淺析高校健美操課程教學改革的現狀及對策①

張躍

（江蘇大學 江蘇鎮江 212013）

淺析高校健美操課程教學改革的現狀及對策①

張躍

（江蘇大學 江蘇鎮江 212013）

高等學校健美操課程的設置在提高大學生綜合發展方面起著不可替代的作用，但在其教學實施過程中仍存在許多問題。筆者根據自己調研調查后總結出教學觀念方面，學生觀念、教學硬件設施、師資力量、教學目標、上課方式這幾點是大多高校中存在的共性問題，所以針對這幾個問題提出了相關建議意見。該文對學校健美操課程的現狀及存在的問題進行了剖析，并給出了一定的措施和建議。

高校健美操課程 教學現狀 對策

健美操是一種集集體性和娛樂性于一身的一項運動，由于其特性被廣大學生接受及熱愛。然而，在大學教學活動中，教學內容單一乏味，對此課程只是一味地模仿并無創新，使這種運動面臨著挑戰和考驗。所以，我們應重新審視健美操的發展狀況并進行改良。

1 高校健美操運動教學的現狀及存在的問題

1.1 教學思維落后，課程目標設置不科學

在高校體育教學中，大部分教師只注重實踐和技術而輕視理論。只重視對學生身體素質和技術的要求，忽略了學生的心理和對體育理念的塑造，這就使得學生在學習時沒有明確的目標，無法深入徹底地了解健美操的內涵。而且，課程目標的設立只是與教學的總體目標保持統一，對具體的實施方式存在不確定性和模糊性，這就導致了學習內容的易偏移性[1]。

1.2 人的觀念的變化

高校學生年紀普遍在20歲左右，對于新鮮事物的接受速度極快，當今社會又有許多新興的娛樂休閑運動方式加入，使得學生可選擇的范圍更加廣闊，不再拘泥于健美操。而大學課程的設置卻只有單一的健美操，再加上課程內容的單一和乏味，使得健美操的發展面臨困境。

1.3 教學設施

設備是否完善，是決定學生對一門課程是否喜愛的重要因素。不可否認，許多高校有完善的健美操教室、塑膠跑道等戶外和戶內場所，但也不排除有許多高校忽略對基礎教學設施的維修和完善，環境及設備的問題會影響學生們的上課熱情，更有部分高校甚至沒有相關的音樂設備。

1.4 教學目標

大學健美操面對的群體是大學生，他們和中學生有著顯著的差異。理解能力、接受能力和思維的跳躍性都是中學生無法比擬的，這就決定了大學健美操在課程的教學目標上應該不一樣，不應該一味地輸入式教育，應該注重理論和理念，不僅讓他們在身體上獲得滿足，更應該在理念和心理上獲得一種滿足感。如果教師只是為了完成任務，而沒有考慮學生的興趣愛好、接受程度及身體狀況，這門課的初衷就出現了偏差[2]。

1.5 上課方式

課堂的教學方式一般來說是傳統的，課堂的上課順序依然是從熱身操開頭然后是上課內容到收尾。課堂上只有一位老師要面對許許多多的學生，所以在上課期間中肯定會有觀察不周、關注不到的地方。而且課程內容一般情況下比較單調、傳統，因而學生在學習過程中會覺得比較枯燥，因而分心。從學生的角度來看，他們更偏向于可以和老師、同學之間有互動、有交流，更希望能建立起密切的聯系。這種聯系是維持教學秩序和課堂正常順利發展的關鍵。盡管我們國家的一些有健美操基礎的一線城市引入了許多新的健美操練習方式，如踏板操、搏擊操等，在課程內容的選擇上和練習方法上也在向國外學習先進經驗，不斷追逐國際標準。可是學校的課程改革的速度還是趕超不了社會前進的速度，而且一些高端的設備引入校園的可行性不高，從而在一定程度上阻礙了高校健美操的進步[3]。

1.6 師資配備不夠完善

在大學非體育專業院校中，大部分健美操教師并非專業健美操或體操老師，他們只是對這方面感興趣或接觸較多的是體育項目，對于專業的健美操并不專業，所以上課的教學計劃、課程安排、訓練目標、任務制訂不完善不夠科學合理；而又有一部分專業方面很好，技術水平較高，這種大多是專業職業運動員出身，接受的文化、理論方面的學習較少，技術水平高的他們會以當初訓練方式對待普通大學生，但卻缺乏理論知識的補充，出現了理論和知識二者脫節不協調的問題。

2 高校健美操課程教學解決對策

2.1 進行教學改革

教學改革是為了順應時代改變的趨勢。終身體育思想的建立、全體鍛煉運動的推開和大學素質拓展教育活動的展開，全都是在變革中改善和完善起來的。所以，健美操運動在高校的成長和提高，與高校教育的變革息息相關。部分老師為了保障教學活動進行的順利不接受做更多的改變和嘗試，繼續保持原來的教學內容和教學方法，這就致使健美操課程在很長一段時間一成不變、毫無新意。

2.2 加大關注度

只有加大關注度才可以保證運動有條不紊地開展，換句話說，得到了領導的關注，才可以帶動健美操課程在各高校的進一步發展，才可以變成人們終身體育的一項運動。而且能夠帶動大眾的項目才是好項目，要將健美操引入到現實生活當中貼近大眾人群，比如：建立健美操社團、健美操校隊，校隊的同學專門學習鉆研健美操用來進行團體比賽或商業演出；社團的同學就進行義務推廣，帶動越來越多的健身人群加入其中，增加學校以及大眾對于健美操課程方面的關注程度。

2.3 加強基礎設施建設

健美操課程發展的優劣與健美操硬件設備的完善與否有重要的聯系，所以提升健美操用地、器材、指導設備等基礎設施是發展高校健美操課程的重要因素。如果教學設備優質，會讓上課的老師和學生有良好的心情，學生上課的態度和學習效率也會大不一樣。如果在一個環境非常差的場地上上健美操課，大家學習的積極性一定會有所影響，無心學習健美操。

2.4 設置具有特色的課程內容

健美操運動與其他的運動等休閑活動相比較，具有自身的獨特性。健美操在練習時對身體姿勢標準和大家平常生活中標準姿態的要求是一致的，經過長時間的健美操練習不僅能糾正不好的身體姿勢，還可以培養良好的氣質。所以在課程內容的確立上要盡量多地讓學生以親身實踐為主，同學生的日常生活的交集越多才會讓學生越來越接受和認可健美操課程。只有這樣才能不斷地吸引更多的人參與到這項休閑運動中來。

2.5 運用高科技提升學生興趣

我國大力倡導創新，這要求大學生不僅需要有實踐能力還要有創新能力。健美操這門課程是一門運動課程，完全可以用現代化的科學技術對其進行改良創新，從而讓其發揮更大的作用。比如運用多媒體設備用音像的形式來向大學生展示健美操這項運動的起源和魅力，運用生動形象的方式來激發學生的興趣和求知欲，使學生在娛樂中學習，真正實現寓教于樂。這樣就可以更好地擴充健美操運動的內涵的學習方式。

2.6 配備具備專業能力的教師

學校配備教師要專業與理論二者兼備，對大學生學習健美操或者其他種類體操訓練均可制定科學的、專業的訓練計劃。這樣可以從根源上改變健美操課程，使得健美操課程變得更加完善與科學。

3 結語

總之，教師的配備應該放在首要位置，好老師要配備好的場地器材讓他能有足夠的空間發揮；然后，還應該轉變教師、學生的思想理念，要充分調動教師教學積極性及學生學習的渴望精神，端正態度；最后就是教學方式創新思想，改變一成不變的教學方式方法，要想辦法帶動學習積極性，讓師生共同融入其中，形成互相學習、互相幫助、共同進步的一種積極進取的學習狀態，課程設計方面要多進行教學交流、創新內容，讓上課氛圍變得活躍。

[1]邱玉華.湖南省高校健美操課程教學現狀的分析與對策的研究[D].武漢體育學院，2009.

[2]張俊麗.山東省普通高校公共體育健美操課程教學現狀分析及發展對策研究[D].曲阜師范大學，2008.

[3]孫萌.對山東省普通高校健美操課程現狀調查與對策分析[D].山東師范大學，2007.

G831.3

A

2095-2813(2017)08(b)-0079-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.079

張躍（1982，10—），女，漢，江蘇鎮江人，本科，講師，研究方向：體育教育。