現今高校排球運動課程的發展與現狀分析①

何劍康 普春旺

（玉溪師范學院 云南玉溪 653100）

現今高校排球運動課程的發展與現狀分析①

何劍康 普春旺

（玉溪師范學院 云南玉溪 653100）

在高校中推廣排球運動，不僅可以增強學生的身體素質，也可以為國家排球運動培養出全面發展的高素質運動人才。但在“全民健身運動”廣泛開展的今天，排球運動卻在許多高校遭受到了冷遇，究其主要原因，既有我國應試教育的負面影響存在，也與社會態度、學生興趣以及教學方法有著直接關系。該文對高校排球運動課程進行深入調研，發現其存在的問題并提出相應對策，對于促進我國高校排球運動課程的健康發展具有重要價值。

排球 課程 現狀 發展

1 高校開設排球運動課程的意義

高校體育運動作為我國體育發展中最為關鍵的一環，其普及與影響力度是其他體育運動都無法比擬的。把排球運動課程納入高校體育課程，這是加快推進排球運動發展的最佳時機。目前，我國擁有2695.8萬名大學生，他們不僅是排球運動的普及對象，也是推進排球教育運動的核心力量。

首先，是對身體發展的作用。目前，我國高校在排球運動課程的選擇方面，主要目的是為了促進大學生的身體健康，強健體魄、增強機能、塑造身型，在這些功能上提高了排球運動的吸引力。

其次，是對心理發展的作用。高校排球運動不僅能對身體帶來正面功效，同時也可以對心理發展產生積極的促進作用。當大學生在情緒失常與壓力過大時，往往會出現注意力不集中、失落等現象。因此在進行排球運動課程時可強化心理素質，弱化自卑心理，可以有效建立起自信、勇于攀登的心態。

最后，是對意志發展的作用。鑒于排球運動的團隊特點與大學生的身心發育特點，可將二者緊密結合在一起，能夠有效培養大學生吃苦耐勞、合作共贏以及團隊精神等優良品質。

2 高校排球運動課程的現狀

首先，排球相關專業的體育教師數量過少。筆者通過調查后發現，在我國目前高校的排球運動教師之中，仍有許多是未經體育院系專業訓練過的教師，許多都是通過自學或者臨時訓練而來的，業務能力普遍較低，長此以往，這種情況無法保證排球教學質量，特別是對于那些愛好排球運動并想深入發展的大學生來說，是非常不公平的，教師的個人能力無法滿足大學生的現實需求，逐漸就會使他們的積極性與主動性降低。

其次，能夠開設排球運動課程的高校較少。筆者通過調查后發現，現階段許多高校都沒有開設排球運動課程，即便有些高校開設了相關課程，其教學體系也不是很完善，并且在整個體育教學中的比重也不是很大。青年大學生正處于身心發展的關鍵時期，高校體育教學中枯燥乏味的模式化訓練很難得到他們的積極響應與興趣，而排球運動則可以彌補這個缺陷，使體育教學變得趣味橫生，這對大學生的全面發展有著積極的作用。

3 高校排球運動課程的發展途徑

3.1 教育系統的統一規劃

在高校排球運動課程的發展中，教育系統的統一規劃可以說起到了關鍵性作用，尤其是對于排球這種在體育運動中發展并不是十分理想的運動，這就需要教育系統給予一定支持，妥善協調好教育管理部門、社會與各高校的關系，使地方教育局的導向功能得以充分發揮，從而促進高校排球運動課程的良好發展。

3.2 領導觀念的轉變與重視

從客觀角度看，高校排球運動課程發展的好壞是與校領導的重視程度有著直接關系的。第一，高校領導一定要在政策方面給予支持。政策能夠發揮出引導功能，可以有效激發起廣大師生參與到排球運動的積極性；第二，高校領導的重視也是排球器材、場地以及設施的重要保證；第三，高校領導的重視也會影響到高校的教學理念，從而對排球運動課程的長期規劃、排球培訓以及長遠發展等方面都會起到積極影響。

3.3 建立高質量的排球運動課程師資隊伍

對于高校排球運動課程來說，教師可謂是其中最為重要的因素。教師作為排球技能的主要傳授者，對高校排球課程的開展起到了關鍵性作用。如果大學生在日常訓練時缺乏科學有效的指導，就無法充分開發出他們的潛能與學習排球的興趣。所以筆者認為，我國各地方教育部門都應對排球教師的作用提高重視，可以開辦長期或短期，淺層或深層的專業培訓，并且還可開設各種排球教練員培訓班，定時組織考核、交流與探討。另外，還需要提高高校對排球運動的教學研究力度，以多學科視角來對排球運動進行深入研究，挖掘出排球運動的競技性、娛樂性以及休閑性，完善排球課程教學，從而使排球教師的業務素養與技術能力都得以提高。

3.4 排球運動課程教學內容與方法的革新

筆者在調研后發現，目前我國的排球教學應緊密聯系排球學科的特點，優化更新教學內容的實效性與時代性，集中表現出排球教學的最新研究成果。同時，還需要對教學環節進行相關優化，積極創造出更具特色的教學方法，使其發展為理論與實踐并重的科學教學體系。并且在這個過程中，我們需要不斷對教學方法進行更新完善，強調實踐為重，提升大學生的排球實踐能力。另外，排球教師應為學生開設具有創新思想的課程，鼓勵大學生們參與到排球改革過程中，以此強化教學效果，從而使排球運動課程的發展與大學生的創新能力都能夠不斷向前邁進。

3.5 排球運動課程評估體系的創建

首先，要創建獨立的排球運動課程評估體系，以科學視角全面審視排球教學。其次，要提高排球教學的全程監控與及時得知教學信息，不斷改革教育方法，重視素質與能力發展。最后，依靠排球運動課程評估，使師資建設、教學建設以及排球人才建設三方面獲得三位一體的健康發展。

4 結語

綜上所述，高校排球運動課程重視在學習方面的接受性，其擁有健身、娛樂、休閑以及終身等特點，有利于青年大學生在排球運動中養成終身排球運動思想。同時，排球教學作為一種專業性強的教育工作，這就要求教師必須不斷補充新的知識，以此增強教學質量。并且，在高校排球運動課程的發展過程中，國家與社會對其也起到了至關重要的作用。高校若想提高排球運動課程的質量，在提升青年大學生的興趣與主動參與性以外，也要提升教師的業務素養與教學水平。而在教學方法上，也應該采用更多樣化、更靈活化以及更科學化的方法來進行排球教學，從而使大學生們能夠快速習得排球技術，充分感受排球運動帶給自己的快樂，這對高校排球運動建設與大學生的身心健康來說都具有積極的促進意義。

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G842

A

2095-2813(2017)08(b)-0059-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.059

何劍康(1978，12—)，男，彝族，云南元江人，本科，講師，研究方向：體育練習與訓練。

普春旺(1975，10—)，男，彝族，云南峨山人，本科，副教授，研究方向：足球教學與訓練。