科技創新視角下民族地區高校體育舞蹈發展研究①
——以貴州省為例

朱佩煜

(武漢體育學院研究生院 湖北武漢 430000)

科技創新視角下民族地區高校體育舞蹈發展研究①
——以貴州省為例

朱佩煜

(武漢體育學院研究生院 湖北武漢 430000)

西部民族地區教育事業是黨和政府一直關心的問題,基于此,該文以社會需求為導向,采用文獻資料法、實地訪談法、問卷調查法等方法,對西部民族地區的貴州省中小學體育舞蹈進行現狀調研,為促進體育舞蹈運動項目在貴州省中小學更好的發展提出幾點建議和意見。

社會需求 西部地區 中小學 體育舞蹈

貴州省地處于西部民族地區,屬于西部大開發的重點幫扶對象,省內少數民族居多、經濟發展較為落后、基礎教育事業的發展較為緩慢。體育舞蹈屬于競技體育和藝術相結合的新型體育項目,不僅可以鍛煉學生的身體素質,而且還可以陶冶學生的藝術情操,因此廣受青少年的喜愛。據相關文獻報道,體育舞蹈在廣東、浙江、福建、江西等中東部地區已經被列入了課間操項目來鍛煉學生的身體素質,而且有的每年學校都還會舉辦一場體育舞蹈大賽,并且要求師生都要參加。中東部許多高校結合社會對體育舞蹈人才的需求,近10年里陸續有眾多高校開設了體育舞蹈專業課程,甚至有的高校開辦了體育舞蹈專業來滿足社會對體育舞蹈人才日益劇增的要求。這些足以證明體育舞蹈已經在中東部得到了很好的發展。那么作為西部民族地區重點幫扶對象的貴州是否緊跟社會和市場的要求,在中小學開設體育舞蹈課程來滿足學生身體素質的要求？貴州省內中小學體育舞蹈發展的現狀如何？貴州如何在大健康、大數據的背景要求下來發展學校體育舞蹈事業？等等,筆者將帶著這些問題對貴州中小學體育舞蹈現狀進行調研,并為促進體育舞蹈運動項目在貴州省中小學發展提出幾點建議和意見。

1 研究對象

該文以社會需求導向下西部民族地區中小學體育舞蹈發展研究為研究對象,隨機在貴州省內遵義市、貴陽市、黔西南州、黔東南州、黔南州5個地市級內選取10所中小學的10位體育舞蹈教師和100位學生作為調查對象。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

根據研究需要,查閱了有關體育舞蹈在民族地區發展的相關論文,充分利用中國知網、萬方數據網、維普數據網等搜索引擎,對體育舞蹈在貴州省發展歷史淵源、發展現狀等進行了解,為該文的順利開展提供理論和實踐依據。

2.2 問卷調查法

根據研究需要,詢問相關專家對問卷的信效度進行檢驗,設計符合民族地區實際情況的問卷進行發放,并采用重測法進行檢驗,得出r=0.83(P＜0.01),說明此次調查具有較高的可靠性。

2.3 數理統計法

通過對教師和學生的問卷和學生實驗所獲數據進行常規整理,運用Excel 2003和SPSS 16.00軟件數據的統計和分析,為該文量化提供了有力依據。

3 研究結果

3.1 貴州省中小學體育舞蹈教師現狀調查與分析

3.1.1 體育舞蹈教師的年齡及性別比例

據調查可知,在調查的10位貴州省中小學體育舞蹈教師中,年齡在20～25歲的占據6位,占60%。25～30歲的占據了2位,45歲以上的沒有一位。而從性別比例來看,女教師占據9位,占90%,而男教師卻只有一位。從以上數據顯示,貴州省中小學體育舞蹈教師的年齡比例還存在很大問題,年輕的體育舞蹈教師較多,有經驗的、能起到帶頭作用的骨干體育舞蹈教師較少,而教師性別比例也嚴重失衡,男教師與女教師比例為1∶9,這嚴重影響了體育舞蹈和諧發展的進程,但這也和全國情況大徑相同。

3.1.2 體育舞蹈教師的學歷、職稱、專業比例情況

據調查可知,10位教師中學歷為本科的為3人,占30%。碩士學歷的為1人,占10%。而專科及以下的占6人,占了60%。碩士以上的沒有一位。由此可以看出,貴州省中小學體育舞蹈教師學歷結構不完善,本科以上的教師較少,?？茖W歷及以下的占據大多數。職稱的評定是對教師綜合能力的評定,也是體現學校的整體師資水平,教師職稱對課堂教學質量也有著顯著影響。在對貴州省中小學體育舞蹈教師的職稱進行調查時發現,高級職稱的人數為0 位,中級職稱的人數為4位,初級職稱的人數為6位。再進一步詢問得知,體育舞蹈教師職稱的評定并不是全國中小學教師職稱評定系統,而是由國家體育總局中國體育舞蹈聯合會頒發的國家體育舞蹈教師證書,其中分為A、B、C三個等級,相當于中小學的高級、中級和初級職稱。而從專業比例來看,專業院校畢業的占據5位,占50%。而其他的有的是體育教師畢業,通過短期培訓而進行體育舞蹈教學,更有一些教師是學校外聘的兼職教師進行體育舞蹈教學,教師的專業程度也顯得參差不齊。

3.2 貴州省中小學體育舞蹈場地設施現狀調查與分析

體育舞蹈設施是指包括專業舞蹈室以及一些與體育舞蹈教學相關的器材等。在調查了貴州省10所中小學體育舞蹈場地設施后發現,有6所學校有專業的舞蹈教室,其中有4所學校的舞蹈教室超過了100m2,剩下2所在50～80m2,6所學校的專業舞蹈室都裝有專業的舞蹈鏡子、舞蹈把桿、舞蹈休息室、更衣室等，舞蹈教學所用的音響和電視也一一俱全,有2所學校是專業的木地板配置。而剩下的4所學校雖沒有專業的舞蹈室,但是也是將學校的一間大教室作為了舞蹈室進行教學,目前還沒有安裝舞蹈練習鏡,地板也是學校的瓷磚地板,播放音樂的音響也是舞蹈教室自備,練習舞蹈形體的把桿還有待于進一步添加。在詢問了相關原因之后得出:有的學校位于農村地區,經濟落后,不能與城里相關中小學比較,而且城里的學校每年的經費投入在一定程度上就高于農村中小學,而且城里教育質量對學生綜合素質的重視程度也明顯高于農村中小學。

3.3 貴州省中小學學生體育舞蹈課程學習情況

據調查可知,貴州省中小學學生學習體育舞蹈課程年齡段在6～9歲的居多,占67位。而9～12歲為28位，12歲以上的僅占5位,占5%。這足以說明貴州省體育舞蹈在小學階段1～3年級的普及程度較高,而12歲以上的僅占5位,也說明了體育舞蹈課程在小學階段的普及程度高于中學階段。從學習體育舞蹈課程的學生性別比例來看,男生的學習人數為21人,女生的學習人數為79人,男女生比例接近1∶4，男女生學習體育舞蹈人數比例嚴重失調。這不僅與家長的封建思想有關,也與教師們在宣傳體育舞蹈時出現偏差有關,同時也與學生的認知有關,很多男學生受傳統文化及本民族文化影響,無法接受男孩學習體育舞蹈的思想。

4 社會需求導向下貴州省中小學體育舞蹈發展對策

4.1 響應國家的“大健康”號召,推動體育舞蹈校園化

政府應該積極響應國家的“健康中國”號召,積極將省政府的“大數據、大健康”作為行為指南,有重點、分批次地支持和推動體育舞蹈校園化的進程。將體育舞蹈運動項目作為省教育廳、省體育局重點支持項目,并每年舉辦一場具有貴州特色的體育舞蹈大賽,為推動體育舞蹈全民健身化打下堅實的基礎。

4.2 大力發展經濟,重點支持特色體育舞蹈學校發展

經濟是一切發展的來源,經濟上來了,其他項目則接著發展。因此,貴州省應大力發展特色民族體育旅游,將體育舞蹈項目作為一項國際性賽事和民族特色村寨相結合,大力發展體育產業,打造出一條產業促經濟、經濟帶發展的特色發展道路,同時要重點支持2～3所以體育舞蹈為特色的中小學,打造出品牌特色,為貴州走向全國和世界打開一扇嶄新的窗口。

4.3 加大體育舞蹈師資及場地設施經費投入

體育經費是體育設施和體育器材購買的直接來源,體育項目發展的好與壞在一定程度上受體育基礎設施和體育器材的影響,因此,政府應該加大對中小學體育經費的投入,滿足中小學用于體育基礎設施和體育器材的經費使用,并設專項資金用于保護和維修中小學體育基礎設施。同時也應該加大對專業體育舞蹈教師經費投入,加大對體育舞蹈教師的公招程度和招聘數量,以此來滿足貴州省中小學體育舞蹈未來跨越式發展。

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[3]蟻哲蕓,梁力.廣東省企事業單位體育舞蹈開展現狀研究——以佛山市為例[J].廣州體育學院學報,2013(5):68-72.

G807.4

A

2095-2813(2017)04(c)-0093-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.093

朱佩煜(1994,1—),女,漢,河南鄭州人,在讀碩士研究生,研究方向:體育舞蹈。