排球教學訓練中合作精神的培養模式研究

佟常生

(北京聯合大學應用文理學院 北京 100191)

排球教學訓練中合作精神的培養模式研究

佟常生

(北京聯合大學應用文理學院 北京 100191)

眾所周知,排球這項運動項目是涉及到很多人的事,因此,被稱之為團體活動。團隊活動是一個整體,團隊內部的合作協調、合作技巧和合作心態是優質團隊的追求,對此有著極高的標準。如果一個團隊擁有超高的合作意識、合作的能力,就必然能夠在眾多的競爭性比賽中脫穎而出。鑒于這種情況,越來越多的排球訓練方案都將合作意識和合作能力視為重點培育項目,越來越多的人開始參與其中。可是,由于目前排球陪練環節,很多學生自我良好的感覺很強,過分的想要表現自己,突顯自身價值的重要性,由此使得學生的團隊價值觀不強,所以說,想要使得排球培訓過程取得良好的效果,就必須要建立起學生的合作意識、團隊精神。因此,在排球教學訓練中培養學生的合作精神十分必要。一般來說,如果提升學生的團隊意識和合作概念,就可以使得整個培訓過程變得簡單可行,甚至教練還可以采用實際的動手方式進行訓練,由此可以看出,提升學生的團隊合作精神刻不容緩,這必將會改變排球的發展狀態,甚至可以為排球領域的發展奠定核心競爭力。

排球教學 合作精神 培養模式

1 排球教學訓練合作精神培養的重要性

1.1 有利于增強排球教學動力

一般來說,合作意識和合作能力的培養是排球培訓環節的一劑良藥,可以帶動起團隊的學習氛圍,使得每一個成員都是參與者,樂在其中,最終完成每一項訓練內容,并取得最佳的訓練效果。與此同時,在排球訓練環節強化學生的團隊意識,開發學生的合作能力,還可以使教練和學生之間的關系變得更加緊密,使得師生之間的交流變多,這樣一來,對于訓練的效果也是有好處的,可以使訓練過程由難而易、由繁到簡,所有的參與者都可以享受到排球運動給自身帶來的樂趣,使得整體的核心競爭力加強。除此之外,若是在排球培訓的過程中,強化學生的合作意識,可以使得學生之間的溝通變得更加輕松和容易,從而使得團隊作戰變得更加協調和統一,以此提高團隊的整體實力。

1.2 提高學生的合作能力

在排球教學訓練過程中培養學生的協作精神可以采取小組協作訓練的方式。通過小組協作訓練的方式能夠加強學生之間的溝通能力,同時還能夠針對排球教學訓練相互闡述自己的觀點,了解其他小組成員的看法,提高學生針對排球訓練中的問題分析能力和解決能力,并通過小組成員協作的方式下,提高小組成員的合作精神。同時,采用小組協作方式來培養學生的合作精神可以更好地利于增強學生的責任心和積極性,加強學生對小組合作的認同,不斷提高學生對小組的情感認識,進而培養學生的合作精神。

1.3 有利于學生形成正確的競爭觀念和合作觀念

排球運動是一項既講求競爭又講求合作的體育運動。因此,在排球教學訓練過程中通過培養學生之間的合作精神更有利于引導學生樹立正確的競爭觀念和合作觀念。在排球教學訓練中通過培養學生的合作精神可以使學生處在一個競爭與合作并存的環境當中,同時還可以加強鍛煉學生對待競爭與合作的能力,使學生參加排球訓練的積極性得到提高,提高學生的競爭意識。同時,在排球教學訓練中培養學生的合作精神有利于學生改進自身存在的諸多問題,形成正確的合作觀念。

2 排球教學訓練合作精神缺失的原因

2.1 學生太過注重自我

目前,中國已經發展成為發展中國家中國際前沿的狀態。現今的中國已經躋身為國際大國,整體的社會狀態都在改變,整體實力不斷增強,國際之間的交流也與日俱增。很多學生了解到國外的一些思想,希望可以在日常的學習和生活中,多多的表現自己的存在價值,尤其是只關心自身的利益和好壞,更有甚者會為了自己獲得更多的好處,傷害其他人同學的生命、財產安全,做出一些十分不道德,甚至違法的行為。在排球訓練的過程中也會有這種行為出現,具體會表現為:部分學生總以自身為核心,單純的凸顯自己的價值,忘記了與其他同伴的交流和配合,使得排球訓練過程無法按照預定進行下去。

2.2 合作精神培養不足

盡管,大家都知道合作意識和合作能力的培養是排球培訓環節的一劑良藥,可以帶動起團隊的學習氛圍,使得每一個成員都是參與者,樂在其中,最終完成每一項訓練內容,并取得最佳的訓練效果。可是,依然有一些教練忽略了這一點,只是單純的幫助學生普及排球項目的基礎知識和基本技巧,將學生合作意識和能力訓練的內容縮減,一切的時間只是為排球技能服務,使得大部分學生缺乏團隊意識,在比賽過程中依然完不成團隊配合和協調的任務。除此之外,還存在一些教練,將比賽的競爭意義強加給學生,過分培養學生的比賽能力,缺少了對團隊合作精神價值的了解,從而使得最終的訓練效果不夠完善,達不到基本要求。

3 排球教學訓練中合作精神的培養模式

3.1 加強學生之間的信任和依賴

眾所周知,合作意識和合作能力對于排球項目的重要價值,那么如何才能幫助學生提高整體的合作能力成為最主要的問題,接下來將從以下幾方面給出具體的訓練內容:第一點,增加學生之間進行溝通和了解的時間。讓學生充分了解團隊內部每一名成員都有屬于自己的價值和重要地位,使學生認識到團隊精神的強大,讓學生看到其在團隊中擔負的重任,并為履行自身的職責盡心盡力。第二點,使團隊成員內部建立互相信任和協助的狀態。這樣一來,整個訓練的環節就可以變得協調和統一,學生之間相互依賴、相互成長、共同進步,從而不斷改善排球運動的技巧和知識水平。第三點,團隊成員之間設立一個近期的、可實現的目標。這樣一來,團隊成員就會有統一的訓練標準,形成一個團體,也有利于成員之間合理分配任務,進而提升學生的合作能力。

3.2 積極向學生傳授社交技能

在對學生進行排球培訓的過程中教授給學生社交的基本技能。之所以要求教練積極的、主動的實行這項內容,是想強化學生的溝通能力,實現團隊成員間的溝通,強化整體概念。所以說,教練必須要幫助學生學會與人交流的能力,這是非常重要的,是團隊進行合作的前提。與此同時,社交訓練的內容并不只是語言間的,還會涉及到眼神、動作、神態等等多個方面,因此,學生應當把社交能力作為首要學習任務,以此提高自身的合作能力,進而完成團隊的協調配合。

3.3 采取分組教學方式

在進行排球訓練的時候,教練還可以利用結組抱團的形式進行教學,拋棄傳統的男女分開的形式,令其自由結組這樣一來可以提升團隊溝通的能力,但唯一的缺點是不好訓練,加重了訓練的難度。為了順應發展的需要,現代教學模式中將學生進行能力劃分,團隊之間的整體實力相當,不會出現拔尖的隊伍,也不會出現劣質的隊伍,團隊成員間的實力存在區別,這樣一來,有利于團隊內部進行技能和知識的溝通,最終實現整體的協調,提升團隊的整體實力。

4 結語

根據上述的講述可以看出,想要確保排球項目的順利進行,必然少不了團隊餐成員間的協調和統一,所以說,合作意識是排球項目的基礎和核心,是排球項目的總體支柱。雖然說排球訓練的內容不包括合作意識的培養,但是由于其占據了很重要的位置,就必須要將其視為必要講解內容進行授課。眾所周知,只要排球項目的全體參與人員都意識到合作的重要性,全身心的投入到其培養的過程中,就必然能夠將合作精神貫穿到比賽當中,發揮出其實際的價值,提升團隊的凝聚力。

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2095-2813(2017)01(a)-0060-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.060