金堂縣中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究①

馬麗麗

（成都體育學(xué)院研究生部 四川成都 610000）

金堂縣中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究①

馬麗麗

（成都體育學(xué)院研究生部 四川成都 610000）

學(xué)校體育是教育的組成部分，為了進一步改善金堂縣中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，提高中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，該文運用文獻資料法、訪談法，對金堂縣5所中小學(xué)的體育教學(xué)的開課情況、社會和學(xué)校對體育課的認識、學(xué)生對體育課的態(tài)度等進行研究。通過轉(zhuǎn)變觀念、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法等建議對金堂縣中小學(xué)體育教學(xué)提供有針對性的建議。

金堂縣 中小學(xué) 教學(xué) 現(xiàn)狀

體育是教育的重要組成內(nèi)容，抓好學(xué)校體育尤為重要，發(fā)展和鞏固學(xué)校體育，有利于增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生在德、智、體方面全面發(fā)展，因此，作為學(xué)校教育重要內(nèi)容的學(xué)校體育肩負著新的使命與責任[1]。金堂縣是成都平原經(jīng)濟圈內(nèi)的重點發(fā)展縣，第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，第三產(chǎn)業(yè)近幾年迅速發(fā)展，按常住人口計算，人均GDP為31 316元，醫(yī)療衛(wèi)生全面覆蓋。在金堂縣中小學(xué)中，小學(xué)共有48所，小學(xué)學(xué)齡學(xué)生入學(xué)率達到100%，專任教師2 761人，中學(xué)共28所，中學(xué)在校生為3.7萬人，專任教師2 494人。體育教學(xué)的開展有利于從各個方面提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及終身體育的意識。

1 結(jié)果與分析

1.1 體育課的開課現(xiàn)狀

目前，全年實際授課的時數(shù)是按校歷的周數(shù)分配，在選定了教學(xué)內(nèi)容以后，則要根據(jù)體育教材排列理論將全年的教學(xué)內(nèi)容合理分配到兩個學(xué)期中去，并確定各個教材的教學(xué)時數(shù)[2]。教育部規(guī)定，小學(xué)體育課1～2年級每周4課時，小學(xué)3～6年級和初中每周3課時。根據(jù)調(diào)查表明，由于升學(xué)考試的原因，學(xué)生上體育室外課有時每周只有2節(jié)，有時甚至是每周1節(jié)，課時量大大減少。而對于小學(xué)低年級的學(xué)生，因為課程壓力相對較小，基本做到符合課時量。

體育課開設(shè)項目也反映了一個地區(qū)的體育課開課情況。金堂縣的體育課主要以球類和田徑為主，少數(shù)學(xué)校有健美操課。開設(shè)的這些內(nèi)容是因為金堂縣重視球類，特別是重視足球，每一所學(xué)校都有安排足球課。

1.2 學(xué)生對體育課的態(tài)度

體育態(tài)度就是個體后天通過自身直接和間接地對體育的體驗而表現(xiàn)出的對體育和參與體育行為的一種內(nèi)在感情的外在流露，包括對體育的目的、意義、價值的理解和評價以及對其體育活動所表現(xiàn)出來的態(tài)度[3]。所以，學(xué)生對學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度尤為重要。根據(jù)調(diào)查得出，在小學(xué)81.8%的學(xué)生很喜歡體育課，因為愛玩是小孩的天性，中學(xué)生中25.6%學(xué)生很喜歡上體育課，體育課就是大家放松心情，愉悅身心的最佳方法。有的學(xué)生不喜歡上體育課，主要原因是：第一，學(xué)生沒有堅強的意志品質(zhì)，在室外課風(fēng)吹日曬，導(dǎo)致上體育課的興趣下降；第二，處于青春期的學(xué)生自尊心強，一旦有人笑話就不愿意去做。針對這些原因，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的體育價值觀，鼓勵學(xué)生多參與運動。

1.3 社會、學(xué)校對體育課的認識

1.3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課的認識

在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課的重視程度不如主干科目，重視程度不高，具體表現(xiàn)為:(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然強調(diào)體育課的重要性，重視兩操，可是對于學(xué)生出勤率沒有嚴格要求；(2)開展運動會也只是一個形式；(3)對于體育課考核沒有一個嚴格的標準。

1.3.2 家長對體育課的認識現(xiàn)狀

父母是孩子最好的老師，是孩子的榜樣，如果家長熱愛體育運動，就會影響孩子的體育熱愛程度。通過訪談了解，小學(xué)生家長更多是支持體育課，中學(xué)生家長支持體育課的有70%，他們希望孩子有健康的身體，才能應(yīng)對強大的腦力學(xué)習(xí)，這些家長還利用課余時間讓孩子參加一些運動俱樂部，比如：乒乓球、跆拳道、游泳等。反對人數(shù)占30%，他們希望孩子用更多的時間學(xué)習(xí)文化課，以學(xué)習(xí)文化知識為主，體育鍛煉為輔。

1.4 教學(xué)場地器材現(xiàn)狀

場地器材是教學(xué)活動開展的基礎(chǔ)，是重要組成部分。5所學(xué)校中都有田徑場、足球場、籃球場、乒乓球臺，只是數(shù)量上有區(qū)別，金堂中學(xué)屬于省級示范重點中學(xué)，資金雄厚，有室內(nèi)籃球館，并且該校還有大量體訓(xùn)生對場地的需求量更大。對于小學(xué)來說，場地器材更少，制約了體育課的開設(shè)項目。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

（1）開設(shè)體育課內(nèi)容單一，這無形地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)校、家長對體育課不夠重視。在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校較重視升學(xué)率，家長較重視文化成績，他們在一定程度上忽略了對學(xué)生體質(zhì)的培養(yǎng)。

（3）學(xué)生對體育課興趣高，但是升學(xué)壓力讓他們運動時間少。

（4）場地器材不足，器材設(shè)備過于陳舊甚至不能使用，這就使得教學(xué)內(nèi)容簡單。

2.2 建議

2.2.1 認真落實健康中國2030綱要

健康中國2030提出要把健康教育納入國民教育，因為學(xué)校體育是健康中國發(fā)展的重要載體，要認真落實，將體育與健康真正結(jié)合，落實學(xué)校體育發(fā)展。

2.2.2 轉(zhuǎn)變觀念，提高認識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提高對體育課的認識，不能因為升學(xué)考試的壓力而忽略了體育課的重要性，學(xué)生長時間的久坐學(xué)習(xí)不利于他們的身體健康，讓學(xué)生多運動，才有強壯的體質(zhì)來應(yīng)對大強度的學(xué)習(xí)任務(wù)。家長也應(yīng)該鼓勵孩子運動，在運動中發(fā)展個性，釋放壓力。

2.2.3 改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念

授課方式由“重教”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變[4]。讓教師充分對自己定好位，在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)課堂上的主體，教師在教學(xué)的過程中起主導(dǎo)地位，通過教師的主導(dǎo)作用來調(diào)動學(xué)生的主體性，這不僅是增強學(xué)生的體質(zhì)，更是對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.2.4 學(xué)校改變對學(xué)生的考核制度

既然應(yīng)試教育能讓學(xué)生、教師、學(xué)校如此重視，那把體育課也納入應(yīng)試考核中，有的學(xué)校有體育考核，但是考核標準不科學(xué)，應(yīng)提高考核標準。初中學(xué)生在升學(xué)考試中體育占50分，所以學(xué)校都是在初三的時候才重視體育，如果把體育業(yè)作為非畢業(yè)班考試內(nèi)容，大家都會為了分數(shù)而去上體育課。同時，嚴格貫徹落實學(xué)生體質(zhì)測試要求，對測試中的不良行為予以嚴厲打擊。

2.2.5 加強體育場館器材建設(shè)

加大場地器材經(jīng)費投入，完善器材設(shè)備，這樣，學(xué)生選擇運動項目的范圍更廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，體育鍛煉的效果也就提高了。學(xué)校也可以結(jié)合當?shù)貤l件因地制宜，利用已有的資源自己編造體育器材，改善教學(xué)條件，促進體育教學(xué)和學(xué)生的良好發(fā)展。將學(xué)校場地在條件允許的情況下有償對外開放，收取的費用就可以用于場地器材建設(shè)。

[1]周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2004:31.

[2]毛振明.體育教學(xué)論[M].北京：高等教育出版社，2011：123.

[3]陳雁飛，胡峰光，代浩然.中小學(xué)生的體育態(tài)度、行為與家長體育素養(yǎng)的調(diào)查與分析[J].安徽體育科技，2005（26）：93，95.

[4]陳徽.高職院校學(xué)生體育課的興趣培養(yǎng)[J].學(xué)術(shù)縱橫，2011（10）：169.

G80-32

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2095-2813(2017)07(a)-0124-02

馬麗麗(1992,5—)，女，漢，四川成都人，碩士研究生在讀，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)，體操（健美操）教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.124