大學羽毛球教學的現狀和發展策略研究①

魯鶯

(河海大學體育系 江蘇南京 210000)

大學羽毛球教學的現狀和發展策略研究①

魯鶯

(河海大學體育系 江蘇南京 210000)

近年來,我國逐漸增加教育改革力度,教學觀念和之前相比有了很大改變,人們也逐漸認識到素質教育的重要性。體育教育是素質教育的重要組成部分,為了促進學生德、智、體、美的全面發展,體育教育方式更加多樣化,目前羽毛球課程也逐漸出現在各大高校的體育課程上,并且深受師生的喜愛。該文從提高大學生體育教育質量為目標,以羽毛球教學為出發點,對高校羽毛球教學的現狀進行了分析,之后提出有效的發展策略。

體育教學 羽毛球 現狀 發展策略

一直以來羽毛球都是一項備受歡迎的運動項目，在閑暇時，無論是兒童還是老人都鐘愛打羽毛球，與其他運動項目對場地高標準要求不同，只要場地開闊，室內、室外都可以進行羽毛球運動。隨著素質教育的不斷普及，人才培養目標逐漸向綜合型、全面型的方法發展，在這種背景下，體育教育逐漸受到重視，在高校，體育教學是分專業進行的，羽毛球已經成為一門獨立的體育課程，很多學生都選擇了羽毛球專業，但是目前教學過程中存在一些問題，嚴重阻礙了羽毛球教學的發展。

1 羽毛球的發展

羽毛球運動起源于14世紀日本，與現在網狀球拍不同，起初只是木質球拍，而比賽用球則是帶羽毛的櫻桃核。隨著時代的發展，羽毛球運動在日本并沒有被延續下來，而是被其它運動項目所取代。19世紀70年代，羽毛球運動在英國再次興起，球拍和比賽用球的形態已經相對成熟，羽毛球運動在英國受到人們的喜愛，在1877年羽毛球形成了完善的比賽規則。到了1893年英國正式成立了羽毛球協會，自此羽毛球走向正確的發展道路。到了1992年，羽毛球以比賽項目巴塞羅那奧運會上。在20世紀50年代，我國羽毛球逐漸向專業化的方向發展，從20世紀80年代我國羽毛球運動員的競技水平一直處于世界領先地位。目前羽毛球在我國具有很大的群眾基礎，這為羽毛球在大學體育教學中的應用奠定了基礎。

2 大學羽毛器教育的優點

（1）教育難度較小。隨著羽毛球普及程度逐漸增加，已經成為一項全民運動，很多大學生從小就開始接觸羽毛球運動，因此，在大學開展羽毛球教學難度較小，并且羽毛球項目本身就沒有難度，非常適合應用于群體性體育教學的開展。（2）促進學生身心健康的發展。目前很多大學生長期以來沉迷于網絡游戲，身體健康堪憂，羽毛球具有增強學生心肺功能、改善學生呼吸系統功能以及促進學生體內新陳代謝的功能。此外由于學習、就業等壓力，很多學生心理相對壓抑，羽毛球運動能夠調節學生神經系統，在運動過程中釋放學生內心的壓力，因此，在大學開展羽毛球運動可以促進學生身心健康的發展。（3）培養學生意志。羽毛球項目既有娛樂性，也有競技性。可以單人對決，也可以雙人對打，在羽毛球比賽中可以培養學生競技精神，與隊友的交流可以培養學生團結協作能力與集體榮譽感，有利于大學生健全人格的培養。

3 大學羽毛球教學特征

羽毛球在大學體育教學中非常普遍，其基本特征如下：（1）在高校中開課比例較大。為了促進學生身心健康的發展，體育教育一直是大學課程的重要組成部分，高校會根據自身的體育設施建設情況來確定體育課程的內容，羽毛球對場地幾乎沒有要求，只要兩個球拍一個羽毛球，就可以進行比賽，因此，羽毛球在高校體育課程中開課比例較大，根據教育部發布的資料顯示2016年我國有95%的高校都開設羽毛球課程。（2）群體廣泛性。在我國羽毛球運動有著非常良好的市場氛圍，不僅擁有著自己的專業聯賽，在生活中羽毛球也是常見的娛樂休閑方式，很多學生從小就接觸羽毛球，并且具有一定的競技技能。在高校，體育課程內容相對豐富，向籃球、足球、游泳、太極、排球、羽毛球、乒乓球、健美操都是常見的體育課程。但是在選擇體育課程時有20%的學生都選擇羽毛球專業。

4 大學羽毛球教學的現狀

長期以來，我國體育教育主要以籃球運動、足球運動、田徑運動為主導，羽毛球課程普及率不是很高，嚴重限制了羽毛球課程，教學的開展，目前，我國高校羽毛球課程教學現狀主要體現在以下幾點。

4.1 羽毛球課程缺乏

為了豐富體育教學內容及學生課后生活，近年來，很多高校增加了體育場館等體育設施建設，但是很多高校的羽毛球場館使用率極低，羽毛球課程占總體育課程的比例太小，在羽毛球課程較少的情況下，學生很難完全掌握羽毛球技能，不能讓學生感受到羽毛球項目的魅力，這樣顯然不利于羽毛球課程的發展。此外，平時羽毛球場館并不對外開發，只是在比賽中使用，學生在課余時間也無法進行羽毛球練習。

4.2 羽毛球場館缺乏管理

羽毛球課程對場地要求很高，很多羽毛球場館長期缺乏管理，很多導致羽毛球器材與場地年久失修，嚴重影響了羽毛球課程的正常開展。此外，高校在羽毛球課程教育方面差異明顯，像北京、上海、廣州等一線城市，托其強大的經濟實力，教育發展始終走在前沿位置，羽毛球課程教學普及率很高，羽毛球配套設施也相對完善，而在西部地區的很多高校缺乏羽毛球課程設施建設。

4.3 對運動損傷不夠重視

運動具有強身健體的作用，也具有一定的風險性，羽毛球項目運動強度較大，如果在教學方式不科學，教學場地、設施不完善的前提下，羽毛球課程教育則具有很大的安全隱患，很容易給學生膝關節、手腕、跟腱帶來損傷。但是很多高校對運動損傷不夠重視。（1）教師缺乏安全知識教育。在羽毛球教育開展的過程中，很多教師過于重視培養學生羽毛球實踐能力，忽視對學生進行安全知識教育，當學生出現運動損傷時，教師沒有處理傷病的能力。（2）學校醫務水平較低。由于多種原因，在課程中很多羽毛球運動損傷是客觀存在的。在事故發生之后，學校的醫務水平起到關鍵作用，依靠優秀的醫療水平，可以減少羽毛球課程教學的傷害。但是很多高校醫療條件較低，醫務人員較少，醫療水平不高，面對羽毛球傷害事故的發生不能及時治療，缺乏應急預案。

4.4 考核機制不完善

在高校每個學期都會有體育測試，通過體育測試可以了解學生身體健康狀況與體育教學效果，高校體育考核通常有兩個部分，即長跑、體育專業課。目前，我國羽毛球課程考核機制相對死板，通常情況下，教師都會在羽毛球場館用拉線的方式確定范圍，然后讓學生站在相應的距離之后揮起球拍將球擊打到拉線區域，這種考核方式可以測試出學生對羽球的控制力，但是沒有測試出學生羽毛球的擊打技術，這種單一的考核機制顯然不能完全測試出學生的正是水平。

5 大學羽毛球教學的發展策略

5.1 提高師資隊伍建設

要想提高高校羽毛球運動的整體水平就必須首先從提高師資隊伍建設方面著手。高校羽毛球教學應當是由一批技戰術強、教學經驗豐富、羽毛球理論知識豐富、有大型比賽經驗的專業教師來執教，這就要求上機主管部門必須加強羽毛球專業教師隊伍的建設，盡量多提供校際間的培訓與交流，在相互學習當中共同成長。教師也應當從提高自身水平素質出發，強化基本功，提高業務能力水平，這樣才能獲得良好的教學效果。其次在教學手段上，教師應當采取走出去、請進來的方法，多借鑒同行的先進教學手段，體現出羽毛球的趣味娛樂性，促進教學水平的全面發展。

5.2 完善基礎建設工作

師資隊伍建設決定體育教學上線，基礎設施建設則是體育教學的基礎，完善體育教學基礎建設工作可以從以下幾點出發：（1）增加硬件設施投入。很多高校中的羽毛球、球拍嚴重不足，此外運動場地年久失修，嚴重影響羽毛球教學質量，對此高校必須增加羽毛球、球拍的購買力度，增加運動場地的建設數量，對老化設備進行維修更新。（2）營造良好的校園運動氛圍。良好的運動氛圍有利于羽毛教育的開展，為了讓更多學生喜歡羽毛器運動，高?？梢越M織羽毛球比賽，讓每個學生都擁有參賽權利，羽毛球比賽不僅可以提高校園運動氛圍，還可以讓多學生加入到羽毛球運動中，豐富學生校校園生活。

5.3 完善羽毛球教學方式

傳統的“口傳身授”教學形式顯然以滿足不了“以人為本”的教育理念，教師不應當只是課堂的主宰，更應體現出學生的學習主體地位?？菰锓ξ兜慕虒W形式束縛了大學生的個性發展，禁錮了學生的發散思維，同時也弱化了他們的創新意識。因此，可結合當前互聯網以及各種多媒體手段，可將動作慢慢分劃到每一個細節，結合實際教學需要去完整、準確地演示技戰術技巧動作，讓學生能在循序漸進中充分領悟技戰術動作要點，對重點動作能有一個更詳細、更真實、更具體的理解，學生在進一步的練習中逐漸形成本體感覺。在這種與時俱進的信息獲取當中，大學生的羽毛球水平和身心健康都獲得了穩步提升。此外，在教育過程中，教師要根據學生的身體情況，來確定教學強度，在提高教學質量的同時，還應該保證每個學生不受運動損傷。

5.4 引進各種現代化的教學設備

將高科技引入課堂，改革傳統的教學方法、傳統的教學手段，利用各種先進的現代化設備將羽毛球運動完美的一面展現出來，吸引更多的學生群中參與進來，將各種羽毛球比賽的錄像資料等通過多媒體設備播放出來。在課程教學階段使用DV、CD機將學生的錯誤動作與好的示范動作拍錄下來，可以將錯誤的動作可以完整形象地將展現出來，讓學生知道自己的錯誤來源，及時糾正自己的錯誤動作。此外高科技設備屬于較昂貴的設備需要相關領導加大對設備的投入。

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2095-2813(2017)01（b）-0154-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.154

魯鶯（1978，12—），女，漢，湖北人，研究生，講師，研究方向：體育教育學運動訓練學。