中職體育教學改革的創新研究

張璐

（大同機車技師學院 山西大同 037038）

隨著各種教育改革的發展，國家提出要求,要促進學生德智體美勞全面發展，因此體育就成了改革中很重要的一環，中職也是教育的一部分，所以中職體育教學的改革也逐漸在發展，雖然在中職體育教學中存在一些問題，但是為了學生的身體健康和全面發展，必須進行中職體育教學改革的創新。

1 中職體育教學的現狀

1.1 教學觀念和教學方法比較落后

長期以來，我們的教學不管是體育教學還是其他科目的教學都采取的是灌輸式的教育方法，而這種教學方法在時代進步的過程中已經不能夠滿足教學的需要，慢慢地變得落后。而這種灌輸式的教學方式是以老師為主體的，畢竟它已經使用了許多年，老師已經習慣了這種方式，慢慢地忽略了在課堂中與學生的互動，學生也就失去了對體育學習的興趣，只是單純地為了完成任務而進行體育的學習和鍛煉。尤其是中職這種專業性知識比較強的學校，老師的觀念中一般比較重視專業課程的教學，長此以往就慢慢地忽視了體育課程的教學，這就導致了學生自己也不注意體育的學習，上體育課變成了僅僅以完成體育老師布置的任務實現體育達標為目的，老師卻忽視了體育課程最基本的目的是培養學生終身進行體育鍛煉的觀念。正因為老師的教學觀念和教學方法的落后以及對于體育教學的忽視，更是導致了學生沒有培養出終身鍛煉的觀念，這對于學生的身體健康是非常不利的，會使得學生對體育鍛煉產生厭惡的感情，不僅如此,這還對中職學校的體育教學產生非常不利的影響。所以進行中職學校的體育教學的改革創新是相當有必要的。

1.2 體育教學的目標不夠明確

對于中職學生來說,學習那些專業課程是非?？菰锖蛷碗s的，而體育課可以說是學生唯一可以放松和休息的時間，由此學生可以釋放出自己的個性，放松自己的壓力，所以體育是中職學生必修的一門課程。但是由于老師的教學方法比較落后和單一，體育慢慢地成為了一門讓學生提不起興趣和感到枯燥的課程。慢慢地有許多人對要學習體育的目的開始產生疑惑，他們開始不知道學習體育到底是為了讓學生培養出鍛煉和健身的技能呢還是只是為了讓學生學會那些復雜的高難度的動作要領。正是因為學生和老師對于體育教學和學習的目標存在迷茫性，所以導致了教學的目標不夠明確很模糊。如果說中職的學生更加注重學習他們的專業技能和知識而忽視體育的學習，這無疑是和實際情況不相符合的，這會使學生的身體變得虛弱,也不利于后續內容的學習和技能發揮；而如果專注于提高學生的體育素質，不注意專業技能的學習和練習，這也是對學生以后的發展非常不利的，學生的職業生涯會受到很大的約束，導致不能實現學生的偉大抱負。而一旦老師失去了體育教學的目標或者是目標不夠明確，自然而然地在教學的過程中老師就會抓不住重點，教學方式也比較呆板，也不會有針對性的練習，這對于學生的身體健康和發展是有一定影響的。所以體育教學目標不明確不利于體育教學的進行。

1.3 教師的素質不高

在傳統觀念里總是有一種錯覺那就是體育老師是人人都可以當的，其中并沒有什么技術含量，它與語文數學英語等科目完全不同。正是因為人們有這種誤解，才導致各種各樣的人開始應聘甚至是成為了中職的體育老師，但是他們并沒有學習過關于體育老師的專業內容，所以也就不能很好地針對具體情況安排學生進行體育鍛煉，他們只會重復讓學生跑步或者是打球等方式，這會使得學生完全覺得體育課是一種負擔，它既不能放松學生因為整日學習而變得疲累的身體，而且還會加大學生身體上的勞累，這種情況一旦發生是非常不利于學生的學習的，不管是體育的學習還是其他科目的學習，長此以往學生會慢慢的不堪重負，身心俱疲，嚴重的還會產生厭學的情緒。這都是由于教師素質不夠引起的。還有一種情況就是教師雖然接受了教師教育，但是由于現在教學改革的實行，很多教師無法適應體育教學的改革，所以在體育的教學改革進行過程中或者是完成之后，很多老師無法改變自己的教學方式，沒辦法根據教學改革的內容進行教學，這就會導致老師無法在教育體制改革的過程中實現對于學生的指導和幫助，最后的結果就是體育課程教學的效果和結果不盡如人意。這些結果都是由于體育老師的素質不夠高而引起的。

2 中職體育教學改革的創新策略

2.1 在教學的過程中采用游戲教學的方式

因為目前來說中職體育教學的方法比較單一，這樣很快學生就會對體育課失去興趣，認為它毫無用處。而學生不管學習哪門科目，興趣是最好的老師，一旦學生對某一事物失去了興趣就不會花費太多的時間和精力在這件事物上，而相反的一旦學生對于某些事物產生了一定的興趣，那么學生就不會排斥去學習，反而會很有精力和活力，甚至是對于學習這門課程很有信心，而為了吸引學生的注意，培養學生的興趣，采取多樣的教學方式是很有必要的。在高職體育教學中采用游戲教學的方式是一種很好的培養學生興趣的方法。比如在讓學生練習跑步的時候，在一段時間之后學生往往會產生厭倦的情緒，為了消除學生這種情緒老師可以采取游戲接力的方式，將學生分為幾個組進行接力賽跑的環節，這樣很容易激起學生的興趣，在教學的過程中不斷穿插一些游戲也可以讓學生保持新鮮感和期待感，讓學生喜歡上體育鍛煉。

2.2 提高教師的專業素質

不管是在中職體育教學還是在其他科目的教學中教師永遠是教育中不可或缺的一部分，而教師的素質也直接影響了教學的水平和效果。由于有各種學歷和各種專業的老師開始從事體育老師這一職業，就導致體育老師的專業素養被不斷拉低，因為有些老師沒有接受過體育的相關教育，并不知道該如何對學生進行體育教育。對于這種現象，更應該提高體育老師的專業素質。學校應該對本校的任職體育老師進行一定程度的培訓，不僅僅是傳授一些基本的體育鍛煉的知識，包括準備活動和熱身等，最重要的是讓老師在培訓的過程中逐漸了解體育改革的方向和要求，能夠適應體育改革的需要，能夠根據體育改革的要求適當地調整自己的教學方法，順應時代的發展，能夠在體育的專業知識和職業道德教育方面有更深的理解和造詣。這不僅對于老師自身的發展有很大的幫助，而且對于體育教學的效果和效率也會有很大程度的提升。

2.3 樹立現代的教育觀念，明確體育教育的目標

做任何事都要有明確的目標，進行體育教育也必須如此。一旦不明確體育教育的具體目標就有可能偏離進行體育教育的目的，可能會浪費一系列的教師資源和教學資源，而且還會讓學生對于體育的學習變得迷茫和不知所措。所以進行體育教學最重要的就是要首先明確進行體育鍛煉的目標。在體育改革的基礎上，體育教育的目標不再是學生和老師觀念中的只要體育課程達標即可，而進行體育教育最重要的目標就是能夠讓學生掌握好最基本的體育鍛煉的技能,比如慢跑、籃球、羽毛球等運動項目，慢慢地讓學生養成進行體育鍛煉并且是終身進行體育鍛煉的一種好的觀念和理念。

3 結語

綜合上文所述，中職雖然是培養專業技能的學校,但是進行體育方面的教學也是必不可少的，雖然說目前為止中職的體育教學還存在一些師資和教學方面的問題，但是在體育改革大方向的指導下，只要采取一些創新的措施改善教學方法和理念，一定可以幫助學生樹立終身鍛煉的理念。