qū)別,導(dǎo)致在體育教學(xué)方面,中職學(xué)校的體育教學(xué)還存在一些問題,致使中職體育教學(xué)所取得的效果不佳。針對(duì)這種現(xiàn)象,應(yīng)對(duì)中職體育教學(xué)進(jìn)行改革,以便提升中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。該文對(duì)中職學(xué)校特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要敘述,并闡述了中職體育教學(xué)存在的問題,最后分析了中職體育教學(xué)的改革策略,以期為改善中職體育教學(xué)的效果提供參考。

中職教育 體育教學(xué) 特點(diǎn) 改革

中職學(xué)校因其存在的獨(dú)特特點(diǎn),導(dǎo)致中職學(xué)校普遍存在師資水平較低、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等問題,而這些問題也是導(dǎo)致中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和效率不高的一個(gè)重要原因。中職學(xué)校學(xué)生的年齡普遍不高,該階段是學(xué)生的身體與心理成長(zhǎng)的重要階段,而這也體現(xiàn)了知識(shí)與體育教學(xué)的重要性。由于中職學(xué)校所具備的獨(dú)特特點(diǎn),中職體育教學(xué)工作的開展也受到了很大影響,導(dǎo)致中職學(xué)校體育教學(xué)水平普遍不高。新課改背景下,為了更好地提升中職體育教學(xué)的水平,應(yīng)對(duì)中職體育教學(xué)進(jìn)行改革,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性,從而確保中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率能夠得到有效提高。

1 中職學(xué)校特點(diǎn)

中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才,是為了滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)性人才的需求。因其教育定位的特殊性,中職學(xué)校的學(xué)生主要是以初中畢業(yè)生及同等學(xué)歷的學(xué)生為主,學(xué)生的年齡普遍不高。從學(xué)生特點(diǎn)角度分析,中職學(xué)校學(xué)生的家庭條件普遍不好,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與其他院校學(xué)生相比也有一定的差距,學(xué)生之所以選擇中職學(xué)校,是為了學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能。與高中教育相比,中職學(xué)校的管理相對(duì)比較松散,而這也導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)及體育鍛煉缺乏興趣,進(jìn)而致使中職體育教學(xué)所取得的效果不佳。從教學(xué)特點(diǎn)角度分析,在體育教學(xué)過程中,中職體育教師的教學(xué)理念比較陳舊、教學(xué)方法比較單一、教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,再加上體育場(chǎng)地和器材的缺乏,以至于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和體育鍛煉缺乏興趣,從而導(dǎo)致中職體育教學(xué)水平比較低。為了確保中職學(xué)生的身心能夠得到健康發(fā)展,基于對(duì)中職學(xué)校特點(diǎn)的考慮,在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí),也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,以使學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到增強(qiáng)。

2 中職體育教學(xué)存在的問題

2.1 體育教學(xué)不受重視

中職學(xué)校作為開展職業(yè)教育的重要院校,其的教學(xué)宗旨是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn),以使學(xué)生能夠掌握一門專業(yè)技能,而這不僅能夠使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)技能人才的需求得到滿足,也能夠讓學(xué)生的未來就業(yè)擁有明確的方向。基于中職教育的這一特點(diǎn),體育這門以介紹體育運(yùn)動(dòng)、開展體育訓(xùn)練為主要內(nèi)容的學(xué)科,該學(xué)科教學(xué)工作的開展在中職學(xué)校往往不受重視。究其原因,主要是因?yàn)樾７脚c學(xué)生都認(rèn)為體育教學(xué)對(duì)專業(yè)性技能的培養(yǎng)沒有太大幫助,以至于校方與學(xué)生對(duì)體育教學(xué)都不夠重視,從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏興趣。體育教學(xué)終究是以鍛煉身體、增強(qiáng)身體素質(zhì)為目標(biāo)的一項(xiàng)教學(xué)工作,而這項(xiàng)工作的開展應(yīng)建立在校方與學(xué)生對(duì)體育教學(xué)比較重視之上,但目前中職學(xué)校的校方與學(xué)生對(duì)體育教學(xué)都不夠重視,致使學(xué)生對(duì)體育教學(xué),往往是以自由散漫的態(tài)度面對(duì),進(jìn)而導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量和效率比較低,不利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。

2.2 教學(xué)內(nèi)容不夠新穎

由于受教學(xué)理念的影響,中職學(xué)校開展體育教學(xué)的內(nèi)容比較單一,不夠新穎,無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而導(dǎo)致中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率受到影響。體育教學(xué)工作的開展不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生意識(shí)和能力的培養(yǎng),但單一的教學(xué)內(nèi)容很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,以至于學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提升受到影響。例如,在體育課前的熱身階段,體育教師所教授的熱身運(yùn)動(dòng)只是一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,長(zhǎng)時(shí)間做這類動(dòng)作,會(huì)使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生厭倦,導(dǎo)致其對(duì)熱身運(yùn)動(dòng)往往是敷衍了事,以至于熱身運(yùn)動(dòng)無法真正發(fā)揮作用,從而導(dǎo)致學(xué)生在體育教學(xué)中取得的收獲比較少。教學(xué)內(nèi)容是開展教學(xué)工作的重要基礎(chǔ),而為了更好地提升中職院校體育教學(xué)的水平,應(yīng)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率,進(jìn)而確保學(xué)生的身心能夠得到全面、健康的發(fā)展。

3 中職體育教學(xué)的改革策略

3.1 教學(xué)內(nèi)容改革

新課改背景下,為了更好地提升中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率,體育教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革,利用適宜的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展體育教學(xué)工作,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣,進(jìn)而達(dá)到改善學(xué)生身體素質(zhì)的目的。中職教育是為完成職業(yè)技能培訓(xùn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的主要途徑之一。在中職學(xué)校,不同專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程也有一定的區(qū)別,為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng),在開展體育教學(xué)的時(shí)候,體育教師可依據(jù)專業(yè)的不同,采用適宜的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目去完成不同專業(yè)的體育教學(xué)工作,以此增加體育教學(xué)的趣味性,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而達(dá)到提升中職體育教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。

例如,在中職學(xué)校中,汽修專業(yè)的學(xué)生一般是以男生為主,女生比較少,甚至是沒有。針對(duì)汽修專業(yè),在開展體育教學(xué)的時(shí)候,為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,體育教師可利用籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)等男生比較喜歡的體育運(yùn)動(dòng)來開展體育教學(xué)工作,以此增加體育教學(xué)的趣味性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育教學(xué)中去,進(jìn)而達(dá)到提升體育教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。在期末體育考試的時(shí)候,針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生,體育教師可分別選擇一些適合男生與女生的體育運(yùn)動(dòng),如籃球運(yùn)動(dòng)、交際舞等,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生主動(dòng)去練習(xí)體育運(yùn)動(dòng),從而確保學(xué)生的體育成績(jī)能夠得到提升。

3.2 教學(xué)方法改革

在中職體育教學(xué)過程中,為了更好地提升學(xué)生的體育成績(jī),增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),在滿足新課改相關(guān)要求的前提下,中職院校不僅要對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革,也應(yīng)改革教學(xué)方法,利用更加科學(xué)、適宜的方法開展中職體育教學(xué)工作,以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,確保中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率能夠得到提升。在中職體育教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)方法是體育教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)涉及的相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行分步驟講解,并要求學(xué)生根據(jù)教師做出的動(dòng)作進(jìn)行模仿,以此完成體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)動(dòng)作的教學(xué)工作。這種傳統(tǒng)教學(xué)方法比較單調(diào)、枯燥,長(zhǎng)時(shí)間在這種氛圍下學(xué)習(xí),會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。因此,為了更好地開展體育教學(xué)工作,應(yīng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革,利用游戲教學(xué)、競(jìng)賽教學(xué)等新穎的教學(xué)方法開展體育教學(xué)工作,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,確保學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到全面增強(qiáng)。例如,在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,為了讓學(xué)生更快地掌握籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作和要領(lǐng),體育教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,并開展籃球比賽,讓學(xué)生以小組的形式參加比賽,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作,而這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展也極為有利。

4 結(jié)語

綜上所述,中職學(xué)校學(xué)生的身心正處于快速成長(zhǎng)階段,在培養(yǎng)學(xué)生心智的同時(shí),為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,應(yīng)依據(jù)中職院校的特點(diǎn),對(duì)中職體育教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行改革,利用新穎的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法開展體育教學(xué)工作,以便達(dá)到提升體育教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。

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G8

A

2095-2813(2017)04(c)-0098-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.098