淺談高校體育管理中的風險及預防措施①

熊偉平 余剛

（1.保山學院 云南保山 678000;2.武漢商學院 湖北武漢 430056）

體育教學在高校教學體系中占有重要位置，它能夠提高學生的身體素質，培養學生的體育技能，并且完善學生人格，讓學生形成終身進行體育鍛煉的習慣。因此，國家與各個高校對體育教學等體育工作保持著高度重視，并且給予了大力支持，各個高校體育工作的發展較為迅速。但是體育工作與其他工作存在著一定程度的不同，它自身具有較高的不確定性，存在安全隱患，可能出現傷害事故，給教師、學生的身體造成損害。在近幾年的新聞報道中，經常出現高校體育教學出現安全事故的新聞，給高校體育工作的正常進行帶來影響，導致很多需要到校外進行的體育活動被迫取消，降低了高校體育教學的實際效果，也影響了學生進行體育鍛煉的積極性。因此，高校體育管理工作的重要性逐漸凸顯出來，它需要明確各項風險，制定防范措施，提升自身工作質量，保證高校體育教學的正常進行。

1 高校體育管理中的風險

1.1 教學訓練方面

高校體育工作中，體育教學與體育訓練是其中主要內容，體育教師是教學、訓練的負責人，教育活動由他們來組織與執行。在這一過程中，如果體育教師管理不夠嚴格，前期準備不充分，場地、器材存在問題或者教師自身缺乏經驗都可能造成教學訓練風險的出現。教學訓練是高校體育教學的體現，也是高校體育教學事故發生頻率較高的原因，在這一過程中，包含著多樣化的不可控制因素，例如學生動作存在不足、教師教學內容臨時變更以及教學場地與體育器材存在問題等，這些問題都會增加教學訓練過程中存在的風險。風險的發生只需要一個契機，如果教師的體育教學訓練受不可控制因素影響較為嚴重，那么必然會引起風險的出現，這不僅會降低實際教學效果，還會增加體育教學事故發生的幾率。

1.2 學生方面

學生是體育教學的接受者，也是體育鍛煉的主要進行者，學生自身將對體育教學、體育管理產生較為深遠的影響，這也是導致高校體育管理風險存在的重要原因。很多學生對體育教學存在錯誤看法，他們認為，自己在高校需要學習能夠幫助自己獲得理想工作的知識，體育鍛煉是可有可無的，它不會對自身產生實際作用。因此，他們對體育課程、體育管理采取輕視態度，在體育課程教學過程中，不注重聽從教師的講解，不按照教師講述的動作進行教學活動，在體育鍛煉過程中存在較高的隨意性，導致很多學生無法準確地掌握動作要領，對某些體育項目缺乏足夠的了解程度；部分學生雖然熱衷于體育鍛煉，但是他們對部分教學內容缺乏學習興趣，因此不能進行深入理解。這些因素無疑增加了高校體育管理中的風險。

1.3 環境、器材方面

體育教學需要在特定的環境中，使用與之相應的器材才能夠順利進行，但是教學環境與體育器材存在問題會導致高校體育教學與高校體育管理包含較多風險。部分高校在體育教學方法缺乏足夠多的投入，為了節省資金，這些高校會選擇購買較為便宜的體育器材，這些體育器材質量無法得到保障，學生在使用時可能面臨危險；部分體育活動的進行需要使用體育器材，但是很多高校的體育器材已經超過使用年限，而且缺乏維護修理，導致這些器材缺乏安全性。體育場館是進行體育教學的最佳場所，可是很多高校體育教師在日常工作中忽視了對體育場館的監督、管理，導致學生無法在一個安全的環境中進行體育鍛煉。有些體育活動需要在室外進行，這必然會受到交通、天氣等因素的制約，而這些因素會提高高校體育管理中風險存在的幾率。

2 高校體育管理中風險的預防措施

2.1 提升工作人員風險管理意識

體育活動中存在著大量的風險因素，雖然不能知曉這樣的風險會在怎樣的條件下出現或發生，但是有能力對風險進行預防與管理。因此，高校需要注重提升與高校體育管理相關的，各位工作人員的風險管理意識，相關領導需要對此類問題保持高度重視，并根據此類問題，制定相應的預警機制與安全制度。工作人員在工作過程中需要對可能存在的風險進行評估，重視安全問題，嚴格遵守安全制度，以安全制度作為工作準則，同時要求他人了解與遵守安全制度，降低風險出現的幾率。如果有風險出現，可以以預警機制的內容為依據進行處理，減少風險帶來的損失以及對教師、學生造成的損害。

2.2 注重培養體育教師

體育教師是高校體育教學活動的執行者，與高校體育管理工作有著十分密切的聯系。因此，為了防范高校體育管理中存在的風險，高校需要注重體育教師的培養，不斷對體育教師的綜合素質進行提高。熟練的業務能力、扎實的運動技巧與體育知識是高校體育教師必須具備的東西，除此之外，高校體育教師還應該具備責任心與道德品質。他們能夠為學生負責，在體育訓練過程中了解每個學生的具體情況，為不同的學生制定不同的訓練內容，既保證學生可以正常地進行體育訓練，又能夠保證學生身體健康安全，不會因過度的體育鍛煉而出現損害。高校體育教師的教學能力，對于高校體育管理中風險防范而言也具有十分重要的意義。如果高校體育教師可以掌握多樣性的教學方法，并且將它們靈活、合理地進行應用，那么學生可以享受良好的體育課程，體育管理中存在的風險也能夠得到避免。

2.3 建設教學環境、完善體育器材

對于高校體育教學而言，體育場館是最適合進行教學的場所，但是受到多方面原因影響，很多高校體育場館存在較多風險因素，讓體育教學的正常進行以及學生的體育鍛煉充滿了安全隱患。因此，高校需要重視體育場館的建設，降低體育場館在構建上存在的安全隱患，同時針對體育場館管理設置相應的監督制度，要求體育教師作為場館內部的監督者與管理者，保證場館各個設施的完善，降低其中存在的風險，給予體育教學良好的教學環境。

體育器材是體育鍛煉不可或缺的工具，但是很多高校由于在體育教學上缺乏足夠投入，會購買價格較低的體育器材，而且忽視對體育器材的維護工作，導致體育器材成為安全隱患。因此，高校需要注重對自身使用體育器材的日常維護，及時發現體育器材存在的問題，對其進行修理或更換，保證學生在使用相關體育器材時不會出現安全問題。同時，高校需要提高對體育教學的重視程度，在體育器材的購買上加大投入，讓學生可以使用質量較好的體育器材，降低高校體育管理中存在的風險，并且對其進行有效的預防。