影響中職學(xué)校籃球教學(xué)有效性的因素及應(yīng)對(duì)策略分析

方潤森

(東莞市輕工業(yè)學(xué)校 廣東東莞 523960)

影響中職學(xué)校籃球教學(xué)有效性的因素及應(yīng)對(duì)策略分析

方潤森

(東莞市輕工業(yè)學(xué)校 廣東東莞 523960)

隨著教學(xué)改革的不斷深化,學(xué)生的身體素質(zhì)受到了社會(huì)各界廣泛的關(guān)注。無法否認(rèn),在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下,學(xué)生大多都偏重于應(yīng)試科目的學(xué)習(xí),在體育運(yùn)動(dòng)上面都是相對(duì)匱乏的,根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生們的身體素質(zhì)逐漸下降并且依然呈現(xiàn)下降的趨勢。對(duì)此,新課標(biāo)指出需要強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練,籃球教學(xué)作為體育的基本項(xiàng)目之一,更是需要在教學(xué)上進(jìn)行優(yōu)化與改革。筆者將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷,圍繞籃球教學(xué)進(jìn)行探討,從教學(xué)現(xiàn)狀、面臨的困境以及應(yīng)對(duì)措施的建議等角度進(jìn)行論述,希望對(duì)相關(guān)教育者起到部分的借鑒作用。

籃球 教學(xué) 有效性 措施

籃球作為中等職業(yè)學(xué)校基本的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,籃球教學(xué)屬于體育教學(xué)的重要組成部分,為了進(jìn)一步推進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展,教師也同時(shí)需要提高籃球教學(xué)的有效性。這對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面均衡發(fā)展具有一定積極作用。籃球教學(xué)首先需要進(jìn)行一定理論知識(shí)學(xué)習(xí),之后再進(jìn)行技能性的訓(xùn)練,教學(xué)目的不僅僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),更是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的體育精神,樹立正確的人生觀價(jià)值觀,舒緩壓力,促進(jìn)心理健康發(fā)展。因此,提高籃球教學(xué)的有效性具有一定的重要意義。

1 目前籃球的教學(xué)現(xiàn)狀以及面臨的困境

雖然說籃球教學(xué)是一個(gè)比較基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容,有相對(duì)較長的發(fā)展過程,但是在實(shí)際教學(xué)過程中還是體現(xiàn)出了一些不足。首先就是學(xué)生對(duì)于籃球教學(xué)的興趣問題。無論是對(duì)于籃球?qū)W習(xí)還是其他,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是源動(dòng)力的存在,對(duì)于提高籃球教學(xué)有效性來說,激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)興趣必不可少。不僅僅是學(xué)生,即使是成年人,大家都會(huì)有一種心理上的慣性,會(huì)對(duì)相同的事情產(chǎn)生厭倦、疲憊、抵抗的心理。對(duì)于籃球教學(xué)也同樣如此,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生對(duì)于籃球的興趣會(huì)逐漸下降,但是大部分教師并沒有重視這一個(gè)問題,學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)上的表現(xiàn)也就逐漸下降進(jìn)而影響籃球教學(xué)的有效性。對(duì)于大多數(shù)情況來說,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其是女學(xué)生對(duì)于籃球教學(xué)的興趣都是局限籃球教學(xué)有效性提高的重要原因之一。對(duì)此,教師需要對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,為教學(xué)注入一些新的元素,維持學(xué)生對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)興趣。

除了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外,在實(shí)際籃球教學(xué)中還有各種問題,比如說欠缺實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)指導(dǎo)。在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,往往是需要隊(duì)員之間的配合,教師除了需要進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)之外,還需要進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)。比如說分析學(xué)生的特長與缺點(diǎn),發(fā)掘?qū)W生的潛力,找到適合他的位置,令他有意識(shí)地進(jìn)行短處的強(qiáng)化、長處的發(fā)揚(yáng)。

2 優(yōu)化籃球教學(xué)的幾點(diǎn)建議

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)于人才的綜合能力要求越來越高,比如說身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、英語交際能力等等。對(duì)此,提高學(xué)生的綜合能力具有一定必要性。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響,學(xué)生大多偏重于課本知識(shí)的學(xué)習(xí),都不同程度的忽略了體育教學(xué)。籃球作為學(xué)生們的基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,它的教學(xué)有效性影響著學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)于學(xué)生來說,他們不僅僅承擔(dān)著日益沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),還需要承擔(dān)這家庭的壓力,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,在心理上承受的壓力還是比較大的。籃球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也是包括舒緩學(xué)生壓力,鍛煉的心理素質(zhì),對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化也是有利于更大的發(fā)揮出舒緩學(xué)生壓力的效果,由此看來,對(duì)于籃球教學(xué)有效性的研究具有一定的研究價(jià)值與研究意義。

2.1 有針對(duì)性地進(jìn)行籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合能力

籃球教學(xué)對(duì)于學(xué)生的各方面體育能力都有著一定的要求,比如說耐力、心理素質(zhì)能力、相關(guān)控球運(yùn)球技巧等等,對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生來說,這都是有一定挑戰(zhàn)的。在實(shí)際教學(xué)中,教師需要按照學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,比如說對(duì)于女學(xué)生與男學(xué)生之間設(shè)立一個(gè)有差異的學(xué)習(xí)目標(biāo),也可以繼續(xù)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。女學(xué)生需要強(qiáng)化對(duì)于籃球的控球與運(yùn)球技巧,而對(duì)于男生來說就需要組建籃球隊(duì)伍,比如說組建兩個(gè)小隊(duì)伍進(jìn)行對(duì)抗。

由此可見,在實(shí)際籃球教學(xué)中還是需要有差異化的目標(biāo)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,比如說女學(xué)生需要進(jìn)行技巧與耐力,男生還需要在這基礎(chǔ)上強(qiáng)化隊(duì)伍之間的配合能力,而且不同學(xué)生之間的能力水平也是具有一定差距的,在進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練的時(shí)候還需要有所區(qū)別。耐力方面可以通過練習(xí)長跑、慢跑進(jìn)行強(qiáng)化,學(xué)生需要按照實(shí)際情況進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練。

2.2 強(qiáng)化籃球教學(xué)中的互動(dòng)交流,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

在籃球教學(xué)中,組建兩個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)的教學(xué)比較常見,在這種模式中教師的指導(dǎo)與訓(xùn)練往往停留在理論上,抽象性的理論概念對(duì)于學(xué)生來說在理解上有一定的難度。除此之外,學(xué)生與教師之間交流互動(dòng)是相對(duì)缺少的,大多數(shù)情況都是學(xué)生聽從教師指導(dǎo),為了進(jìn)一步提高學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)上的能力,教師也需要進(jìn)行更多的交流,加深他們對(duì)于籃球教學(xué)的理解。比如說增加一些示范,不僅僅停留在籃球動(dòng)作示范上,最好能夠真正參與到實(shí)際運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,與學(xué)生打成一片。

隨著教學(xué)改革的不斷深化,在體育教學(xué)中融入心理健康教學(xué)已經(jīng)越來越普遍。在籃球教學(xué)中教師也是需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,學(xué)生與教師之間的關(guān)系不僅僅是教授者與被指導(dǎo)者,也可以是玩伴、隊(duì)友、朋友甚至是知己。

2.3 在籃球教學(xué)中鍛煉學(xué)生的意志,樹立正確的人生觀

以上有提到,籃球教學(xué)不僅僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)也是為了舒緩學(xué)生心理壓力,培養(yǎng)體育精神,樹立正確的人生觀價(jià)值觀世界觀。對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生來說,他們?cè)诨@球上的能力水平不高,尤其是女學(xué)生,他們由于自身在籃球上面的能力感到羞愧,因此對(duì)籃球教學(xué)產(chǎn)生力抵觸的心理。對(duì)此,教師需要在日常教學(xué)中就樹立差異化的目標(biāo),人無完人,學(xué)生與學(xué)生之間有能力水平差異都是正常的,不需要把別人的學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)成自己的,最大的敵人是你自己。對(duì)于一些籃球?qū)W困生,教師需要幫助他們樹立對(duì)于籃球的自信心,比如說降低學(xué)生在籃球上的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生嘗試一下成功的滋味,逐步進(jìn)行自信心的構(gòu)建。

在籃球教學(xué)中,教師需要按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。一開始是鼓動(dòng)學(xué)生積極參與到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,接著再是搶到球,了解一些基礎(chǔ)的籃球規(guī)則等等,之后就是運(yùn)球控球以及防守等等。在教學(xué)設(shè)計(jì)上也是需要按照學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排,避免令學(xué)生在一開始就對(duì)籃球教學(xué)產(chǎn)生不好的印象。除此之外,籃球教學(xué)中還需要融入一些體育精神的培養(yǎng)。對(duì)于籃球?qū)W習(xí)來說,學(xué)生往往都需要經(jīng)歷一個(gè)體力激烈消耗的過程,對(duì)學(xué)生的耐力、心理素質(zhì)有一定要求。在過程中,學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生疲憊消極的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師需要適度掌握管理的度,有效地結(jié)合剛性管理與柔性管理,幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)持不懈的體育精神。當(dāng)然對(duì)于一些學(xué)生來說還需要培養(yǎng)合作配合能力,對(duì)于一支隊(duì)伍來說,技巧的發(fā)揮往往需要建立在隊(duì)員之間的配合之上。在籃球教學(xué)中能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友誼,培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感,形成積極向上的人生觀,進(jìn)而影響學(xué)生的生活態(tài)度,推動(dòng)學(xué)生綜合能力的提高。為了刺激學(xué)生對(duì)于籃球的興趣,教師還可以適當(dāng)?shù)亟M織一些大規(guī)模的籃球競賽等等。

總體來說,提高籃球教學(xué)有效性能夠在很多方面對(duì)學(xué)生起到積極作用。相信在廣大教育者的共同努力下,籃球教學(xué)有效性能夠有所提高,以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高。

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2095-2813(2017)06(a)-0095-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.095