廣東高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位研究

李楠 趙全 陳進(jìn)

（廣東省東莞理工學(xué)院體育系 廣東東莞 523808）

廣東高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位研究

李楠 趙全 陳進(jìn)

（廣東省東莞理工學(xué)院體育系 廣東東莞 523808）

通過(guò)文獻(xiàn)資料、專(zhuān)家訪談、邏輯分析和實(shí)地考察等科學(xué)研究方法對(duì)廣東省開(kāi)辦社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行探討和對(duì)比研究，分析其利弊，主要針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)定位過(guò)于模糊與籠統(tǒng)等相關(guān)問(wèn)題，該文從當(dāng)前社會(huì)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求出發(fā),著重對(duì)目前廣東省高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析和研究,并提出有關(guān)加強(qiáng)建設(shè)和改革發(fā)展的對(duì)策,力求為廣東高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)辦學(xué)和建設(shè),提供參考和借鑒。

廣東省高校 社會(huì)體育專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)

我國(guó)高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育的快速發(fā)展, 滿足社會(huì)對(duì)體育人才多樣化需求而開(kāi)設(shè)的一門(mén)體育專(zhuān)業(yè)。社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)是我國(guó)體育學(xué)門(mén)類(lèi)的本科專(zhuān)業(yè)，1995年開(kāi)始試辦，教育部在1998年將其列入本科專(zhuān)業(yè)目錄中。天津體育學(xué)院是全國(guó)第一個(gè)開(kāi)設(shè)社會(huì)體育本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，廣州體育學(xué)院緊跟時(shí)代步伐，緊接著就開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)，并開(kāi)始招生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2007年，已有230余所高校開(kāi)設(shè)了社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)。近20年來(lái), 我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展高速發(fā)展，高等教育改革不斷深化，廣東高校率先開(kāi)設(shè)新興專(zhuān)業(yè)，并不斷探索社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，任務(wù)艱巨。

1 研究對(duì)象與方法

廣東省有38所公立普通本科院校,開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的高校有11所。該文章主要對(duì)廣東省華南師范大學(xué)、東莞理工學(xué)院、廣州體育學(xué)院3所高校進(jìn)行調(diào)查研究，探討其社會(huì)體育本科專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，采用文獻(xiàn)資料調(diào)研、專(zhuān)家訪談和實(shí)地考察等方法進(jìn)行研究。

2 社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的定位

社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的定位是為社會(huì)培養(yǎng)具有國(guó)際體育視野和良好的社會(huì)體育素養(yǎng)，能在社會(huì)體育領(lǐng)域中從事大眾性體育活動(dòng)組織管理、健身指導(dǎo)咨詢(xún)、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)以及教學(xué)科研等工作的,會(huì)學(xué)習(xí)、能共處、求發(fā)展、會(huì)做事、富有人文精神和科學(xué)精神的應(yīng)用型體育人才。

3 社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)廣東省東莞理工學(xué)院、廣州體育學(xué)院、華南師范大學(xué)3所開(kāi)辦社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的院校的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)研。從調(diào)查結(jié)果上看，廣東省大多數(shù)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)都是以教育部規(guī)定的目標(biāo)為基礎(chǔ)展開(kāi)，根據(jù)自己的地域和實(shí)際優(yōu)勢(shì)加以特色。

其中，華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院2002年開(kāi)辦社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)，依托本校體育學(xué)科的雄厚基礎(chǔ)，提出“以適應(yīng)社會(huì)需求為前提，深入研究，勇于實(shí)踐，從高起點(diǎn)、創(chuàng)特色的角度出發(fā)，建設(shè)國(guó)內(nèi)一流的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念。

廣州體育學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)與要求：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，一專(zhuān)多能，掌握社會(huì)體育工作的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，熟悉社會(huì)工作基本理論與方法，從事社會(huì)體育健身指導(dǎo)、技能傳授、組織管理和經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)，以及社區(qū)管理與服務(wù)的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

與此同時(shí)，目前廣東社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)做的最具有特色并在全國(guó)知名的高校就是華南師范學(xué)院和廣州體育學(xué)院。其余大多數(shù)院校更重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，從而與社會(huì)脫節(jié)，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

4 社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特色

華南師范大學(xué)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)已經(jīng)居于領(lǐng)先水平，2006年和2008年在全國(guó)大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)排行榜中排名第一，2008年作為召集人和召集單位負(fù)責(zé)全國(guó)高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范的研制工作。

華南師范大學(xué)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的成果可以概括為以下幾個(gè)方面：（1）通過(guò)深入研究和論證，在國(guó)內(nèi)第一次提出培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)休閑領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的辦學(xué)目標(biāo)，并成立了全國(guó)第一家運(yùn)動(dòng)與休閑學(xué)系；（2）教材建設(shè)成果顯著，華南師范大學(xué)出版了全國(guó)第一批社會(huì)體育系列教材；（3）形成學(xué)科建設(shè)為專(zhuān)業(yè)辦學(xué)搭建平臺(tái)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系；（4）形成頗具特色的4個(gè)教育階段的辦學(xué)模式。

廣州體育學(xué)院針對(duì)人才培養(yǎng)模式問(wèn)題，學(xué)院提出了“三個(gè)面向，健康第一；以人為本，發(fā)展個(gè)性；體育、科技、人文融合；實(shí)踐創(chuàng)新”的辦學(xué)理念。

廣東是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的地區(qū)之一，是中國(guó)改革開(kāi)放的前沿，高校在設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)要結(jié)合廣東省的地域特點(diǎn)和人才需求結(jié)構(gòu)，以及體育事業(yè)發(fā)展環(huán)境等條件而定，避免出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與工作技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容中充分體現(xiàn)應(yīng)用知識(shí)和操作技能，在專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)和學(xué)習(xí)工作技能，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的客座講學(xué)和講座、實(shí)地參觀、社會(huì)體育實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)工作技能的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。

5 結(jié)論與建議

(1)學(xué)習(xí)華南師范大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)與國(guó)內(nèi)先進(jìn)的辦學(xué)單位交流聯(lián)系，鉆研國(guó)外適合我國(guó)國(guó)情的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)系本地區(qū)的地域特點(diǎn)，設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(2)把握社會(huì)體育發(fā)展趨勢(shì)，立足創(chuàng)新，制定具有前瞻性的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方向。

(3)教學(xué)特色鮮明，形成了以職業(yè)技能需求為教學(xué)導(dǎo)向、以突出實(shí)踐教育為教學(xué)理念的教學(xué)模式。

(4)以綜合能力培養(yǎng)為教學(xué)核心，形成了遞進(jìn)性的階段培養(yǎng)方式，培養(yǎng)效果顯著。

[1]高等教育司.普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹[M].北京:高等教育出版社,1998.

[2]陳永軍.社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置的調(diào)查分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2006(6)：815-817.

[3]華雪玲.社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、能力、課程設(shè)置的研究[J].體育科學(xué)研究,2007(1)：21-23．

Study on Social Physical Education Professional Talents Cultivation Objective Orientation in Colleges and Universities in Guangdong

Li Nan Zhao Quan Chen Jin
（Guangdong Province Dongguan University of Technology Department of physical education, Dongguan Guangdong, 523808, China）

This article literature, expert interviews, logical analysis and mathematical statistics, scientific research methods to offer social sports speciality in colleges and universities in Guangdong province to explore the training objectives and comparative studies,analysis of its advantages and disadvantages, mainly for educational objectives-oriented related issues such as too vague and broad, making some clear, detailed recommendations.

Colleges and universities in Guangdong Province; Social sports speciality; Training objectives

G807.4

A

2095-2813(2017)08(a)-0118-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.118