多媒體與多球訓(xùn)練在高校網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用研究①

楊海兵

(河南理工大學(xué)體育學(xué)院 河南焦作 454000)

多媒體與多球訓(xùn)練在高校網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用研究①

楊海兵

(河南理工大學(xué)體育學(xué)院 河南焦作 454000)

高校網(wǎng)球的特點(diǎn)是;學(xué)生多,學(xué)生無(wú)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),新授內(nèi)容多,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間少。教師在一節(jié)網(wǎng)球課中很難有時(shí)間去糾正每個(gè)學(xué)生,而網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜,難掌握。這使,高校網(wǎng)球教學(xué)效果不盡理想。針對(duì)這一問(wèn)題,筆者結(jié)合高校網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐,利用手機(jī)中的多媒體功能和多球訓(xùn)練方法相結(jié)合,基本解決了這一問(wèn)題。為高校網(wǎng)球教學(xué)的改進(jìn)提供產(chǎn)考。

高校 網(wǎng)球教學(xué) 多媒體 多球訓(xùn)練

現(xiàn)在高校學(xué)生每人一部手機(jī),手機(jī)中的多媒體功能越來(lái)越強(qiáng)大,可拍照,可錄像,可做動(dòng)漫,可傳播,可保存,融計(jì)算機(jī)、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻和通信等多種功能與一體。這為高校網(wǎng)球教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)提供了可能。

多球訓(xùn)練是利用多球進(jìn)行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及身體等練習(xí),優(yōu)勢(shì)是能夠降低擊球技術(shù)動(dòng)作難度,也能夠增加擊球動(dòng)作技術(shù)難度;不間斷進(jìn)行同一技術(shù)動(dòng)作練習(xí),也可不間斷進(jìn)行不同技術(shù)動(dòng)作練習(xí)。是球類常用訓(xùn)練方法之一,也是高校網(wǎng)球教學(xué)最主要的教學(xué)方法。

1 多媒體在高校網(wǎng)球教學(xué)中的作用

1.1 多球練習(xí)完成情況可以通過(guò)視頻錄像完整記錄

學(xué)生利用自身手機(jī),可以將學(xué)生多球訓(xùn)練中的擊球動(dòng)作進(jìn)行相互錄像,可以完整的記錄下訓(xùn)練中的技術(shù)動(dòng)作。

1.2 通過(guò)回看視頻錄像,可以完整的了解自身?yè)羟騽?dòng)作

學(xué)生自己通過(guò)回看多球練習(xí)視頻錄像,可以完整、清楚的了解自身?yè)羟蚣夹g(shù)動(dòng)作,直觀且清楚的知道自身?yè)羟騽?dòng)作中,那些是錯(cuò)誤的,那些是正確的,自己可以判斷,同學(xué)間也可參與錄像分析,教師可以通過(guò)視頻錄像來(lái)指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作。

1.3 教師指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作不受時(shí)間和空間限制

手機(jī)微信功能可以發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字,可以群聊,教師和學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)微信進(jìn)行視頻、圖片和文字的交流,學(xué)生將練習(xí)中的視頻錄像發(fā)送到教師微信里,教師也可將職業(yè)網(wǎng)球選手的技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)圖解析發(fā)送給學(xué)生,并可針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行語(yǔ)音講解。這樣教師就能夠及時(shí)而準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能夠及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

1.4 觀看職業(yè)網(wǎng)球選手技術(shù)動(dòng)作動(dòng)圖,提高學(xué)生對(duì)正確技術(shù)動(dòng)作的理解

教師、學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,提前下載好職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的擊球技術(shù)動(dòng)圖,配上技術(shù)動(dòng)作講解或文字解析,通過(guò)微信發(fā)送到每個(gè)學(xué)生或教師手中,這樣統(tǒng)一了技術(shù)動(dòng)作,幾乎達(dá)到了一對(duì)一教授的效果。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)課堂效果極佳。學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作的時(shí)間大大縮短,教師可拿出更多的時(shí)間去教授比較差的學(xué)生,這在一定程度上解決了學(xué)生多,教師教授不過(guò)來(lái)的問(wèn)題。

2 多球訓(xùn)練在高校網(wǎng)球教學(xué)中的作用

2.1 多球訓(xùn)練可幫助學(xué)生掌握正確的擊球動(dòng)作

高校學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作初期,都會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào),動(dòng)作僵硬,對(duì)正確的技術(shù)動(dòng)作理解不夠準(zhǔn)確,通過(guò)多球訓(xùn)練,提高學(xué)生的擊球次數(shù),能夠很好的幫助學(xué)生快速掌握正確的網(wǎng)球擊球動(dòng)作,增強(qiáng)網(wǎng)球球感,提高網(wǎng)球教學(xué)效率。

2.2 多球訓(xùn)練可幫助學(xué)生快速糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

多球訓(xùn)練時(shí),學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作得到糾正后,學(xué)生可繼續(xù)通過(guò)多球訓(xùn)練來(lái)鞏固,加強(qiáng)剛剛改正的網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作。

2.3 多球訓(xùn)練可幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)作定型

多球訓(xùn)練落點(diǎn)固定、單位時(shí)間內(nèi)練習(xí)次數(shù)多,同一技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行多次重復(fù)練習(xí),單位時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化了大腦記憶與肌肉記憶,為動(dòng)作定型建立了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也增加了學(xué)生擊球的自信心。使學(xué)生擊球動(dòng)作的更加流暢、正確。

2.4 多球訓(xùn)練有助于增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)

對(duì)于學(xué)生而言,在網(wǎng)球基本技術(shù)的訓(xùn)練之中,多球訓(xùn)練是比較有效的訓(xùn)練方法,在進(jìn)行多球訓(xùn)練的時(shí)候,教師應(yīng)遵循先簡(jiǎn)后繁,由慢而快的原則,這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段就形成正確的動(dòng)作,并能夠?qū)⒓夹g(shù)動(dòng)作順利完成,從而能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)成功的體驗(yàn),同時(shí)大大提高了學(xué)生參與網(wǎng)球訓(xùn)練的積極性。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣和。

3 多媒體與多球訓(xùn)練在高校網(wǎng)球的教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 高校網(wǎng)球教學(xué)中分組運(yùn)用多媒體與多球訓(xùn)練方法

學(xué)生3～6人為一組,一人送多球,一人擊球,一人用手機(jī)對(duì)擊球同學(xué)進(jìn)行視頻錄像。擊球同學(xué)擊球次數(shù)為15～20次后,換下一位同學(xué)擊球,以此類推進(jìn)行練習(xí),所有同學(xué)練習(xí)完成后,該組同學(xué)進(jìn)行視頻錄像比較,相互提出擊球技術(shù)動(dòng)作的不足或錯(cuò)誤。在下輪視頻錄像和多球練習(xí)中改進(jìn)和對(duì)比。

3.2 高校網(wǎng)球教學(xué)中觀看職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)圖后再進(jìn)行多球練習(xí)

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容發(fā)送職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)圖到上課學(xué)生手機(jī)中,學(xué)生分組多球練習(xí)前,觀看職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)圖,由于技術(shù)動(dòng)圖直觀、緩慢并可重復(fù)觀看,學(xué)生每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)都能清楚的觀看和理解,這樣學(xué)生在大腦中就形成了正確的動(dòng)作圖像,從而學(xué)生在多球練習(xí)中,使用正確的技術(shù)動(dòng)作的概率就大大提高了。

3.3 高校網(wǎng)球教學(xué)中職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)圖和學(xué)生多球練習(xí)技術(shù)動(dòng)作視頻比較分析

教師根據(jù)學(xué)生普遍或典型的錯(cuò)誤動(dòng)作,集體進(jìn)行職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)圖和學(xué)生多球練習(xí)視頻分析,使全體網(wǎng)球課學(xué)生直觀、清楚的知道,錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生的原因,并知道改進(jìn)的方法。在多球練習(xí)中加以實(shí)踐。

4 結(jié)論

(1)多媒體與多球訓(xùn)練法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),能夠提高高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果提高明顯。

(2)多媒體與多球訓(xùn)練法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),彌補(bǔ)了單一訓(xùn)練方法的不足,使傳統(tǒng)訓(xùn)練方法和現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。

(3)多媒體與多球訓(xùn)練方法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使高校網(wǎng)球課的學(xué)生之間進(jìn)行相互正確指導(dǎo)技術(shù)成為可能。

(4)多媒體與多球訓(xùn)練方法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),減少了高校網(wǎng)球教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的時(shí)間。

[1]賀平靖.高校網(wǎng)球教學(xué)中的多球訓(xùn)練法之我見[J].體育世界學(xué)術(shù),2012(12).

[2]楊軍.高校網(wǎng)球教學(xué)中多媒體的開發(fā)應(yīng)用研究[J].體育教育, 2010(1)：106,110-111.

[3]王忠勇,王公陽(yáng),關(guān)敏.高校網(wǎng)球教學(xué)中GIF動(dòng)畫應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究[J].體育世界學(xué)術(shù)版,2011(6)：91-93.

Research on the Application of Multi media and Multi Ball Training in College Tennis Teaching

Yang Haibing
(School of physical education, Henan Polytechnic University, Jiaozuo He，nan, 454000， China)

the characteristics of college tennis is: students, students no tennis sports foundation, the new content, students learn less time. It is difficult for a teacher to have the time to correct every student in a tennis lesson. This makes the college tennis teaching effect is not ideal. In view of this problem, I combine the college tennis teaching practice, the use of mobile phone multimedia functions and multi ball training method, the basic solution to this problem. Provide the test for the improvement of college tennis teaching.

Colleges and Universities; Tennis teaching; Multimedia; Multi ball training

G845

A

2095-2813(2017)01(a)-0054-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.054

楊海兵(1972，9—),男,碩士,副教授,河南理工大學(xué)體育學(xué)院,研究方向:體育教育與訓(xùn)練。