中職體育教學中有效開展足球運動探析①

張曉微 王霄漢

(南平市農業(yè)學校體育組 福建南平 354200)

中職體育教學中有效開展足球運動探析①

張曉微 王霄漢

(南平市農業(yè)學校體育組 福建南平 354200)

作為一項長期存在的體育運動項目，足球能夠鍛煉人的身體，同時還能夠鍛煉人們的合作意識，增強團隊協(xié)作能力。所以，在中職體育教學中積極開展體育足球項目，能夠同時起到鍛煉學生身心的作用，協(xié)助學生正確處理日常學習和生活中存在的問題，推動學生的綜合發(fā)展，對于中職體育的教學工作意義非凡。

中職體育教學 體育運動項目 合作意識 教學有效性探析

從當前體育項目發(fā)展境況來看，與排球和籃球等其他體育運動項目相比，體育足球的境遇顯然是落在下乘，各方面都還需要不斷地進步。而與其他國家，特別是那些足球強國相比，我國對于足球運動的推廣力度還遠遠不夠。根據(jù)中職學生的各項指標情況，我們認為中職學生是很適合培養(yǎng)足球運動細胞的人群，所以我們要用戰(zhàn)略性的思維去看待足球運動水平的提高要求，將體育足球運動劃入到中職學生的日常體育訓練中。下面，我們就中職體育教學過程中足球運動可能會出現(xiàn)的一些問題進行系統(tǒng)分析。

1 中職體育教學中開展足球運動的現(xiàn)狀

從我國目前中職體育教學中開展足球運動的現(xiàn)狀看，情況并不樂觀。大多數(shù)中職學校都無法有效地開展足球運動。其中有很多因素制約著中職體育教學中足球運動的發(fā)展：第一，中職學校的領導缺乏對足球運動的重視?，F(xiàn)在中職學校的領導更趨向于培養(yǎng)比較熱門的體育運動專業(yè)人員，例如籃球、排球等，自然就忽視了相對冷門的足球教育。與此同時，校領導的不重視，導致足球體育器材的采買不及時，課程安排不合理，對足球運動的資金投入少，而沒有專業(yè)的足球運動場地以及專業(yè)水平高、經驗豐富的足球老師，這些消極因素都使足球運動無法有效地在中職體育教學中展開。第二，學生對于足球運動不感興趣。

2 中職教育中體育足球運動的重要性

2.1 培養(yǎng)學生的運動精神

生命在于運動，足球運動與許多其他專項體育運動一樣，都需要大量的體能和頑強的意志來支撐，在運動時學生會感受到體力的漸漸消失、渾身酸痛，也有可能會心生退意，這個時候是鍛煉學生意志的最佳時機。只要學生能夠度過這個難關，就能夠提高其毅力和耐力，在以后的人生旅程中更加能夠適應社會。足球運動能夠鍛煉學生吃苦耐勞的品性，更能培養(yǎng)學生頑強拼搏與自強不息的運動精神。

2.2 增強學生的團隊合作意識

俗話說，團結就是力量，一個人的力量再大也不可能賽過一個團隊。在當今世界，許多事情都需要我們合作去完成，團隊合作是一種意識，也是我們必須要掌握的一項技能。就像足球比賽一樣，一個團隊是11個人，而要想獲取勝利不能依靠某一個人，需要的是團隊的力量，只有團隊中的每一個人都愿意貢獻出自己的努力，共同進步，才能展現(xiàn)這個團隊獨有的特色和魅力。因此，足球運動需要團隊精神，也要重視團隊意識的培養(yǎng)。

2.3 運動的相對普遍性

足球運動需要的人數(shù)較多，一場足球賽光兩方比賽人員就有22人，是目前體育競技項目里人數(shù)較多的一項體育運動。開展體育足球運動，可以最大限度地將學生帶入體育運動當中，提高學生對于體育運動的積極性，容易營造出一種全民運動的氣氛。

2.4 鍛煉學生的思維能力

足球不僅僅是一項簡單的體育運動項目，團隊式作戰(zhàn)使得戰(zhàn)術在足球運動中顯得尤為重要。在足球比賽里，選手們比拼的不單單是力量、速度和耐力等身體素質，還比拼的是團隊的一個思維能力。這無疑是一個很好的鍛煉機會，學生可以在鍛煉身體的同時學會思考，從而鍛煉自身的思維能力。

3 足球運動難以在中職體育教學中有效開展的原因

據(jù)有關調查顯示，目前我國在足球運動的人員和素質方面均顯得有些單薄，后備人員有限，而專業(yè)隊員的水準有時候又不能達到真正的優(yōu)秀運動員的標準。接下來，我們從以下不同方面來分析其原因。

3.1 中職院校領導重視程度不夠

中職院校的有關領導更重視學科教育，對體育運動方面重視力度不夠，而在體育運動方面也是重視熱門運動較多。足球作為一個較為冷門的運動項目，又少有人問津，如此產生了不好的效果。同樣，由于領導的不重視，足球運動所需的有關器材以及學生自發(fā)舉辦或參加的校內外比賽經費嚴重不足，會直接影響到學生的學習和訓練積極性和效果。

3.2 教練、教材和訓練場地不足

(1)中職院校能力有限，缺乏專業(yè)的教練和充足的專業(yè)教材，學校對足球運動的忽視，加劇了專業(yè)教練和教材缺乏的情況，如果要在中職院校開展足球運動，就必須及時解決專業(yè)教練和教材不足的問題。(2)足球運動需要較大的開闊場地，而且場地上的草坪維護需要的成本也較高，而中職院校的訓練場地在這些方面存在嚴重不足，有的學校甚至沒有專門的訓練場地，所以足球運動難以開展。

3.3 學生對足球的興趣不足，訓練有限

興趣是人最好的老師。每個人去學習某一樣東西都有其原因，可能是為了達到某種效果或者是完成某一目標，也有可能是受外界刺激影響。但在足球運動中，如果學生對足球沒有興趣，那么足球運動很難有效地開展下去。所以，足球運動的開展要重視培養(yǎng)學生對足球的興趣，使他們保持對足球的熱情，然后在此基礎上加強足球訓練，提高學生足球水平。

4 中職體育教學有效開展足球運動的措施

根據(jù)我國中職院校體育足球運動開展情況來看，中職院校需要加強對足球運動的關注度，積極探索有效方法，推動體育足球運動的發(fā)展。

4.1 更新足球教學方式

舊時期的足球教學方式已經不能適應現(xiàn)代足球運動的發(fā)展要求，體育足球運動的發(fā)展需要不斷更新足球教學方式，與時俱進，開拓創(chuàng)新。(1)教師在足球教學時，可以適當選用一些有趣的小游戲，增加足球的趣味性，改善教學效果。如此，可以讓學生了解到足球并不是一項遠離人群的高大上的體育項目，它兼具娛樂和競技雙重特性。此外，在教學時，教師應該有意地培養(yǎng)學生間的合作意識，教導學生重視集體利益，加強團隊之間的協(xié)作和互助，不要個人主義思想爆棚。另外，游戲只不過是一個改善教學效果的方式，在體育教學時要合適地把握分寸，不多不少剛剛好，為最佳，切忌本末倒置，失了重心。(2)選用表象法來訓練學生。表象訓練法是一種能夠讓學生感受到技術工作的不斷重復，產生身臨其境之感的心理方面的訓練技巧，對足球戰(zhàn)術的學習具有特殊意義。

4.2 室內足球的發(fā)展

室內足球又被稱為五人制足球，是傳統(tǒng)足球的一種創(chuàng)新，它根據(jù)現(xiàn)在部分學校場地有限，無法滿足常規(guī)足球賽的要求的背景，形成了一種新的賽制。不僅有效地解決了傳統(tǒng)足球的不足，還使得足球具有了時尚性、娛樂性和觀賞性，更能夠適應青少年，特別是中職學生的喜好。此外，五人制足球的危險系數(shù)與傳統(tǒng)的標準足球相比要低一些，其規(guī)則也不如標準的嚴格，主要產生是為了更好鍛煉學生間的配合能力，目前其已經被廣泛認可。

5 結語

體育足球運動作為一項受到國際人民認可的傳統(tǒng)體育運動方式，在我國的發(fā)展情況卻不容樂觀，這就需要中職院校各領導和教育工作者的努力，從宣傳方式、教學模式等多方面進行創(chuàng)新和發(fā)展，推動體育足球運動在我國的發(fā)展。

[1]楊敏.淺談如何在課堂教學中培養(yǎng)中職學生足球學習興趣[J].當代體育科技，2016，6(32)：122-123.

[2]孫騁.中職體育教學中有效開展足球運動探析[J].當代體育科技，2013(10)：60-61.

[3]崔治彪.職業(yè)中專足球教學中學生興趣培養(yǎng)策略分析[J].學周刊，2016(17)：34-35.

G843

A

2095-2813(2017)08(b)-0062-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.062

張曉微（1983—），女，吉林松原人，本科，講師，研究方向：中職體育教學。

王霄漢（1983—），男，吉林白城人，本科，講師，研究方向：中職體育教學、訓練。