“全員運動會”讓每名學生綻放純真的笑臉

包德明 （江蘇省南京市江寧教學研究室，211100）

“全員運動會”讓每名學生綻放純真的笑臉

包德明 （江蘇省南京市江寧教學研究室，211100）

一、“全員運動會”的基本理念

（一）全員參與性，讓每名學生都有運動體驗

全員參與性，不能簡單地理解為學生全體參與，而要理解為全校人員的共同參與，甚至家長和社區相關人員也參與其中。這種參與，可以是參與運動，也可以是參與組織、籌劃和宣傳，要充分利用“全員運動會”這個舞臺，使更多的人參與其中，更要充分利用家長和社區的資源，融入到“全員運動會”中，讓親子活動為“全員運動會”增色，使學生們在輕松愉快的氛圍中，感受親情，體驗運動帶來的喜悅。

（二）內容趣味性，讓每名學生都快樂起來

內容豐富多樣，可將競技運動項目進行改編，將民族民間項目進行挖掘……這些項目都可以用來豐富“全員運動會”的內容，使其妙趣橫生。在內容的設置上，應改變傳統思維方式，將走、跑、跳、投等進行形式上的改變，使其新穎有趣。如，倒著跑、蹲著跑、四肢并用跑、1名學生與另1名學生合作跑、2名學生綁腿跑、跑跳步跑等，同樣是速度、靈敏和心肺功能的練習，同樣是走和跑，這些內容更加有趣，也更加吸引學生參與其中。另外，還要讓學生比起來，增加競爭性和表現力。如，進行分組比賽及組合動作的比賽，集體的榮譽感會激勵學生去拼搏，比賽會變得更加有趣。

（三）育人性，讓每項活動都成為教育場

體育是學校教育的窗口，是學生展示的舞臺，更是德育工作的抓手。“全員運動會”的廣泛開展，為學生提供了展示自我的機會。個人參賽，需要拼搏，為班級爭光，可以培養集體榮譽感；組隊參賽，需要合作意識，能培養團隊精神；志愿者服務隊的組建，能培養服務他人的社會責任感；宣傳報道組的成立，能充分挖掘體育文化的內涵，提升學生的人文素養等。

二、“全員運動會”設計的基本思路

（一）整合體育教材，提煉出適合全員參與的活動內容

體育教材中涵蓋了田徑、體操、球類、武術、民族民間體育及冰雪類項目等，內容豐富，形式多樣，為“全員運動會”提供了大量的可以利用和改編的素材。改編時應根據學生的年齡特征加以改造，如，50m跑，可以設置成多人參加的50m迎面接力賽，并且在接力方式上，可以采用換物接力、繞障礙接力、推鐵環接力、趕豬（實心球）接力、負重接力、球類接力、各種趣味性跳躍類接力等。

（二）挖掘生活中的運動元素，讓生活中的運動元素迸發出活力

生活中涵蓋運動的元素很多，對這些運動適當地加以改編和利用，可起到鍛煉的目的。如，負重搬運類、消防技能類、單車騎行類、走（快走、倒走）類、爬行滾翻類等，這些源于日常生活的運動，在一定規則的限制下，會迸發出新的活力。

（三）開發校本資源，讓校本教材的內涵和外延得以放大

校本課程的開發是對國家課程的有效補充和完善。充分利用校本資源，開發出形式多樣的活動，能使得校本課程的內涵和外延得以放大，取得以點帶面的效果。如，每名學生手持1根繩，可以進行將短繩擺成繩梯進行快步頻跑跳類接力游戲、繩子“鐵絲網”鉆過封鎖線接力游戲、多人“彩虹跳”接力、繩子擺成圓圈進行單腳和雙腳跳接力游戲等，這些游戲，既可以鍛煉學生的身體，又能夠培養學生的合作意識。

（四）根據地域及氣候特點，融入文化元素

各地區可以根據當地的天氣等條件開展一些適合本地區的具有民族特色類的活動，使得多民族的體育文化得以彰顯。如，北方的冬季可進行一些冰雪類的游戲接力活動：旱地冰壺游戲、旱地滑冰、雪地戰車、雪地越野、雪地拔河等；南方的夏季可開展一些水上項目：水上龍舟、旱地龍舟等。少數民族可以開展一些具有民族特色類的傳統的體育活動：玩石鎖、跳竹竿舞、踩高蹺、搶花炮（有東方橄欖球之稱）等。這類活動需將器材進行改造、規則進行修訂，使之能夠適合學生在學校廣泛開展。

三、“全員運動會”的組織與管理

（一）精心策劃活動方案

1.競賽規程的擬定

規程，簡單說就是“規則+流程”。即為實現特定目標而采取的一系列的行動組合，是多個活動組成的工作程序，也就是對工作程序給予一定的標準、要求和規定。在“全員運動會”之前，體育組首先要聯合多部門商議制訂適合本校實際情況并具有操作性的規程，使之統領運動會的一切工作。競賽規程一旦形成，就不能輕易更改，要嚴格按照競賽規程執行，確保比賽順利、公平、公正地進行。

2.運動負荷的預設

“全員運動會”項目的設立，既要考慮到全員參與性和趣味性，也要充分考慮學科特征，即在“全員運動會”中，應考慮各項比賽的運動負荷，也要利用時間、距離、次數、組數等要素提高練習密度，增加運動強度，使“全員運動會”成為提高學生身體素質，增強運動技能的場所。

3.安全保障措施的制訂

安全是一切工作的生命線，安全工作做的好壞直接關系到“全員運動會”的成敗。因此，在“全員運動會”之前，體育組要在校長的領導下，充分做好安全預案，將在“全員運動會”期間可能出現的各種情況排查清楚，做到心中有預案，行動不慌張。體育組要在“全員運動會”開始前，對全校學生進行1次或多次的安全教育，教育學生在運動會期間要遵守紀律和規則、有序參賽，教育學生遵守大會的各項規定，服從裁判、尊重對手，做一個文明參與者。

（二）過程性管理與評價

“全員運動會”的過程性管理也至關重要。在“全員運動會”期間，在校長的領導下，由德育處或學生會牽頭成立學生志愿者隊伍，對“全員運動會”全過程進行管理和評價，將評價的結果納入團體總分中，評選出文明班集體加以表彰，以此來保證“全員運動會”安全有序地開展。

（三）宣傳報道與總結

“全員運動會”是學校體育工作的全方位展示，是學生綜合素質展示的舞臺。因此，“全員運動會”要充分利用這一契機，發動學生參與文字報道與宣傳工作，這樣既可以鍛煉學生的寫作能力，也能宣傳學校體育工作，得到家長和社會的認可與支持。